pazzesco!!!!!!!
Gianni
università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
fisica II per noi del VO)
un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare l'esame
in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
ma dove cazzo si sta dirigendo l'ingegneria!!! capisco tutte le esigenze di
mercato che c possono essere, capisco tutte le cose che noi del vecchio
ordinamento abbiamo studiato e che magari poco servono per la professione,
ma Caspita, preparare uno dei fondamenti della ingegneria in 17 gg, è
assurdo!!!!!!!!
sono sbalordito perchè come il mio amico c sono tanti altri casi!!!!
Ma qualcuno si ricorda le difficoltà del BIENNIO? ora con questa riforma
tutto è sparito!!!!
vorrei un confronto con Voi e sentire anche le Vostre opinioni in merito!!!!
ciao a tuti
Gianni, ing. dei materiali, la sapienza
scactus@seaside
>Sentite questa:
>
>università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
>fisica II per noi del VO)
>
>un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26,
bah, io 26 lo considero mediocre.
> a preparare l'esame
>in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
>
>ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
anch'io fisica2 l'ho preparata pratcamente in 20 giorni (dopo aver
seguito), ed era un esame da 10 crediti. (e ho preso 30). ma conosco
gente che sgobba da mattino a sera e nemmeno l'ha passato. dipende dalle
persone.
Gio
Gianni <gianne...@libero.it> wrote in message
JYaWa.4275$an6.1...@news1.tin.it...
> Sentite questa:
>
> università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
> fisica II per noi del VO)
>
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare
l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
Non vedo attinenza tra esame-passato-con-buon-risultato e l'aver seguito
"poco".
Anche con il VO alcuni facevano così... e riuscivano benissimo... è tutto
mooolto
individuale, se un metodo di studio così impostato funziona, perchè
cambiarlo??
> ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
Sono forse pochi?? ;)
Sono quelli che si hanno a disposizione con il NO; talvolta anche meno...
bisogna
abituarsi a convivere con ritmi serratissimi... credi sia facile???
Calcola anche che magari in quei 17gg ha studiato giorno e notte... magari
il tipo
in questione ha una resa da paura... magari aveva già bell'e pronto l'esame
alla fine
dei corsi...
> ma dove cazzo si sta dirigendo l'ingegneria!!! capisco tutte le esigenze
di
> mercato che c possono essere, capisco tutte le cose che noi del vecchio
> ordinamento abbiamo studiato e che magari poco servono per la professione,
> ma Caspita, preparare uno dei fondamenti della ingegneria in 17 gg, è
> assurdo!!!!!!!!
Fondamenti dell'ingegneria??? Ma ne sei certo?? Conosco alcuni ing. che
fisicaII
l'hanno passato con il 18, studiacchiandola senza troppe pretese, se non
appunto
di passar l'esame, ora sono appunto ing. negli ambiti più disparati (ti
parlo di un
ambiente e territorio, di un civile, di un gestionale, di un elettronico che
si sta anche
facendo il dottorato di ricerca) inseriti in modo ottimale e produttivi ak
100%, anche
se forse di fisicaII non ne sanno così tanto... ;)
> sono sbalordito perchè come il mio amico c sono tanti altri casi!!!!
>
> Ma qualcuno si ricorda le difficoltà del BIENNIO? ora con questa riforma
> tutto è sparito!!!!
Sulla rIFORMA aspettiamo a pronunciarci, vediamo come escono i primi ing.
quinquennali
(laurea+laurea specialistica)...
Oramai quello che è fatto è fatto... indietro non si torna, vediamo di
migliorare quello che c'è,
innanzitutto evitando la polemica Vo vs No, inutile e causa di divisioni tra
persone che alla fine
saranno "colleghi"e moderando un po' i termini quando si parla di NO,
soprattutto se si giudica qualcosa
che si conosce in modo parziale ed incompleto...
Questa è la humble opinion in merito alla faccenda...
Gio
artemis.alpeia
ha scritto nel messaggio <JYaWa.4275$an6.1...@news1.tin.it>:
> Sentite questa:
>
> università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
> fisica II per noi del VO)
>
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26
"ottimo" per modo di dire -_-
> a preparare l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
>
> ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
...e se l'aveva gia' studiata alle superiori? mica tutti vengono dal
classico o si scordano _tutto_ dopo la maturita' :))
> ma dove cazzo si sta dirigendo l'ingegneria!!! capisco tutte le esigenze di
> mercato che c possono essere, capisco tutte le cose che noi del vecchio
> ordinamento abbiamo studiato e che magari poco servono per la professione,
> ma Caspita, preparare uno dei fondamenti della ingegneria in 17 gg, è
> assurdo!!!!!!!!
beh io ricordo di averla preparata in poco meno di un mese, ma il
difficile e' stato stare appresso ai compiti assurdi della mia _cara_
prof. (il compito dell'appello in cui l'ho presa conteneva, tra gli
altri, un esercizio in cui occorreva integrare il campo magnetico -
non uniforme - lungo il conduttore per ottenere il campo elettrico, e
non finiva li' -_-###)
> Ma qualcuno si ricorda le difficoltà del BIENNIO? ora con questa riforma
> tutto è sparito!!!!
su, ora non esageriamo con la difficolta', dai, era impegativo, ma
mica siamo morti
> vorrei un confronto con Voi e sentire anche le Vostre opinioni in merito!!!!
--
artemis.alpeia
Skyjacker
momento ( a me capita di alternare momenti di grossa produttività ed altri
in cui non mi riesce niente), dall' interesse che riesce a suscitare la
materia.
Ricordo ancora quando ho dato Fisica 2, ho seguito metà corso, ho cominciato
a studiare alla fine di agosto per l' appello di settembre (credo intorno
al 20) ed alla fine ho preso 30. Ma avevo la mente completamente libera e
rilassata dalle vacanze, inoltre la materia aveva suscitato grande
interesse in me. Allo stesso modo mi e' capitato di penare per vari mesi
per esami piu' facili come Teoria dei Circuiti ed Informatica Teorica
accontentandomi di voti molto piu' modesti.
Non si giudica cosi' la difficoltà di un corso di laurea. E' vero che molti
esami sono stati semplificati ma e' anche vero che ne bosogna sostenere di
piu'. E poi diciamo la verità, sto per iscrivermi al 5 anno di
ing.informatica e cio' che ho studiato a Fisica 2 non mi e' servito
affatto.
scactus@seaside ha scritto:
>
> anch'io fisica2 l'ho preparata pratcamente in 20 giorni (dopo aver
> seguito), ed era un esame da 10 crediti. (e ho preso 30). ma conosco
> gente che sgobba da mattino a sera e nemmeno l'ha passato. dipende dalle
> persone.
--
"LUOGHI COMUNI"
Cinematografi...
Tabaccherie...
Ristoranti e grandi magazzini...
Edicole, macellerie, stazioni ferroviarie...
-- "POE'SIE, ANGOSSIE & ALTRE STORIE", da
http://www.geocities.com/SouthBeach/Marina/9922/poesie.txt
Matteo G.M.
> Sentite questa:
>
> università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
> fisica II per noi del VO)
>
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare
l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
>
> ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
>
> ma dove cazzo si sta dirigendo l'ingegneria!!! capisco tutte le esigenze
di
> mercato che c possono essere, capisco tutte le cose che noi del vecchio
> ordinamento abbiamo studiato e che magari poco servono per la professione,
> ma Caspita, preparare uno dei fondamenti della ingegneria in 17 gg, è
> assurdo!!!!!!!!
>
> sono sbalordito perchè come il mio amico c sono tanti altri casi!!!!
