Lecturas En Español Con Preguntas De Comprensión Pdf
Carlos Beirise
Es importante que estos textos sean lo ms autnticos posibles y que tengan un formato reconocible contextualizado con un propsito y dirigido a un destinatario. Evidentemente, los textos escritos deben estar adaptados al nivel o fase en la que se encuentren nuestros alumnos.
lecturas en español con preguntas de comprensión pdf
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Durante una tarea sumativa de comprensin de lectura, el texto debe ser totalmente nuevo para los alumnos. Esto quiere decir que el texto elegido para la tarea no se ha trabajado ni ledo en clase, ni ha debido formar parte de ningn material que haya estado disponible a los alumnos: libro de texto, lectura complemetaria, etc.
Se pueden elegir dos o tres textos cortos, si lo consideramos necesario. A la hora de hacer las preguntas se pueden combinar varios textos y trabajar de manera global, es decir, creando preguntas donde se combinen todos los textos como una unidad, o bien, se pueden hacer las preguntas separadas, referidas a cada texto especfico. En caso de seleccionar varios textos, es importante que estos textos estn relacionados temticamente y siempre en combinacin con textos multimodales.
En este aspecto se evala la capacidad que tiene el alumno de comprender el mensaje del texto o de identificar la informacin explcita e implcita escrita en textos multimodales. Se trata de la comprensin factual o de contenido del texto.
Segn la fase en la que nos encontremos, se evaluar con ms o menos rigor la capacidad del alumno de comprender el contenido o la informacin del texto. En fases iniciales muchos de este contenido se encontrarn de manera explcita, mientras que en fases ms avanzadas se har uso de inferencias o deducciones. Cabe destacar que dentro de este aspecto, se pueden realizar preguntas relacionadas con el tipo de texto, ya que esta pregunta se considera como una informacin explcita que se puede comprender al visualizar el texto.
En este aspecto[1] se evala la capacidad que tiene el alumno de comprender las relaciones existentes entre los diferentes componentes de los textos multimodales. El alumno deber comprender si los componentes de los textos comparten, por ejemplo, el mismo contexto. Es importante que esta conexin est relacionada con el contenido o convenciones de los textos, pues no debemos olvidar que en este criterio estamos evaluando la comprensin lectora (la expresin escrita se evala en el criterio D, con lo que los errores de lengua no se penalizan en el criterio B, siempre que se entienda lo que el alumno quiere decir).
Este aspecto se evala diseando preguntas en las que los alumnos tengan que, por ejemplo, identificar el mensaje de los textos, comparen elementos o personajes de los textos. Este aspecto ofrece la oportunidad de desarrollar el pensamiento crtico del alumno, mediante la apreciacin de las diferentes perspectivas presentes en el texto.
No olvidemos que el alumno debe mostrar en todo momento comprensin del texto y que preguntas que se puedan contestar sin tener el cuenta el contenido o las convenciones del texto no son apropiadas para este aspecto.
Despus de cada pregunta, el profesor puede optar por poner puntos y crear sus propias bandas de puntos. La adjudicacin de los puntos depender de la complejidad de cada pregunta. La creacin de puntos es aconsejable pero opcional, lo importante que haya preguntas suficientes en cada aspecto para que los alumnos puedan alcanzar el mayor nivel de logro del criterio, es decir, 8 puntos.
El uso de la lengua de instruccin del colegio o la lengua materna del alumno en la formulacin de preguntas y respuestas est permitido en las tareas sumativas para el nivel inicial, pero no est permitido en los exmenes en pantalla de la evaluacin electrnica. En esta evaluacin, las preguntas y respuestas debern hacerse en la lengua meta, en nuestro caso, el espaol.
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Las preguntas de comprensin incluyen las siguientes estrategias de lectura: Idea principal, claves de contexto, propsito del autor, causa y efecto, rasgos de carcter, inferir, resumen, hecho y opinin, vocabulario, y ms! Este es un gran recurso para los centros de lectura y preparacin para exmenes.
Artculos cortos de lectura en espaol con preguntas de comprensin de seguimiento: mejore sus habilidades de lectura en espaol y aprenda vocabulario nuevo mientras lee artculos interesantes en lnea. En esta seccin encontrar prcticas de lectura para principiantes en espaol y hojas de trabajo y tambin pruebas de comprensin para lectores de espaol de nivel ms avanzado.
Hojas de Trabajo de Comprensin de Lectura para Principiantes:
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Comprensin de Lectura Primaria 3
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Cuentos Cortos en Espanol Ejercicios Primaria:
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Ejercicio de Lectura Corta 5
Cuento Corto en Espanol Ejercicios 6
La afasia es un problema mdico causado por un dao en las partes del cerebro responsables del lenguaje. Para la mayora de las personas, estas reas estn del lado izquierdo del cerebro. Por lo general, la afasia ocurre de repente. A menudo es resultado de una lesin en la cabeza o un ataque al cerebro. Tambin puede desarrollarse poco a poco, como en el caso de un tumor en el cerebro o una enfermedad neurolgica progresiva. El trastorno afecta la comprensin de lo que dicen los dems, as como el habla. Tambin afecta la lectura y escritura. La afasia puede aparecer junto con algunos trastornos del habla tales como la disartria o la apraxia del habla. Estos tambin son resultado de un dao en el cerebro.
La mayora de las personas que tienen afasia son adultos de mediana edad o mayores, pero cualquier persona puede tenerla, incluso los nios pequeos. De acuerdo con la Asociacin Nacional de la Afasia, actualmente hay alrededor de un milln de personas en los Estados Unidos que tienen afasia y casi 180,000 casos nuevos cada ao. Los hombres y las mujeres tienen la misma probabilidad de tener afasia.
La afasia ocurre por un dao en una o ms partes del cerebro relacionadas con el lenguaje. Muchas veces, la causa de la lesin en el cerebro es un ataque al cerebro. Un ataque al cerebro ocurre cuando un cogulo de sangre o una rotura en un vaso sanguneo no deja que el flujo de sangre llegue a alguna parte del cerebro. Las clulas del cerebro mueren cuando no reciben su cantidad normal de sangre, ya que sta transporta el oxgeno y nutrientes importantes. Otras causas de lesin en el cerebro son golpes graves en la cabeza, tumores en el cerebro, heridas de bala, infecciones en el cerebro y trastornos neurolgicos progresivos como la enfermedad de Alzheimer.
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