Figuras Literarias Y De Construcción

[Breogan Heflin]

Lasfiguras literarias son formas no convencionales de utilizar las palabras de manera que, empleadas con sus acepciones habituales (a diferencia de lo que ocurre en los tropos), se acompaan de algunas particularidades fnicas, gramaticales o semnticas, que las alejan de ese uso habitual, por lo que terminan por resultar especialmente expresivas. Debido a esto, su uso es caracterstico, aunque en modo alguno exclusivo, de las obras literarias.

La figuras de repeticin consisten en el uso de elementos lingsticos que ya haban sido usados en el mismo texto. La repeticin no tiene por qu ser necesariamente exacta, por lo que en muchas ocasiones se dan casos de semejanza o igualdad hacia un mismo producto o palabra.

Aunque, en latn, amplificatio no es tanto un desarrollo ms por extenso de una idea sino ms bien su realce (por un uso especial de la entonacin, por ejemplo), en la prctica las figuras de amplificacin incluyen tcnicas de alargamiento de los contenidos de un texto.

Las figuras lgicas son procedimientos que tienen que ver con las relaciones lgicas entre las ideas dentro de un texto; de forma especial, se considera la relacin de contradiccin o antinomia, por lo que la figura lgica por antonomasia es la anttesis. Como variantes de esta, se encuentran la cohabitacin, la paradoja y el oxmoron.

Las figuras de dilogo son las propias del estilo directo, pues subrayan el carcter comunicativo del discurso. Se denominan tambin figuras patticas pues pretenden incidir afectivamente en el destinatario.

Las figuras dialcticas son las siguientes: concessio, correctio, dubitatio, communicatio, conciliatio y distinctio / paradistole; pueden, adems, incluirse aqu las llamadas probationes argumentativas, o pruebas expuestas por el orador para defender su argumentacin: simile, argumentum y sententia.

Con el objeto de disponer de una visin de conjunto de las figuras literarias, se ofrece a continuacin un listado por orden alfabtico. Aunque propiamente no sean figuras, se incluyen tambin en el listado los tropos, pues popularmente se incluyen, junto con aquellas, bajo el marbete genrico de recursos literarios o estilsticos.

Me da mucho gusto saludarte en esta ocasin, que sin demeritar las anteriores, ya has avanzado mucho en este proceso formativo y eso es razn suficiente para pedirte que contines con ese mismo mpetu por aprender ms. Te reitero mis felicitaciones y te doy la bienvenida a la ltima clase digital de esta UDA.

En la clase anterior analizamos algunos elementos del anlisis potico para que los pongas en prctica al realizar tus composiciones poticas o bien, al analizar las estructuras de otros poetas. Muchos poemas estn escritos con base a normativas de mtrica y ritmo muy especficos. En la concepcin ms clsica de la poesa se utilizan rimas (que pueden ser consonantes o asonantes) entre las palabras finales de cada verso. Y esos versos, a su vez, suelen componer estrofas (equivalentes al prrafo del texto ordinario).

Sin embargo, actualmente se considera el verso libre y sin rima la medida absoluta de poesa, permitiendo que cada quien se exprese a partir de las consideraciones formales, temticas y sonoras que prefiera. En cuanto a la normativa, la poesa utiliza recursos que pueden alterar la gramtica y la sintaxis al tomar ciertas licencias poticas.

Dentro de las figuras retricas existe una clasificacin, que se basa en las de diccin, de construccin o de pensamiento, aunque parecieran complejas, es importante procesar el contenido de cada categora. Para ello vamos a revisar algunos ejemplos a fin de que te sea til

Prcticamente con esta informacin finalizamos el cuarto bloque del contenido temtico de Taller de lectura y redaccin II, te felicito por los logros y avances que has desarrollado, pero considera que con empeo y esfuerzo todo se puede lograr.

Luego de ubicar los elementos principales que intervienen en la elaboracin y anlisis de un poema, en esa sesin nos enfocamos a verificar la importancia de las figuras retricas en los poemas, pues radica en que forma parte de nuestras competencias comunicativas y del desarrollo de nuestra habilidad lingstica.

Como ves, la poesa se distingue a grandes rasgos de sus gneros hermanos (la narrativa, el ensayo y el teatro) por algunas particularidades: la poesa no cuenta un relato (como la narrativa), no discurre sobre un tema (como el ensayo), ni reproduce una situacin que acontece (como la dramaturgia).

Antiguamente, la poesa se escriba nicamente en versos, rigindose por un conjunto de normas sobre la composicin denominada mtrica. Sin embargo, la poesa moderna se caracteriza por el predominio del verso libre, donde el autor tiene libertad total para disponer y organizar los versos en el texto, y buscar su propio ritmo, sin ataduras de rimas o mtricas.

Segn la mtrica, los versos se formaban por un nmero fijo de slabas (tetraslabo, hexaslabo, alejandrino, etc.), una determinada distribucin de los acentos y una rima, que daran como resultado un ritmo y un tipo de composicin particular: copla, seguidilla, redondilla, cuarteto, etc.