>
posso dire che almeno da noi (ing. chimica a pisa) se te segui sempre i
corsi, ma SEMPRE, alla fine un esame, qualsiasi esame lo prepari in 15
giorni...contandoci i sabati e le domeniche che eventualmente vai al mare e
studiando 5/6 ore al giorno.....almeno io ho semrpe fatto cosi' con buoni
risultati....quello che conta è il METODO DI STUDIO....saluti
Brecu
Se il tuo amico stava alla Sapienza lo passava col ca..o
Alla terza fanno gli esami a crocette.
Un mio amico, quando stava al biennio, non riusciva a dare esami.
Dopo essersi trasferito alla terza si è rimesso in pari, e devo dire che non
è mai stato una cima.
All'esame di analisi numerica devono portare un sito internet...
Ce ne sono un sacco di esempi come il tuo amico...
Stefano
"artemis.alpeia" <it.i...@alpeia.artemis> ha scritto nel messaggio
news:g4liivcqj6nn1j8te...@4ax.com...
> Il Thu, 31 Jul 2003 15:54:17 GMT, "Gianni" <gianne...@libero.it>
> ha scritto nel messaggio <JYaWa.4275$an6.1...@news1.tin.it>:
>
> > Sentite questa:
> >
> > università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra
vecchia
> > fisica II per noi del VO)
> >
> > un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26
>
> "ottimo" per modo di dire -_-
>
> > a preparare l'esame
> > in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
> >
> > ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
>
> ...e se l'aveva gia' studiata alle superiori? mica tutti vengono dal
> classico o si scordano _tutto_ dopo la maturita' :))
Posso comprendere l'essere dei geni ma quella che alle superiori si studino
gli argomenti di fisica II così come sono trattati è una grossa cavolata.
Stefano
> Sulla rIFORMA aspettiamo a pronunciarci, vediamo come escono i primi ing.
> quinquennali
> (laurea+laurea specialistica)...
> Oramai quello che è fatto è fatto... indietro non si torna, vediamo di
> migliorare quello che c'è,
> innanzitutto evitando la polemica Vo vs No, inutile e causa di divisioni
tra
> persone che alla fine
> saranno "colleghi"e moderando un po' i termini quando si parla di NO,
> soprattutto se si giudica qualcosa
> che si conosce in modo parziale ed incompleto...
> Questa è la humble opinion in merito alla faccenda...
Questo a mio avviso lo puoi fare quando i tuoi amici che frequentano il
nuovo ordinamento
mentre tu stai ancora finendo il vecchio non ti vengono a dire che hanno
passato tutti
gli esami *facilmente* e con voti sopra il 25 quando prima che facevano loro
stessi il vecchio
facevano fatica a superare tre esami l'anno.
Quindi nel mio caso posso dirti che hai torto riguardo la qualità dei nuovi
corsi/esami.
Su una cosa però ti do ragione, c'è il nuovo ordinamento e dovremmo fare in
modo
che le cose migliorino tornando al vecchio sistema soprattutto moderando i
termini.
Blind Guardian
> > ...e se l'aveva gia' studiata alle superiori? mica tutti vengono dal
> > classico o si scordano _tutto_ dopo la maturita' :))
>
> Posso comprendere l'essere dei geni ma quella che alle superiori si
studino
> gli argomenti di fisica II così come sono trattati è una grossa cavolata.
Ma Marty, non stai pensando quadrimensionalmente! (cit.)
E' proprio così: ho letto un programma di fisica II del nuovo ordinamento
della mia università, e ti assicuro che non è più di quello che ho fatto al
liceo: addirittura le equazioni di Maxwell venivano studiate solo nel caso
stazionario, assurdo!
--
Chihuahua here
Chuhuahua there
Chihuahua every fucking where
Gianni
"concordo con te brecu!!!!!! io ho visto di persona quello che succede alla
terza!!! č incredibile!! ma non ho nulla contro quela univ., solo che il mio
collega inquilino che abita con me mi racconta cose dell'altro mondo, esami
superati solo con lo scritto!!!!senza vedere neanche l'ombra di un orale!!!!
niente!!!
es: analisi I solo scritto
Chimica: solo scritto
fisica I: solo scritto
QUESTO E' ING. MECCANICA A ROMA 3, E NON SONO CAZZATE, MA FATTI VERI!!!!
alla sapienza, no, questo non accade!!!!
gianni
ing. dei materiali
la sapienza
Gianni
"Blind Guardian" <[il.mio.nick]@email.it> ha scritto nel messaggio
news:iyeWa.218189$lK4.6...@twister1.libero.it...
NOOOOOOO!!! ma che ci va a fare uno all'università se gli basta quello che
ha studiato al liceo?
ggii
> Sentite questa:
>
> università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
> fisica II per noi del VO)
già dal nome si capisce che NON è la vecchio fisicaII..
intanto si chiama "elettricità e magnetismo", e non "elettromagnetismo", il
che vuole dare importanza ai due fenomeni separatamente, e quindi al caso
stazionario.. mentre la vecchia fisicaII comprendeva l'elettromagnetismo
(statico e dinamico), le onde elettromagnetiche, l'ottica, e a volte la
relatività.
>
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare
l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
forse il tuo caro amico è un genio:)
> sono sbalordito perchè come il mio amico c sono tanti altri casi!!!!
>
> Ma qualcuno si ricorda le difficoltà del BIENNIO? ora con questa riforma
> tutto è sparito!!!!
>
> vorrei un confronto con Voi e sentire anche le Vostre opinioni in
merito!!!!
>
> ciao a tuti
>
> Gianni, ing. dei materiali, la sapienza
1)da sempre ho sentito di gente che alla sapienza e non solo passa gli esami
del biennio copiando lo scritto o in altri modi indegni (perché l'orale non
c'è e quando c'è dura sui 10 minuti...), quindi anche nel VO c'era già
qualcosa che non funzionava. non parliamo poi di roma 2 e 3, che sembra
hanno approfittato della rifoma per proporre ordinamenti
didattici...improponibili. e poi qualcuno l'aveva anche detto che la riforma
avrebbe creato università di serie a e serie b.
2)per preparare fisicaII per lo scritto ho fatto esercizi su un libro che
conteneva tutti i quiz dati alla sapienza negli anni '80 e '90 (un libro
viola, mi sembra fosse il "mistura"..)
e ricordo ancora la loro impressionante semplicità (facevo una media di 60
esercizi al giorno) al confronto di altri testi seri come li
mazzoldi-nigro-voci (1 esercizio al giorno)
..comunque quel libro mi ha aiutato molto.
--------------------------------
Inviato via http://usenet.libero.it
scactus@seaside
>2)per preparare fisicaII per lo scritto ho fatto esercizi su un libro che
>conteneva tutti i quiz dati alla sapienza negli anni '80 e '90 (un libro
>viola, mi sembra fosse il "mistura"..)
Mistura, Sacchetti. "problemi di fisica - elettromagnetismo e ottica".
l'ho usato per preparare fisica2 per ing. elettronica alla Sapienza
(nuovo ordinamento).
>e ricordo ancora la loro impressionante semplicità (facevo una media di 60
>esercizi al giorno) al confronto di altri testi seri come li
>mazzoldi-nigro-voci (1 esercizio al giorno)
>..comunque quel libro mi ha aiutato molto.
anch'io all'esame ho affrontato problemi di quel livello di difficoltà.
Zio!
"Gianni" <gianne...@libero.it> ha scritto nel messaggio
news:JYaWa.4275$an6.1...@news1.tin.it...
> Sentite questa:
>
> università di roma 3, esame di elettricità e magnetismo( la nostra vecchia
> fisica II per noi del VO)
>
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare
l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
>
> ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
Adesso è normale cosi: per gli esami quello è il tempo che hai a
disposizione altrimenti finisci inevitabilmente fuori corso.
