الدسلكسيا " صعوبات القراءة " والفرق بين التربية الخاصة وصعوبات التعلم
ابراهيم رشيد أبو عمرو
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد التحية :- محاضرة عن
الدسلكسيا " صعوبات القراءة " والفرق بين التربية الخاصة وصعوبات التعلم
وتم مناقشتها في مقابلة مع
التلفزيون الأردني مع الصحفية المبدعة إلهام الحوامدة
بعنوان :-
الشكل والأرضية
لطلبة صعوبات التعلم وجميع فئات التربية الخاصة
في " يوم جديد " ضمن روبرتاج لصعوبات التعلم وكيفية التعامل معهم
وسألقي محاضرة الدسلكسيا " صعوبات القراءة " ضمن الشكل والأرضية
يوم الأحد 8 / 7 / 2012 الساعة 11 صباحًا للمجتمع المحلي
في حديقة الملكة رانيا العبد الله
في منطقة أم نوارة قرب الجسور العشرة " وادي الرمم "
بالتعاون مع جمعية المعلمين المتقاعدين ممثلة برئيسها
الأستاذ الفاضل :- مثقال القاضي
ومع كل الشكر والتقدير
لإدارة حديقة الملكة رانيا العبد الله وتفاعلها المثمر مع المجتمع المحلي
المدرب
الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم والمرحلة الأساسية إبراهيم رشيد
ملاحظات :-
لم يتم تحديد بث الحلقة حتى الآن
يوجد ألبوم للصور تبين الشكل والأرضية
الطريقة الصحيحة للقراءة والكتابة والإملاء حسب اللون
مفهوم الطلاب ذوي صعوبات التعلم :
هم أفراد عاديون من حيث القدرات العقلية والذكاء
من ناحية علمية ونسبة الذكاء عندهم فوق 90 % وقد تصل إلى 145
إذن هو طفل عادي ذكي ”أي لديهم قدرة عالية من التفوق في مجالات
معينة ”
فهو يعاني من إعاقة خفية محيرة ‘يظهر صداها في القراءة وألمها عند
الامتحانات
ولا يعاني إعاقة عقلية أو حسية أو سمعية أو بصرية أو حرمانا ثقافيا أو
بيئيا أو اضطرابا انفعاليا ،
بل هو طفل يعاني اضطرابا في العمليات العقلية أو النفسية الأساسية التي تشمل
الانتباه والإدراك وتكوين
المفهوم والتذكر وحل المشكلة‘والتركيز على نمو القدرات العقلية بطريقة غير منتظمة
،
يظهر صداه في الصعوبات الأكاديمية للطفل والتي تتمثل في عدم القدرة على
تعلم القراءة والكتابة والإملاء والخط والحساب والتهجئة وما يترتب عليه سواءً في المدرسة الابتدائية ،
أو فيما يعد من قصور في تعلم المواد الدراسية المختلفة
2- مفهوم الطلاب ذوي صعوبات التعلم :
فالأطفال الذين يعانون من هذه
الصعوبات يمتلكون قدرات تخفي جوانب الضعف في أدائهم ،
فهم قد يسردون قصصًاً رائعة
بالرغم من أنهم لا يستطيعون الكتابة
وهم قد ينجحون في تأدية مهارات معقدة جدًا كألعاب الكمبيوتر والكرة رغم أنهم قد يخفقون في اتباع التعليمات البسيطة
لذا فهو بحاجة للدعم الكامل والثقة من الجميع والنزول إلى مستوى عقله وليس عقلنا .
أتعرفون ماذا يقول طفل صعوبات التعلم ؟
لا تحاسبني على قدراتي المتدنية ‘بل ساعدني كي أتعلم ضمن حدود قدراتي
و انظر إلي كيدك اليسرى وأمسك بيدي ‘
فأنا لا أستطيع أن امسك يدك فأنا كشتلة العنب .
أرجوك اكسر رأسي كجوز الهند فأنا كالسكر واحرقني كالرز ،
واعتبرني مطب أمام سيارتك ‘ وكن كالنجار معي فأنت تعلب شطرنج .
فالطفل الذي يعاني من صعوبات في تعلم القراءة
لا ترجع أسبابه إلى نقص في الذكاء أو مشاكل في الوسط الاجتماعي المدرسي،
و إنما يعود ذلك إلى عجز على مستوى اكتساب الميكانيزمات الأساسية للقراءة.