En los casos en que tengas que realizar una composicin lrica, ya cuentas con algunas estrategias y conocimientos bsicos con los cuales irs desarrollando y perfeccionando tu manera de enfrentarte a este tipo de ejercicios comunicativos.

Has llegado al final de la ltima clase del curso, muchas felicidades! Ha sido un gozo compartir contigo este trayecto formativo. Deseo que el curso haya cumplido tus expectativas y encuentres satisfaccin en los temas abordados, as como con tu desempeo y compromiso. Para concluir de forma correcta, te invito a realizar la tarea asignada y mandarla como corresponde. Espero encontrarte nuevamente, hasta pronto!

Este documento describe las principales figuras literarias divididas en tres categoras: figuras de construccin, figuras de significacin y figuras de sonido. Proporciona ejemplos de cada figura y su definicin. Evala el conocimiento del lector sobre las figuras a travs de un ejercicio interactivo.Read less

El curso "El uso de figuras literarias en la narrativa" est diseado para estudiantes de entre 11 a 12 aos. A lo largo de este curso, los estudiantes explorarn y analizarn las diferentes figuras literarias utilizadas en la narrativa, centrndose especficamente en el uso de metforas, comparaciones y personificacin. A travs de actividades prcticas y la lectura de textos narrativos, los estudiantes desarrollarn la capacidad de identificar y comprender estas figuras literarias, as como su importancia para enriquecer la experiencia de lectura y escritura.

El curso consta de 6 unidades, cada una con su objetivo especfico. En la primera unidad, los estudiantes aprendern a identificar las figuras literarias presentes en textos narrativos. En la segunda unidad, se enfocarn en el uso de metforas y comparaciones en la narrativa. La tercera unidad se centrar en el anlisis de cmo estas figuras literarias contribuyen a la construccin de imgenes y significados en los textos literarios.

La cuarta unidad permitir a los estudiantes aplicar las figuras literarias aprendidas en la creacin de una historia corta, mientras que en la quinta y sexta unidad se profundizar en el estudio de la personificacin en la narrativa.

Al finalizar el curso, los estudiantes tendrn el conocimiento y las habilidades necesarias para utilizar adecuadamente las figuras literarias en sus propias narraciones, as como para apreciar y analizar la riqueza del lenguaje utilizado en los textos literarios.

En esta unidad, los estudiantes aprendern a identificar las diferentes figuras literarias presentes en textos narrativos, lo que les permitir comprender mejor la riqueza del lenguaje utilizado en la narrativa.

Se evaluar la capacidad de los estudiantes para identificar y explicar ejemplos de metforas, comparaciones y otras figuras literarias en textos narrativos a travs de ejercicios escritos y discusiones en clase.

Los estudiantes sern asignados para encontrar y compartir ejemplos de metforas y comparaciones en textos narrativos. Luego discutirn el impacto de estas figuras literarias en la comprensin de la historia.

Los estudiantes leern ejemplos de textos narrativos que contengan metforas y comparaciones. Luego, discutirn en grupos pequeos el impacto de estas figuras literarias en la construccin de imgenes y significados en los textos.

Los estudiantes elegirn un objeto o situacin cotidiana y crearn metforas y comparaciones para describirlo. Luego compartirn sus creaciones con la clase y explicarn el efecto que desean lograr con estas figuras literarias.

Se proporcionarn diferentes tipos de textos narrativos (cuentos, fbulas, leyendas, entre otros) para que los estudiantes identifiquen el uso de metforas y comparaciones en cada uno. Luego discutirn las diferencias y similitudes en el uso de estas figuras literarias en los distintos tipos de textos.

Los estudiantes sern evaluados a travs de la participacin en las discusiones en clase, la creacin de metforas y comparaciones, y la identificacin y anlisis del uso de estas figuras literarias en los textos narrativos.

En esta unidad, exploraremos la funcin de la personificacin en la narrativa. La personificacin es una figura literaria que le da cualidades humanas a objetos, animales o conceptos abstractos, lo que enriquece la narrativa y crea una conexin emocional con el lector.

Los estudiantes sern evaluados mediante su capacidad para identificar ejemplos de personificacin en un texto narrativo y su comprensin del impacto emocional de la personificacin en la narrativa. Se utilizarn ejercicios prcticos y discusiones en clase para evaluar estos aspectos.

En esta unidad, los estudiantes aprendern sobre la personificacin como figura literaria en la narrativa. Se analizar cmo la personificacin dota de caractersticas humanas a objetos, animales o conceptos abstractos, contribuyendo a la creacin de imgenes vvidas en la narrativa.

Los estudiantes leern fragmentos de textos narrativos que contengan ejemplos de personificacin. Luego, en grupos, discutirn cmo la personificacin contribuye a la creacin de imgenes vvidas en los textos.

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