Andremo anche a finire male ma almeno non abbiamo gente che si parcheggia
nelle università per 7 o 8 o anche 9 anni!
Insomma non mi sembra tutta stà gran scoperta: se adesso la gente si laurea
in 3 anni non è che sono diventati di colpo fenomeni. A parte che è
probabile che quell'esame sia 1/3 della vecchia fisica 2: bisogna tenere
presente che il NOD è organizzato in moduli: un modulo è 1/2 dell'esame
complessivo,ma di fatto si riduce ad 1/3 di un esame VOD se si vannoa
guardare il numero delle ore di lezione. Quindi nessun miracolo.
Zio!
Zio!
> intanto si chiama "elettricità e magnetismo", e non "elettromagnetismo",
il
> che vuole dare importanza ai due fenomeni separatamente, e quindi al caso
> stazionario.. mentre la vecchia fisicaII comprendeva l'elettromagnetismo
> (statico e dinamico), le onde elettromagnetiche, l'ottica, e a volte la
> relatività.
E già questo mi sembra moooolto piu' realistico.
Zio!
Blind Guardian
> NOOOOOOO!!! ma che ci va a fare uno all'università se gli basta quello che
> ha studiato al liceo?
Che c'entra, queste cose vanno insegnate in ogni caso anche per chi non ha
fatto il liceo scientifico, come pure, ad esempio, le trasformate per chi
non ha fatto l' industriale. Solo che mi aspetto che, almeno per come noi
del VO facciamo queste cose, siano trattate in modo più completo rispetto a
come si fanno all' industriale. Per quanto riguarda il liceo, quello che ho
imparato a scuola è stato molto utile per lo scritto di analisi I (mai fatto
il grafico di una funzione per esercitarmi per l' esame!), ma del tutto
insufficiente per fisica II che, almeno al VO, ha un approccio totalmente
diverso perché tiene conto degli strumenti matematici acquisiti in analisi
II.
--
Blind Guardian
> es: analisi I solo scritto
>
> Chimica: solo scritto
>
> fisica I: solo scritto
Non per giustificare questo modo di fare gli esami, ma anche a noi del VO è
capitato qualcosa di simile, dipende anche dal docente. Chimica l' ho fatto
con tre prove intracorso e l' orale, ma amici che l' hanno fatto dopo di me
con un altro prof. hanno fatto solo lo scritto. Reti di TLC fino all' anno
scorso era scritto (o due prove intracorso) e orale, mentre quest' anno con
la nuova prof. è solo scritto.
La Strega
passare dei "mostri sacri" del nostro biennio (anche se ammetto che mi
girano quando vedo che non fanno un cactus tutto il giorno e poi magari
prendono voti migliori di quelli che prendevo io), ma il fatto che i loro
esami sono a QUIZ!!! A QUIZ! Capisci? Se hai culo puoi anche andare con il
famoso dadino da 4 e tirarle a muzzo!!! Ma...riprendiamo il discorso...il
fatto triste dicevo, è che loro non se ne rendono conto, e, anzi, te li
trovi davanti con la faccia abbronzata e l'aria strafottente (della
serie...dopo che ti scontri con il mio sinistro voglio vedere se ridi
ancora, idiota!) che ti dicono "minchia oh! So' troppo figo! Non ho studiato
una mina e ho preso 30! Mi! Che cazzata ingegneria!"... e tu che gli dici?
Ha pure ragione! Dal suo punto di vista è vero e non è nemmeno colpa sua...
Però a te girano vorticosamente...soprattutto quando tu, V.O., stessa
facoltà (nel mio caso poliTO) stai facendo il secondo orale per un esame di
4 crediti di cui ha già dovuto dare due scritti ed un orale ed il voto
finale sarà una media delle tre valutazioni ( che però okkio...devono essere
tutte e tre suf..)... Insomma..è la vita ed è triste... ^____^
Io cmq ci rido su (anche se mi rendo conto che non sembra..^__-) e ho deciso
che appena finisco la tesi mi reiscrivo come N.O., do due esami e prendo la
seconda laurea... E' sempre un'idea, no?
Ciaooooo
La Strega
artemis.alpeia
> Per quanto riguarda il liceo, quello che ho
> imparato a scuola è stato molto utile per lo scritto di analisi I
> ma del tutto
> insufficiente per fisica II che, almeno al VO, ha un approccio totalmente
> diverso perché tiene conto degli strumenti matematici acquisiti in analisi
> II.
beh, ma a parte quello concorderai che la teoria di base in un _buon_
liceo si fa comunque, poi la trattazione delle equazioni di Maxwell la
capirai a fondo solo dopo avere studiato a dovere i campi, gli
integrali moltidimensionali ecc. ma i principi io li ho appresi alle
superiori. Avevo l'Halliday-Resnick e un professore ingegnere nucleare
(forse questo ha pesato non poco)
--
artemis.alpeia
artemis.alpeia
messaggio <151Z27Z166Z90Y1...@usenet.libero.it>:
> e ricordo ancora la loro impressionante semplicità (facevo una media di 60
> esercizi al giorno) al confronto di altri testi seri come li
> mazzoldi-nigro-voci (1 esercizio al giorno)
> ..comunque quel libro mi ha aiutato molto.
mitico... li ho avuti tutti e due, ricordo che sulle prime non ci
capii nulla, soprattutto sul moto dei fluidi
--
artemis.alpeia
Gianni
anche il silvestroni aveva esercizi che facevi a centinaia ma che poi per il
compito d'esame non servivano molto,( almeno a me con il prof. Trazza)
sono daccordo con te sulle università di serie a e b che si sono create con
la nuova riforma, è sotto gli occhi di tutti!!!
ciao gianni
artemis.alpeia
<eta...@nospaminfinito.it> ha scritto nel messaggio
<rTuWa.219781$lK4.6...@twister1.libero.it>:
> Sai...la cosa triste non è tanto il tempo che ci impiegano quelli del N.O. a
> passare dei "mostri sacri" del nostro biennio (anche se ammetto che mi
> girano quando vedo che non fanno un cactus tutto il giorno e poi magari
> prendono voti migliori di quelli che prendevo io), ma il fatto che i loro
> esami sono a QUIZ!!! A QUIZ! Capisci? Se hai culo puoi anche andare con il
> famoso dadino da 4 e tirarle a muzzo!!! Ma...riprendiamo il discorso...il
> fatto triste dicevo, è che loro non se ne rendono conto, e, anzi, te li
> trovi davanti con la faccia abbronzata e l'aria strafottente (della
> serie...dopo che ti scontri con il mio sinistro voglio vedere se ridi
> ancora, idiota!) che ti dicono "minchia oh! So' troppo figo! Non ho studiato
> una mina e ho preso 30! Mi! Che cazzata ingegneria!"... e tu che gli dici?
> Ha pure ragione! Dal suo punto di vista è vero e non è nemmeno colpa sua...
> Però a te girano vorticosamente...soprattutto quando tu, V.O., stessa
> facoltà (nel mio caso poliTO) stai facendo il secondo orale per un esame di
> 4 crediti di cui ha già dovuto dare due scritti ed un orale ed il voto
> finale sarà una media delle tre valutazioni ( che però okkio...devono essere
> tutte e tre suf..)... Insomma..è la vita ed è triste... ^____^
> Io cmq ci rido su (anche se mi rendo conto che non sembra..^__-) e ho deciso
> che appena finisco la tesi mi reiscrivo come N.O., do due esami e prendo la
> seconda laurea... E' sempre un'idea, no?
aspetta, aspetta, riderai non appena gli verra' proposto un contratto
co.co.co e non potra' fare altro che accettarlo come la manna dal
cielo
--
artemis.alpeia
Gianni
"La Strega" <eta...@nospaminfinito.it> ha scritto nel messaggio
news:rTuWa.219781$lK4.6...@twister1.libero.it...
concordo in pieno, sono in sintonia con te!!! anche a me tira molto il culo
per quello che si vede in giro!!!!
e vabbuò!!!
i nuovi ingegneri faranno la fine degli avvocati che sono oggi in
circolazione!!! ovvero ce ne saranno una miriade,non so dove li
sbatteranno,vista l'aria che tira sul mondo del lavoro, e andranno a
guadagnare il loro onesto stipendiuccio e nulla più!!!!