أما صعوبة التعلم فهي في الواقع صعوبة نمائية
"أي صعوبة في الانتباه والتفكير والإدراك والذاكرة
والتذكر
ضمن نظرية عنق الزجاجة وأخيرًا اللغة " الاتصال والتواصل
فالانتباه أساس التعليم
والاستعداد أساس القراء والكتابة والحساب " الصعوبات الأكاديمية "
ومن هنا علينا القول أن
القراءة ليست عملية
سهلة على الجميع فهي تحتاج إلى خبرة علمية
وعملية وتطبيقية وليست خبرة طويلة
كربونة ,
ولتعليم القراءة
للطفل نحتاج إلى مجموعة من العمليات
العقلية من
إدراك و تذكر و ربط و استنباط, فهي مهارة لغوية وثيقة و عملية صوتية
المقارنة وفصل الخريف و طفل صعوبات التعلم
فالأسلوب الذي
يطبق على طفل معين لا يعني أن
ينجح مع طفل آخر حتى لو كان نفس العمر العقلي ونفس الهدف
ولا يجوز مقارنتهم أبدًا لنتعلم من البيئة ولننظر عظمة الله عز وجل
في فصل الخريف
تسقط الأوراق الصفراء وبعدها تظهر الأوراق الخضراء في فصل الربيع
أما نحن الأهل والمعلمين والمعلمات
ماذا نفعل عندما نرى
ورقتنا الصفراء " طفل صعوبات التعلم " قد أوشكت على السقوط ؟
ألا يجب علينا
أن نقطع هذا الجزء المصفر منه ونهتم بطفلنا حتى تظهر الأوراق الخضراء
فطلبة صعوبات التعلم
هم أفراد عاديون وأذكياء
وحسب نسبة الذكاء عندهم فهم قابلون للتعلم بنسبة تزيد عن 90 %
قد يسألني أحدكم
كيف تقول أنه طفل عادي وذكي مع أنه يعاني من صعوبات تعلم "
أقول لكم طفل عادي من حيث القدرات العقلية والذكاء وهذا من ناحية علمية
فنسبة الذكاء عندهم فوق 90 وقد تصل إلى 145
”أي لديهم قدرة عالية من التفوق في مجالات معينة ”
ولكنهم لا يستطيعون مواكبة التواصل الدراسي في المدارس العادية
وليسوا من فئة الطلاب الذين لديهم تخلف عقلي.
مقاييس نسبة الذكاء (Intelligence Quotient) يبين موقع طالب صعوبة التعلم
40 - 54 متخلف عقلي (شديد التخلف) (أقل من 1 ٪ من المتقدمين للاختبار)
55 - 69 متخلف عقلي (اقل من 2.3 ٪ من المتقدمين للاختبار)
70 - 84 اقل من متوسط " بطء تعلم "
85 - 114 متوسط (68 ٪ من المتقدمين للاختبار) نسبة الذكاء عند الإنسان العادي من ناحية علمية
115 - 129 أعلى متوسط
130 - 144 الموهوبين (2.3 ٪ من المتقدمين للاختبار)
145 - 159 عبقري (أحد المتقدمين للاختبار)
160 - 175 عبقري فوق العادة
ومن يقول غير ذلك عليه ذكر نوع الإعاقة عن طفل صعوبات التعلم
فهو لا يعاني من أي إعاقة سواءً سمعية أو بصرية أو ..............
بالنسبة لي يمكن اعتبارها إعاقة
خفيّة خفيفة مخفيّة يمكن السيطرة عليها بكل سهولة
انظروا أليهم عندما يعلبوا على الكمبيوتر أو على البلاي ستيشن "PlayStation "
هي تقول لي : - ابني والله ذكي يا أستاذ لكنه لا يقرأ ولا يكتب
فوالله عـُسر القراءة عندهم أسهل عليّ من عصر البرتقالة
للعلم العالم إديسون " مخترع المصباح الكهربائي " كان يعاني من صعوبات في التعلم
قال إديسون :- إن أمي هي التي صنعتني
فصعوبات التعلم ليست وصمة عار
فالطفل الذي يعاني من صعوبات في تعلم القراءة
لا ترجع أسبابه إلى نقص في الذكاء أو مشاكل في الوسط الاجتماعي المدرسي،
و إنما يعود ذلك إلى عجز على مستوى اكتساب الميكانيزمات الأساسية للقراءة.