Gianni
ingegneri!!!!
il fatto è che in giro c'è tantissima ignoranza, e si continua ancora a
pensare ad ingegneria come una facoltà tosta!!!!
ma de che!!!!!! tosta era quando dovevi superare l'esame con silvestroni all
sapienza,
tosta era quando ti sedevi di fronte a menguccini o Bertolotti e dovevi
parlare di fisica!!! altro che 20 gg!!! (sempre sapienza)
Adesso?
ci sono le crocette!!! e esami con programmi sommari
scusate, chiamiamoli moduli!!! esaem è ben altra cosa.....
ciao a tutti
Gianni
Skyjacker
>
> ...e se l'aveva gia' studiata alle superiori? mica tutti vengono dal
> classico o si scordano _tutto_ dopo la maturita' :))
>
Per favore dimmi che quelle faccine indicano che era una battuta.
Non ricordo di aver studiato alle superiori operatori come nabla quadro.
--
Troie ce ne sono tante, ma come le donne!
-- Oscar Wilde
Paolus
vecchia fisica II, forse il problema potrebbe nascere all'orare.....ma che
dico ...ormai con il NO si accetta il voto allo scritto, mica si fa più
l'orale :-)
Comunque dei ragazzi che conosco hanno preparato Tecnologia Meccanica in 4
giotni e statistica in 8, percui 17 giorni per la fidica 2 mi sembra
veramente esagerato...
> un mio caro amico è riuscito con un ottimo risultato,26, a preparare
l'esame
> in 17 gg pur avendo frequentato due terzi del corso!!!!
>> Ma qualcuno si ricorda le difficoltà del BIENNIO? ora con questa riforma
> tutto è sparito!!!!
Infatti come dici tu è solo un ricordo, una volta si selezionava ora si
spinge in avanti.
artemis.alpeia
scritto nel messaggio <idyWa.220228$lK4.6...@twister1.libero.it>:
> Per favore dimmi che quelle faccine indicano che era una battuta.
> Non ricordo di aver studiato alle superiori operatori come nabla quadro.
no di certo, ma le equazioni di Maxwell in forma integrale le avrai
fatte di sicuro
--
artemis.alpeia
artemis.alpeia
ha scritto nel messaggio <3nyWa.13034$cl3.4...@news2.tin.it>:
> Comunque dei ragazzi che conosco hanno preparato Tecnologia Meccanica in 4
> giotni e statistica in 8
che tristezza T_T
ho dato _un_paio_ di ripetizioni di statistica ad un mio collega di
meccanica, lui (per carita', molto intelligente, ma allineato
all'andazzo copiaiolo e quizzaro) si e' fatto i "template" degli
esercizi tipici... dopo un paio di giorni mi telefona: "complimenti,
hai preso trenta!"
rosic, rosic.. io ho studiato due mesi, lui ha fatto si' e no venti
ore ^^;;;
--
artemis.alpeia
Gio
Stefano <n...@nondisp.com> wrote in message
ajeWa.218140$lK4.6...@twister1.libero.it...
>
> > Sulla rIFORMA aspettiamo a pronunciarci, vediamo come escono i primi
ing.
> > quinquennali
> > (laurea+laurea specialistica)...
> > migliorare quello che c'č,
> > innanzitutto evitando la polemica Vo vs No, inutile e causa di divisioni
> tra
> > persone che alla fine
> > saranno "colleghi"e moderando un po' i termini quando si parla di NO,
> > soprattutto se si giudica qualcosa
> > che si conosce in modo parziale ed incompleto...
>
> Questo a mio avviso lo puoi fare quando i tuoi amici che frequentano il
> nuovo ordinamento
> mentre tu stai ancora finendo il vecchio non ti vengono a dire che hanno
> passato tutti
> gli esami *facilmente* e con voti sopra il 25 quando prima che facevano
loro
> stessi il vecchio
> facevano fatica a superare tre esami l'anno.
Su questo in effetti hai ragione... sono diversi quelli che con il VO
parevano metterci
una vita a finire e con il NO vanno spediti come treni...
Queste differenze nei piani di studio, perň, mi paiono valere molto nei
corsi del biennio
(ora compattato al primo anno), cioč AnalisiI,II,Geometria,Chimica,le
fisiche...
sugli esami piů "specialistici" (teoria dei circuiti, anche solo
elettrotecnica, dispositivi
elettronici, calcolatori elettronici... per dirne alcuni del mio ramo) le
cose spesso sono
piů simili ad una volta...
Una cosa ancora perň va detta: la riforma manda avanti un po' tutti, anche
gente che
prima non ce la faceva, ma se guardiamo i livelli di "eccellenza" beh,
quelli sono sempre i
medesimi: č piů facile prendere 18, ma il 30 č difficile da raggiungere come
prima (con
difficile intendo che ci vuole non poco impegno a livello di ore di studio
etc...).
Forse, proprio per questo, lasciando al "buonsenso" di ogni studente la
decisione di studiare
piů o meno, e di capire effettivamente quello che studia (č vero, con il NO
si passano esami
senza capire granchč del contento del corso...) i nuovi ing. non saranno
cosě pessimi come
possono sembrare ad una prima apparenza...
Blind Guardian
> poi la trattazione delle equazioni di Maxwell la
> capirai a fondo solo dopo avere studiato a dovere i campi, gli
> integrali moltidimensionali ecc
Sì, concordo. Anche se non faccio esami di campi, da quel poco che ho fatto
a elettrotecnica me ne sono reso conto (che hai ragione, non delle eq. di
Maxwell ^_^).
> ma i principi io li ho appresi alle
> superiori. Avevo l'Halliday-Resnick e un professore ingegnere nucleare
Io invece no. E' qui che sta la differenza.
> (forse questo ha pesato non poco)
Già.
Blind Guardian
> Sai...la cosa triste non è tanto il tempo che ci impiegano quelli del N.O.
a
> passare dei "mostri sacri" del nostro biennio (anche se ammetto che mi
> girano quando vedo che non fanno un cactus tutto il giorno e poi magari
> prendono voti migliori di quelli che prendevo io),
Per me la cosa triste è proprio quella :-)
> ma il fatto che i loro
> esami sono a QUIZ!!! A QUIZ! Capisci? Se hai culo puoi anche andare con il
> famoso dadino da 4 e tirarle a muzzo!!!
Con quello che leggerete qui sotto sto per rinnegare la mia fede
universitaria: per una volta difendo gli studenti del NO!
Per me quella dei quiz non è altro che una trovata per far lavorare meno i
professori (correzioni facili ed immediate), perché da un certo punto di
vista possono anche rappresentare uno svantaggio per gli studenti: sì è
sicuri di attestare la preparazione di uno studente facendolo scegliere tra
quattro risposte praticamente tutte uguali? Per me questo significa non
verificare un bel niente. Se già con gli scritti normali uno studente
preparato può essere bocciato per aver sbagliati i calcoli, con i test può
essere bocciato per aver interpretato male una domanda, che è peggio ancora.
un capitano avvocato del diavolo
artemis.alpeia
> Per me quella dei quiz non è altro che una trovata per far lavorare meno i
> professori (correzioni facili ed immediate),
concordo pienamente, ed aggiungo _arbitrarie_
> perché da un certo punto di
> vista possono anche rappresentare uno svantaggio per gli studenti: sì è
> sicuri di attestare la preparazione di uno studente facendolo scegliere tra
> quattro risposte praticamente tutte uguali? Per me questo significa non
> verificare un bel niente. Se già con gli scritti normali uno studente
> preparato può essere bocciato per aver sbagliati i calcoli, con i test può
> essere bocciato per aver interpretato male una domanda, che è peggio ancora.
cosa che e' successa a me un mese fa e che mi e' costata un ventuno
per un esame a quiz modello "concorso pubblico - domande ad
interpretazione variabile"
--
artemis.alpeia
Stefano
"artemis.alpeia" <it.i...@alpeia.artemis> ha scritto nel messaggio
news:69cliv4hkm442cqd5...@4ax.com...
> Il Fri, 01 Aug 2003 18:22:06 GMT, Skyjacker <skyj...@inwind.it> ha
> scritto nel messaggio <idyWa.220228$lK4.6...@twister1.libero.it>:
>
> > Per favore dimmi che quelle faccine indicano che era una battuta.
> > Non ricordo di aver studiato alle superiori operatori come nabla quadro.
>
> no di certo, ma le equazioni di Maxwell in forma integrale le avrai
> fatte di sicuro
Io credo proprio di no. Se anche a visto un pezzo di *una delle soluzioni*
delle equazioni di Maxwell oppure ha visto semplicemente le equazioni
*cosě come sono* non significa che le ha "fatte"... :)
Almeno penso che il "fatte" in questo contesto abbia un significato simile
ad analizzate e capite.
__Frank__
"Gianni" <gianne...@libero.it> ha scritto nel messaggio
news:JYaWa.4275$an6.1...@news1.tin.it...
> ripeto 17 gg per la vecchia fisica II!!!!!!!!!!!
Chissa', forse rimpiangerai anche l'esame di Scienza delle costruzioni e di
disegno,
per gli elettronici...
Roland Deschain
<it.i...@alpeia.artemis> wrote:
>cosa che e' successa a me un mese fa e che mi e' costata un ventuno
>per un esame a quiz modello "concorso pubblico - domande ad
>interpretazione variabile"
Che materia?
artemis.alpeia
(Roland Deschain) ha scritto nel messaggio
<3f2bb27c...@news.tiscalinet.it>:
> Che materia?
Strumentazione/Raimondi Jr.
peccato, lo credevo una persona migliore
--
artemis.alpeia
Roland Deschain
<it.i...@alpeia.artemis> wrote:
>Il Sat, 02 Aug 2003 12:46:02 GMT, salvo_lo...@hotmail.com
>(Roland Deschain) ha scritto nel messaggio
><3f2bb27c...@news.tiscalinet.it>:
>
>> Che materia?
>
>Strumentazione/Raimondi Jr.
>
>peccato, lo credevo una persona migliore
Anche io! Cavolo. Se l'avessi saputo sarei venuto a fare l'esame. E
per quanto riguarda la programmazione?
Buonsempre
artemis.alpeia
(Roland Deschain) ha scritto nel messaggio
> Anche io! Cavolo. Se l'avessi saputo sarei venuto a fare l'esame.
Eh? ^^;;;;;
> E per quanto riguarda la programmazione?
Per il Logo!Soft-Somfort e lo STEP7 trovi _tutto_tutto_ al centro
stampa di lettere (e mi saluti Gabriella, se ci vai #^_^#)
Se vuoi ti spedisco i miei esercizi per Logo!
--
artemis.alpeia
Roland Deschain
<it.i...@alpeia.artemis> wrote:
>> E per quanto riguarda la programmazione?
>
>Per il Logo!Soft-Somfort e lo STEP7 trovi _tutto_tutto_ al centro
>stampa di lettere (e mi saluti Gabriella, se ci vai #^_^#)
Intendevo come era impostato l'esame per quanto riguarda la
programmazione. Pure a quiz?
=^_^=
artemis.alpeia
(salvo_lo...@hotmail.com) wrote in
<3f2c43b...@news.tiscalinet.it>:
> Intendevo come era impostato l'esame per quanto riguarda la
> programmazione. Pure a quiz?
> =^_^=
da ridere... c'erano si e no quattro domande su trenta di programmazione,
della serie:
[Step7]
l'indirizzo base della terza uscita di un modulo analogico AO per S7 300
posto sul secondo rack e':
a: 4096
b: -1
c: un numero casuale tra 0 e 1000
d: nessuna delle precedenti
e ancora:
[Logo]
un blocco comparatore analogico ha Gain=10, Offset=-200, Ax=300, Ay=200. Il
valore del parametro e':
a: 100
b: 896
c: 1234567890
d: 0
(notare che in questo quesito gli unici dati necessari erano Ax e Ay)
pensa che durante il corso aveva annunciato che nel compito sarebbero stati
inclusi due o tre esercizi da svolgere per iscritto sui linguaggi di
programmazione dei controllori, poi il giorno del compito abbiamo scoperto
che si erano trasformati in quiz addizionali -_-#
ciao!
--
artemis.alpeia
artemis.alpeia
wrote in <WcKWa.220931$lK4.6...@twister1.libero.it>:
> Conclusione: con 4 quiz è statisticamente più probabile
> prendere 4 risposte esatte, rispetto a 30 quiz...legge dei grandi numeri!
> ^____^
veramente, per la legge dei grandi numeri, il risultato del quiz per N che
diverge tende all'imbecillita' effettiva dello studente ^____^
> No, seriamente..tuttodipende da come sono fatti i quiz e dal loro
> numero. (Cmq io i quiz li ho sempre odiati!^___^)
una pessima maniera di catalogare e classificare le persone senza valutarne
le idee, i contenuti e le capacita'. Ma perche' ci dobbiamo adeguare ad un
simile arido e grossolano sistema di valutazione di matrice anglosassone,
non ci piaceva la nostra tradizione di valutazione di derivazione
ellenica-maieutica? ^___^
--
artemis.alpeia
Roland Deschain
<it.i...@alpeia.artemis> wrote:
>da ridere... c'erano si e no quattro domande su trenta di programmazione,
>della serie:
Niente orale?
artemis.alpeia
(Roland Deschain) ha scritto nel messaggio
> Niente orale?
orale? per sentirsi chiedere qualcosa tipo "Senta un po', mi progetti
un sistema di controllo di posizione tramite finecorsa come abbiamo
visto realizzato nell'esperienza della testa di saldatura della
Fincantieri, il tutto gestito da un S7-300" ^^
no, grazie. Una materia in meno e via con la prossima
--
artemis.alpeia
Lord Gas, the Waxen
> P.S.:Scusate lo sfogo,ma era necessario
di niente, ora mi dai il numero del tuo pusher? :)
--
Lord Gas, the Waxen - Blasfemo di IFTMDG - Penguin's Enemy #1
[ICQ: 57483751][the Waxen Pith: http://www.snipp.org/gas]
... "Goddamn, there's always such a big temptation to be good"
... (Tom Waits - God's Away on Business)
Lord Gas, the Waxen
> > > P.S.:Scusate lo sfogo,ma era necessario
> > di niente, ora mi dai il numero del tuo pusher? :)
> Non posso,e' una persona molto riservata :-)
Tanto per riportare su binari seri il discorso; non è vincolata
all'università la tua possibilità di imparare. Se vuoi
approfondire gli argomenti puoi benissimo farlo da solo. Non c'è
bisogno di dare di matto per queste piccolezze :)
Ne' di augurarsi di finire sotto un ponte, ritengo.