أما صعوبة التعلم فهي في الواقع صعوبة نمائية
"أي صعوبة في الانتباه والتفكير والإدراك والذاكرة والتذكر
ضمن نظرية عنق الزجاجة وأخيرًا اللغة " الاتصال والتواصل
فالانتباه أساس التعليم والاستعداد أساس القراء والكتابة والحساب " الصعوبات الأكاديمية "
ومن هنا علينا القول أن
القراءة ليست عملية سهلة على الجميع فهي تحتاج إلى خبرة علمية وعملية وتطبيقية
وليست خبرة طويلة كربونة ,
ولتعليم القراءة للطفل نحتاج إلى مجموعة
من العمليات العقلية من إدراك و تذكر و ربط و استنباط, فهي مهارة لغوية وثيقة و عملية صوتية
إن عدداً كبيراً من الأطفال الذين يعانون من صعوبة القراءة
يكون لديهم إعاقة خفية مشتركة
وهي عدم القدرة
على التعرف أو التفرقة بين الأصوات في الكلمات المنطوقة
وبعض الأطفال الآخرين يكون لديهم صعوبة
مع الكلمات ذات الإيقاع الواحد مثل طين تين ركض ركد سفير صفير بطة قطة حطة .
يستطيع قراءة الكلمات المألوفة التي مرت عليه في السابق فقط
لكنه لا يستطيع قراءة حتى أبسط الكلمات الجديدة
يعتمد على النظر للكلمات ولفظه
فإنه قد يستطيع قراءة العديد من الكلمات،
لكنه في هذه الحالة يتعرف عليها من شكلها الكلي
لا يستطيع استعمال الحروف كمكونات للكلمات:
إن الأطفال المصابين بعسر القراءة بدرجة شديدة
قد يكونون غير قادرين على التعرف على الحروف أو التمييز بينها,
أما الأطفال المصابون بدرجة معتدلة من عسر القراءة
فقد يتعرفون على الحروف كل على حدة من دون أن يقدروا على تجميعها لتكون كلمات .
تكوينه للحروف ضعيف جدًا حتى وهو ينسخ
فالحروف بمفردها لا معنى لها بالنسبة إليه فإنها تفقد وحدة الشكل، وبالتالي يعجز الطفل عن تكوينها.
قد لا يعرف يمينه من يساره حتى أن بعضهم لا يدرك أصابعه
بالرغم من أن جميع الأطفال الصغار
يجب أن يتعلموا أين اليمين وأين اليسار،
فإن معظهم يفعلون ذلك عن طريق
الاكتشاف التدريجي لأجسادهم
فيتعلم الطفل أن إحدى يديه تسمى باليمنى
وأن أي شيء يقع على جهة هذه اليد هو أيمن وليس أيسر
أما الطفل المصاب بعسر القراءة والذي لا يعرف يمينه من يساره
فإنه يعجز عن التمييز بين ذراعه اليمنى وذراعه اليسرى,
و بالتالي يعجز عن الأعمال اليدوية التي تتطلب
معرفة اليمين واليسار كطريقة ربط ربطة العنق مثلاً.
الصعوبة في معرفة الوقت
لا يستطيع أن يميز
ما إذا كانت عقارب الساعة تشير إلى الساعة بالضبط أو بعدها.
الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم والمرحلة الأساسية
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
صعوبات التعلم والعين الثالثة " صفحتي الجديدة "
اسمحوا لي أن أحييكم .. وأرحب بكم
فكم يسرنا ويسعدنا انضمامكم لعائلتنا المتواضعة وصفحتي الجديدة
" صعوبات التعلم والعين الثالثة " التي لطالما ضمتها مجموعتنا الغالية على قلوبنا وقلوبكم
وكم يشرفني أن أقدم لكم .. أخـوّتنا وصداقـتـنا التي تتسم بالطهر والمشاعر الصادقة التي تنبع من قلوبكم السامية بسموكم أهــلا بكم حللتم أهلا ووطئتم سهلا
وأحيطكم علمًا
إن الفيس بوك لا يستقبل أكثر من 5000 صديق وأنا لا أكسف أي شخص
وعدد الأصدقاء قد أصبح 5500 بزيادة 500 على الحد المسموح
وأنا الآن لا أستطيع أن أستقبل أي صديق جديد مهتم بتربية الأطفال
لذا قررت فتح صفحة أصدقاء جديدة لاستقبال الأصدقاء الجدد ولمن لم أستطيع استقباله سابقًا بعنوان :-
صعوبات التعلم والعين الثالثة
وستكون هي الصفحة الرئيسة بالإضافة لمجوعتي صعوبات التعلم
يمكنكم الآن طلب الصداقة
ويسرني أن أكون متواصلا بشكل دائم معكم اكرر شكري وتقديري واعتزازي بكم
كلنا كالقمر لنا جانب مظلم وانتم البدر...
وتواصلكم وانضمامكم إلى صفحتي الرسمية الجديدة صعوبات التعلم والعين الثالثة على face book
يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم فهذا نبل منكم وفخر لي دمتم مبدعا حفظكم الله والأجر من الله
التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك
رابط السيرة الذاتية للمفكر التربوي " الأكاديمية التربوية " التكنولوجية الالكترونية"
ملتقي المدربين
المفكر التربوي إبراهيم رشيد IR Ibrahim Rashid
اختصاصي صعوبات التعلم
خبير ومستشار ذوي الاحتياجات الخاصة
والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال
وغير الناطقين باللغة العربية
مشرف ومستشار مركز دعم التعلم التخصصي
لمدرسة نور اليقين الإسلامية :- إبراهيم رشيد
صفحاتي الثلاث على الفيس بوك
نورنا من إشعاعات نوركم يقتبس ونحن حقــًا نتعلم منكم وتشجيعكم وتوجيهاتكم وتعليقاتكم البناءة سبب لي ولكم بعد الله في النجاح ؛؛ ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير والى الأمام دائمًا دمتم مبدعا وتواصلكم وانضمامكم إلى صفحاتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
شرف لي وتواضع منكم للضغط على الرابط والانضمام لمجموعتي للحوار والمناقشة وتبادل الخبرات لتعم الفائدة على أطفالنا الطلبة بإذن الله
وسأنشر ردودكم البناءة والتغذية الراجعة ‘ باسمكم على موقعي لحفظ حقكم
الصفحة الرئيسة الأولى :- المفكر التربوي إبراهيم رشيد، (خبير ومستشار صعوبات التعلم)
الصفحة الثانية :- قروب صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد
ليصلكم جديد ي أرجو التكرم بالانضمام لمجموعتي لأني أرسل رسائل لكل المجموعة منها ‘ أو إرسال الايميل و كم أتمنى من الله ثم منكم أن تتسع صفحات قروب صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد لقلمكم وما يحمله من عبير مشاعركم ومواضيعكم وآرائكم العطرة فكلمتكم الطيبة نظارة الدنيا وزاد الآخرة بإذن الله
يمكنكم الضغط على الرابط ثم الانضمام
الصفحة الثالثة :- " أعجبني "
أحيطكم علمًا إن الفيس بوك لا يستقبل أكثر من 5000 صديق وأنا لا أكسف أي شخص للفائدة أرجو الانضمام إلى صفحتي الرسمية بالضغط على كلمة أعجبني اعلي الصفحة في الزاوية اليسري وستكون هي الصفحة الرئيسة بالإضافة لمجوعتي صعوبات التعلم للفائدة والحوار فهذا نبل منكم وفخر لي دمتم مبدعا حفظكم الله والأجر من الله
هذا هو الرابط الرئيس بصفحتي "أعجبني " يمكنكم الضغط عليه
صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد واليد اليسرى http://tinyurl.com/6e2kpnf
مع كل الشكر والتقدير لكلية الأميرة ثروت
رائدة صعوبات التعلم في الأردن وجميع الأعضاء القائمين عليها من حيث تطوير وتدريب المعلمين والمعلمات وتشخيص الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم
المفكر التربوي إبراهيم رشيد " 1 Ibrahim Rashid " I R
اختصاصي صعوبات التعلم خبير ومستشار ذوي الاحتياجات الخاصة
والمرحلة الأساسية
ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
لمركز دعم التعلم التخصصي لمدرسة نور اليقين الإسلامية 0795185133 عمان جبل الحسن
0799585808 0788849422 0795771355
المفكر التربوي إبراهيم رشيد أبو عمرو
alrashid2222@gmail.com
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات -
وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية
ويسرني أن أكون متواصلا بشكل دائم معكم على هذا الإيميل alrash...@gmail.com
لارسال رسالة الى المجموعة على :
ala...@googlegroups.com
شاركوا معنا في مشروع { حتى نحيي أمة }
للمشاركة في منتدى انصار الله
http://alanasr.alldiscussion.net
لقد تلقيت هذه الرسالة لأنك مشترك في مجموعات Google مجموعة "انصار الله".