Lord Gas, the Waxen
>
> decine di messaggi che "lodavano" il N.O.
Arrabbiarsi fa male.
Specie nei casi in cui non si raggiunge la soluzione al problema.
> P.S.: Ho letto Penguin Enemy #1, e direi che non ci siamo proprio.
Anche col tuo inglese non ci siamo proprio, però non vengo a
fartelo notare :)
> Ricorda che se becchi un fanatico malato come minimo ti
> disintegra l'hd...
Come t'avrebbe detto Troisi: "Mo' m' 'o segno"
Franco
> l'universita' ha perso il suo valore.A me non interessa il lavoro(posso
> anche andarmene sotto un ponte,dopo),non interessa la laurea,mi interessa
> solo I-M-P-A-R-A-R-E! Grazie al N.O.,magari mi prendero' una laurea essendo
> un emerito ignorante in materia!
Non ti disperare troppo. Malgrado tutto, quelli che vogliono imparare ci
riescono lo stesso. Sia con i mezzi istituzionali, (corso uguale per
tutti) sia con laboratori/tesine personali. Di solito nessun docente
rifiuta di aiutare uno studente che vuole approfondire la materia.
--
Franco
Wovon man nicht sprechen kann, darüber muß man schweigen.
(L. Wittgenstein)
Balordone
rTuWa.219781$lK4.6...@twister1.libero.it...
> esami sono a QUIZ!!! A QUIZ! Capisci? Se hai culo puoi anche andare con il
> famoso dadino da 4 e tirarle a muzzo!!!
Se hai 5 risposte che differiscono fra loro per un decimale e per ogni
errore ti sottraggono 1/4 di punto, vedrai che fare il quiz e' una
semplificazione solo per chi deve correggere l'esame, non per chi deve
farlo.
cordialita'
Balordone
RedPelle
Strega" <eta...@nospaminfinito.it> aveva scritto il Fri, 01 Aug 2003
14:33:59 GMT, invece di guadagnarmi il pane ho preferito rispondere:
>Sai...la cosa triste non č tanto il tempo che ci impiegano quelli del N.O. a
>passare dei "mostri sacri" del nostro biennio [...]
Torno da un lungo letargo, vi avevo lasciato con le polemiche NO vs VO
e vi ritrovo ancora lě :)
>[...]
>girano quando vedo che non fanno un cactus tutto il giorno e poi magari
>prendono voti migliori di quelli che prendevo io), ma il fatto che i loro
>esami sono a QUIZ!!! A QUIZ! Capisci? Se hai culo puoi anche andare con il
>famoso dadino da 4 e tirarle a muzzo!!!
Io non ho esami a quiz, sono tutti con il vecchio esercizio e credo
che sia un vantaggio per chi ha studiato, perchč un esercizio
sbagliato potrebbe anche essere valutato almeno un po', con i quiz no.
Da questo punto di vista credo che la mia uni sia abbastanza seria, se
poi ti interessa, molti esami li ho fatti *insieme* a quelli del VO,
ad es. fisica II aveva la stessa traccia, orale immediato e avevo
anche studiato sugli appelli del VO di fisica II del dipart. di
fisica, e devo dire che i "mostri sacri" che dici tu (a parte
analisi2) con il senno di poi non č che siano poi stati tutto 'sto
granchč, certo, quando li fai sbatti, ma poi ti rendi conto che erano
esami normalissimi.
Io sono sempre dell'idea che ingegneria č uguale ovunque, per causa di
forza maggiore, non si possono nemmeno iniziare a studiare le basi di
tantissimi esami senza avere le solite buone conoscenze acquisite
negli altri, ad es. non si puň tralasciare nessuno degli strumenti
matematici, in qualche modo bisogna acquisirli o non puoi capire
*nulla* del resto.
Per le lamentele, ho visto gente del VO che dice che il VO quando lo
ha fatto lui non č piů il VO di una volta, loro avevano studiato di
piů e l'esame era piů tosto e i professori bastardi e ho visto ing.
dai capelli brizzolati che dicevano che ing. quando l'avevano fatta
loro era piů difficile del VVO! Ognuno ha alle spalle una ingegneria
piů difficile. Oggi capisco perchč le opere degli antichi romani
stanno ancora in piedi ;-PP
Comunque le mie dodicimila vecchie risposte a queste arrabbiature VO
stanno su groups.google.com ;-)
Un bascione con lo schiocco.
--
_____________________
RedPelle
--==--==--==--==--==--==--
www.redpelle.cjb.net
--==--==--==--==--==--==--
La Strega
"Xynther" <mc_u...@hotmail.com> ha scritto nel messaggio
news:UCfXa.224015$lK4.6...@twister1.libero.it...
>A me non interessa il lavoro(posso
> anche andarmene sotto un ponte,dopo),non interessa la laurea,mi interessa
> solo I-M-P-A-R-A-R-E! Grazie al N.O.,magari mi prendero' una laurea
>essendo un emerito ignorante in materia!
Guarda..ti rispondo in modo altamente filosofico... ^_____^
Non è certo l'università che ti dà una cultura, quello è compito del liceo.
L'università ha il compito di fornirti gli strumenti e l'elasticità mentale
per crearti da solo la tua cultura.
Ciao
La Strega
Lord Gas, the Waxen
> >Anche col tuo inglese non ci siamo proprio, però non vengo a
> >fartelo notare :)
> I ams a Inglisc's Master's :-))) (e poi,dove lo metti il mio stupendo
> ITALIANESE,eh!)
Ah, a prescindere dal fatto che sia V.O. o N.O., ti prego, non
fare come un sacco di gente che sta a ingegneria che usa
l'italiano come optional. E' qualcosa che non solo denota immensa
ignoranza, ma tende ad essere fastidiosa e un handicap gravemente
sottovalutante.
> Comunque, perche' non puo vedere Linux? Perche' e' diventato un fenomeno
> piu' commerciale?
Perché Linux è diventata una moda.
E siccome usare linux 'fa figo', io preferisco usarlo solo se
sono costretto.
> > Ricorda che se becchi un fanatico malato come minimo ti
> > disintegra l'hd...
> >Come t'avrebbe detto Troisi: "Mo' m' 'o segno"
> Ho scherzato,ma fino a un certo punto...
- "E poi, Dexter?"
- "Dalla cucina giugevano delle urla ingiuriose come: 'ci stiamo
cagando sotto', '90: la paura'"
Rizzi
>
> "La Strega" <eta...@nospaminfinito.it> ha scritto nel messaggio
> news:xktXa.225089$lK4.6...@twister1.libero.it...
>
> > Guarda..ti rispondo in modo altamente filosofico... ^_____^
> > Non è certo l'università che ti dà una cultura, quello è compito del
> liceo.
> > L'università ha il compito di fornirti gli strumenti e l'elasticità
> mentale
> > per crearti da solo la tua cultura.
> > Ciao
> > La Strega
> >
> >
>
> Comunque,se e' il liceo che dà la cultura(cosa di cui dubito fortemente,e
ho
> i miei buoni motivi),saro' per sempre un ignorante :-)
>
> bye
>
>
Anch'io ^___^
La cultura del liceo è quella di imparare 4 pappardelle a
memoria......questa è la mia opinione.....tipo esame di stato dove conta
ricordare a memoria il maggior numero possibile di cose (vedasi lett.inglese
italiano filosofia storia) sballottato da una materia scientifica a una
umanistica come se fossimo dei robot programmati per rispondere....esco
deluso dal liceo scientifico PNI (inutile dire che l'informatica l'abbiamo
vista col cannocchiale mentre le versioni di latino e le analisi testuali
erano pane quotidiano). Alla fine esci che non sai nulla delle materie
umanistiche perchè eri costretto a imparare le solite pappardelle a memoria
in fretta e furia e poco o niente delle materie scientifiche SURCLASSATE
nelle ore di studio dalle altre materie. Il mio prof di maths diceva che la
matematica va studiata !! Ha ragione, infatti sto per iniziare ingegneria
che non ricordo una mazza a furia di fare solo esercizietti meccanici a mo
di esperessioni alle scuole medie inferiori non avendo tempo di fare lo
studio sul manuale. E' cultura questa ?
ciao
Rizzi
"Lord Gas, the Waxen" <propel...@hotmail.com> ha scritto nel messaggio
news:MPG.199903503...@news.cis.dfn.de...
Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by Xynther
>> Comunque, perche' non puo vedere Linux? Perche' e' diventato un fenomeno
>> piu' commerciale?
< Perché Linux è diventata una moda.
< E siccome usare linux 'fa figo', io preferisco usarlo solo se
< sono costretto.
Bene, se negli ambienti universitari è così contnuerò ad usare allegramente
winzozz !!!!
Odio i conformismi, vero Xynther ?
:)
ciao
Lord Gas, the Waxen
> < Perché Linux è diventata una moda.
> < E siccome usare linux 'fa figo', io preferisco usarlo solo se
> < sono costretto.
>
> Bene, se negli ambienti universitari è così contnuerò ad usare allegramente
> winzozz !!!!
Guarda, non partire nemmeno con questa premessa.
Sia i sistemi Unix che i sistemi Windows hanno dei pro e dei
contro. E un'università seria te li insegna bene entrambi. Io
avevo un professore di sistemi operativi patito di Unix, ne
provava affetto profondo, ma questo non gli impediva di
criticarlo quando se lo meritava, e di fare lo stesso con
Windows. Io, per mia scelta, ho sempre lavorato in ambiente
Windows, perché mi dava molto fastidio dover avere a che fare con
quel drappello di fanatici che spesso trovi attorno all'ambiente
Unix. Diciamo che, per i miei gusti, l'aria dell'ambiente Windows
è più respirabile.
Lord Gas, the Waxen
> La cultura del liceo è quella di imparare 4 pappardelle a
> memoria......
Mi dispiace se ti hanno fatto fare un liceo così appiattente.
> ricordare a memoria il maggior numero possibile di cose
Non si ricorda a memoria.
Si va di collegamenti.
> sballottato da una materia scientifica a una
> umanistica come se fossimo dei robot programmati per rispondere....
fischi per te.
Io sono al terzo anno di ingegneria informatica, ormai, ma questo
non mi impedisce di avere grande passione per le materie
umanistiche, perché, alla fin fine, non è la tecnica che dipinge
un uomo. La tecnica è uno strumento, ma senza forma mentis non
serve a niente.
> le versioni di latino e le analisi testuali
> erano pane quotidiano). Alla fine esci che non sai nulla delle materie
> umanistiche perchè eri costretto a imparare le solite pappardelle a memoria
> in fretta e furia e poco o niente delle materie scientifiche SURCLASSATE
> nelle ore di studio dalle altre materie.
Ripeto, sei stato sfortunato. Ti è capitato di fare un pessimo
liceo, ma non è colpa tua. Puoi sempre recuperare. "Le versioni
di latino". Mi chiedo se quando le traducevi ti limitavi a
guardare sul vocabolario o cercavi di trarne qualche
insegnamento. Sono testi filosofici, di solito, ti formano.
[cut]
> E' cultura questa ?
Non lo è perché l'approccio è sbagliato.
Rizzi
"Lord Gas, the Waxen" <propel...@hotmail.com> ha scritto nel messaggio
news:MPG.199908609...@news.cis.dfn.de...
Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by Rizzi
>fischi per te.
>Io sono al terzo anno di ingegneria informatica, ormai, ma questo
>non mi impedisce di avere grande passione per le materie
>umanistiche, perché, alla fin fine, non è la tecnica che dipinge
>un uomo. La tecnica è uno strumento, ma senza forma mentis non
>serve a niente.
Non disdegno le materie umanistiche ma ritengo che in un liceo scientifico
vadano insegnate in un altro modo, insomma non ti devono sfiancare per tutte
quelle ore perchè le materie scientifiche in un liceo scientifico (ripeto)
devono essere predominanti anche a livello di ore settimanali. Forse ti
sembrerò strano, mi dirai che fare 3 ore di matemaica è più pensate di farne
5 di italiano, ma forse non hai avuto una prof di ialiano come la mia che
stava lì 2 ore di fila a parlare di Leopardi (ci abbiamo messo quasi 4 mesi
per farlo compreso il precedente Foscolo, pensa te che tortura fare tutti
gli altri in un quadrimestre) e noi a scrivere appunti come pazzi xchè
voleva sapere TUTTO, dalla A alla Z e sul libro c'era poco niente......poi
analisi testuali a sbafo fin dal terzo. Questo potrebbe andare bene al
classico ma in un liceo scientifico ci vanno presumibilmente ragazzi con un
maggior attaccamento alla scienza in generale. Cmq devo dire che alla fine
mi sono impegnato anche nelle materie umanistiche e qualkosa mi è rimasto,
ma sinceramente mettermi a rileggere leopardi non ci penso proprio. Beh,
evidentemente il liceo ti dà la forma mentis e l'uni la tecnica......
>"Le versioni di latino". Mi chiedo se quando le traducevi ti limitavi a
>guardare sul vocabolario o cercavi di trarne qualche
>insegnamento. Sono testi filosofici, di solito, ti formano.
Per formarvi non mi serve leggere quei testi in latino.....e poi s euna prof
non apprezza il fatto di aver capito il senso, il messaggio di un brano di
Seneca e ti schiaffa 4 per aver sbagliato 2 o 3 verbi e qualke sostantivo
non ci siamo proprio, il senso del latino in un liceo scentifico deve essere
un altro, quello appunto di darti una forma mentis....al classico è un altro
discorso.
>Non si ricorda a memoria.
>Si va di collegamenti.
Non sempre è possibile.....
ciao
Blind Guardian
> Io sono sempre dell'idea che ingegneria è uguale ovunque, per causa di
> forza maggiore, non si possono nemmeno iniziare a studiare le basi di
> tantissimi esami senza avere le solite buone conoscenze acquisite
> negli altri, ad es. non si può tralasciare nessuno degli strumenti
> matematici, in qualche modo bisogna acquisirli o non puoi capire
> *nulla* del resto.
Giusto, infatti da noi hanno trovato il modo di ovviare a questo
"inconveniente". Spero di non aver già raccontato questo aneddoto. Un mio
amico di ing. elettronica VO mi ha detto di un suo prof. che ad ogni lezione
esclamava: "Ora, se questo fosse un corso del NO, dovrei fermarmi qui perché
non avreste gli strumenti matematici per andare avanti... ma poiché voi
siete del VO e avete tali strumenti, proseguiamo.". Da notare che questo
discorso avveniva quando erano stati svolti pochi argomenti della lezione.
--
Chihuahua here
Chuhuahua there
Chihuahua every fucking where
Blind Guardian
> Se hai 5 risposte che differiscono fra loro per un decimale e per ogni
> errore ti sottraggono 1/4 di punto, vedrai che fare il quiz e' una
> semplificazione solo per chi deve correggere l'esame, non per chi deve
> farlo.
E, come ho detto qualche post addietro, è didatticamente stupido.
Lord Gas, the Waxen
> Non disdegno le materie umanistiche ma ritengo che in un liceo scientifico
> vadano insegnate in un altro modo, insomma non ti devono sfiancare per tutte
> quelle ore perchè le materie scientifiche in un liceo scientifico (ripeto)
> devono essere predominanti anche a livello di ore settimanali.