لإرسال هذا إلى هذه المجموعة، قم بإرسال بريد إلكتروني إلى
ala...@googlegroups.com
لخيارات أكثر، الرجاء زيارة المجموعة على
http://groups.google.com/group/alanasr?hl=ar
لإلغاء الاشتراك في هذه المجموعة، ابعث برسالة إلكترونية إلى
alanasr+u...@googlegroups.com
لاي شكوى الرجاء الارسال على الايميل
mhb...@gmail.com
--
الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم والمرحلة الأساسية
المفكر التربوي إبراهيم رشيد
و تفضلوا بزيارة مدونتي
لرؤية بقية الموضوع والمواضيع التربوية والاجتماعية " لكيفية التعامل مع الأبناء والأسرة”
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/
نورنا من إشعاعات نوركم يقتبس ونحن حقــًا نتعلم منكم
في حالة التعليق على المقالات من اجل التغذية الراجعة حتى نستفيد من خبرتكم للحصول على ما هو جديد للفكر الرائع بكم ازداد خبرة الرجاء التعليق على حائطي في face book أو أسفل الموقع
فإن علقنا عليكم فلفضلكم وإن علقتم علينا فمن فضلكم وجودكم الوافر علينا
وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
http://www.facebook.com/group.php?gid=123644750984043
لطرح أي سؤال يخص الطفل أو المعلم أو الأسرة من حيث التعامل معه من جميع الجوانب وكيفية تعليمه
اكتبوا السؤال بالتفصيل على حائطي في face book وسأرد بإذن الله
مشرف ومستشار مركز دعم التعلم التخصصي لذوي الاحتياجات الخاصة لمدرسة نور اليقين الإسلامية
السيرة الذاتية أنا كتاب مفتوح وستجدون كل المعلومات عني يمكنكم الضغط على
على هذه المدونة
يوجد برامج تعليمية مجانية للأطفال يمكنك تنزيلها على جهازك ومواضيع اجتماعية هادفة
المفكر التربوي إبراهيم رشيد أبو عمرو و كيفية التعامل مع الأبناء والأسرة والمجتمع
ويسرني أن أكون متواصلا بشكل دائم معكم على هذا الإيميل alrash...@gmail.com
--
الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم والمرحلة الأساسية
المفكر التربوي إبراهيم رشيد
و تفضلوا بزيارة مدونتي
لرؤية بقية الموضوع والمواضيع التربوية والاجتماعية " لكيفية التعامل مع الأبناء والأسرة”
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/
نورنا من إشعاعات نوركم يقتبس ونحن حقــًا نتعلم منكم
في حالة التعليق على المقالات من اجل التغذية الراجعة حتى نستفيد من خبرتكم للحصول على ما هو جديد للفكر الرائع بكم ازداد خبرة الرجاء التعليق على حائطي في face book أو أسفل الموقع
فإن علقنا عليكم فلفضلكم وإن علقتم علينا فمن فضلكم وجودكم الوافر علينا
وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
http://www.facebook.com/group.php?gid=123644750984043
لطرح أي سؤال يخص الطفل أو المعلم أو الأسرة من حيث التعامل معه من جميع الجوانب وكيفية تعليمه
اكتبوا السؤال بالتفصيل على حائطي في face book وسأرد بإذن الله
مشرف ومستشار مركز دعم التعلم التخصصي لذوي الاحتياجات الخاصة لمدرسة نور اليقين الإسلامية
السيرة الذاتية أنا كتاب مفتوح وستجدون كل المعلومات عني يمكنكم الضغط على
على هذه المدونة
يوجد برامج تعليمية مجانية للأطفال يمكنك تنزيلها على جهازك ومواضيع اجتماعية هادفة
المفكر التربوي إبراهيم رشيد أبو عمرو و كيفية التعامل مع الأبناء والأسرة والمجتمع
ويسرني أن أكون متواصلا بشكل دائم معكم على هذا الإيميل alrash...@gmail.com