Ti dirò, la mia professoressa di italiano e latino al liceo ci ha
insegnato a leggere ritmicamente la metrica accentuativa, e io
non l'ho trovato per nulla una spreco di tempo, perché tutto fa
cultura, e quando mi troverò a discutere con delle menti elevate
che conoscono questi argomenti non mi ritroverò senza parole.
[cut sulla tua prof di letteratura]
> Questo potrebbe andare bene al
> classico ma in un liceo scientifico ci vanno presumibilmente ragazzi con un
> maggior attaccamento alla scienza in generale. Cmq devo dire che alla fine
> mi sono impegnato anche nelle materie umanistiche e qualkosa mi è rimasto,
> ma sinceramente mettermi a rileggere leopardi non ci penso proprio. Beh,
> evidentemente il liceo ti dà la forma mentis e l'uni la tecnica......
Mi spiace, ma ho ulteriori fischi per te (senza cattiveria, eh!
non vorrei te la prendessi) :D
Innanzitutto, come avrai potuto notare, avevo una professoressa
di italiano e latino molto cazzuta anche io, che però, quando
spiegava ci metteva il cuore, e ti sapeva far appassionare. Ne'
io, ne' nessuno dei miei compagni di liceo, nonostante siamo
quasi tutti finiti per fare ingegneria, dimentichiamo mai le sue
lezioni, e ti assicuro che saremmo pronti a farti in qualunque
momento lunghe dissertazione sulla letteratura italiana e latina,
con somma fierezza, tra l'altro, perché questo ci rende diversi
(se non addirittura migliori) di gente che ha incentrato la
propria cultura solo a carattere tecnico. Lode a loro se sanno
essere geniali nel proprio campo, ma è sminuente vederli
stramazzare al suolo ogni volta che ne escono.
Proseguendo, non rileggeresti Leopardi? posso assicurarti che non
sai cosa ti perdi, anche perché ci sono tantissime chicche di
ogni autore che al liceo non ti possono far leggere (per mancanza
di tempo). Posso farti degli esempi banali citandoti "I canti
dell'innocenza" di William Blake e "Gli epigrammi di Marziale"
(tanto per entrare nella letteratura inglese e latina); i primi
sono poeticamente pregevoli, ma, lasciamelo dire, pallosi... ti
fanno studiare quelli per svariati motivi al liceo, ma
tralasciano "Le visioni delle figlie di Albione" che, secondo me,
è un capolavoro. I secondi te li fanno fare solo in minima parte
(due o tre forse, quando Marziale ne ha scritti sei libri) e ti
fanno solo intuire il genio di quell'uomo che è riuscito a
scrivere versi di un'ilarità tale che riescono a farti ridere
anche oggi. Quella degli epigrammi è una lettura che ti
consiglio, immaginati Marziale come un Luttazzi dell'antica Roma,
ma che scriveva in versi.
In ultimo, il luogo comune per cui l'univesità ti da una
formazione tecnica non è del tutto giusto, perché è sempre una
forma di insegnamento e di "educazione" (te lo dico con
l'accezione maieutica), e quindi la forma mentis è fondamentale
anche lì. Il ruolo dell'ingegnere vero, poi, deve esaltarla
questa forma mentis, perché l'ingegnere (ovvero, con
un'etimologia un po' arronzata, colui il quale fa valere, e
sfrutta al meglio, il suo ingegno) non impara come fare
tecnicamente qualcosa, ma impara come approcciare un problema e
trovare la sua soluzione ottimale.
E direi che qui Calliope ci ha messo lo zampino, visto quanto
sono stato prolisso.
> >"Le versioni di latino". Mi chiedo se quando le traducevi ti limitavi a
> >guardare sul vocabolario o cercavi di trarne qualche
> >insegnamento. Sono testi filosofici, di solito, ti formano.
> Per formarvi non mi serve leggere quei testi in latino.....
E' un po' presuntuoso da parte tua :)
Allora cosa pensi che ti formi? Un trattato sugli alberi binari
bilanciati scritto direttamente da Adelson, Velskii e Landis? :)
> e poi s euna prof
> non apprezza il fatto di aver capito il senso, il messaggio di un brano di
> Seneca e ti schiaffa 4 per aver sbagliato 2 o 3 verbi e qualke sostantivo
> non ci siamo proprio, il senso del latino in un liceo scentifico deve essere
> un altro, quello appunto di darti una forma mentis....al classico è un altro
> discorso.
Beh, scusa avevi problemi di traduzione? :)
Quella è un'operazione squisitamente tecnica :)
> >Non si ricorda a memoria.
> >Si va di collegamenti.
> Non sempre è possibile.....
Diciamo che non sempre è facile ;)
Tu credi che un professore di filosofia (serio) abbia tutto un
archivio nozionistico in testa? sarebbe inumano :)
artemis.alpeia
> Posso farti degli esempi banali citandoti "I canti
> dell'innocenza" di William Blake
miiii... the chimney sweeper! la mia poesia inglese preferita alle
superiori!!
> tralasciano "Le visioni delle figlie di Albione" che, secondo me,
> è un capolavoro.
questa mi manca.. :)
--
artemis.alpeia
Rizzi
Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by Rizzi
>Ti dirò, la mia professoressa di italiano e latino al liceo ci ha
>insegnato a leggere ritmicamente la metrica accentuativa, e io
>non l'ho trovato per nulla una spreco di tempo, perché tutto fa
>cultura, e quando mi troverò a discutere con delle menti elevate
>che conoscono questi argomenti non mi ritroverò senza parole.
Beh anche noi leggevamo i carme di Catullo col ritmo del distico elegiaco.
Vermanete utile perchè in futuro potrò che io, x, sono un ingegnere migliore
di te , y, perchè non faccio "Ehhhhh?" se sento nominare distico elegiaco.
:rotfl:
>Proseguendo, non rileggeresti Leopardi? posso assicurarti che non
>sai cosa ti perdi
Sono contento di non saperlo, ne ho avuto abbastanza di lui e sarà difficile
dimenticare il suo pessimismo da povero gobbo sfigato e diventato cieco per
aver studiato troppo i testi classici.....
>Posso farti degli esempi banali citandoti "I canti
>dell'innocenza" di William Blake e "Gli epigrammi di Marziale"
>(tanto per entrare nella letteratura inglese e latina); i primi
>sono poeticamente pregevoli, ma, lasciamelo dire, pallosi... ti
>fanno studiare quelli per svariati motivi al liceo, ma
>tralasciano "Le visioni delle figlie di Albione" che, secondo me,
>è un capolavoro ECC...ECC....
Blake non l'abbiamo fatto. Fischi per la prof di inglese :D Un poeta inglese
in meno una palla ulteriore evitata. Di Marziale abbiamo fatto qualke
epigramma ed effettivamente fa la sua figura per essere uomo di 2000 anni fa
o giù di lì :))
>E' un po' presuntuoso da parte tua :)
>Allora cosa pensi che ti formi? Un trattato sugli alberi binari
>bilanciati scritto direttamente da Adelson, Velskii e Landis? :)
Beh...non hai capito, dicevo che si potrebbero leggere anche in taliano
:))))))))))))))))))
>Beh, scusa avevi problemi di traduzione? :)
>Quella è un'operazione squisitamente tecnica :)
Tecnica solo in parte, e non chiedermi il motivo xchè lo sai :)) Ad esempio
l'ultimo anno abbiamo fatto versioni così assurde da stravisare addirittura
le regole del latino. Insomma alla fine mi è parso che ogni autore
interpretasse la lingua a modo suo.......con strani costrutti a volte
indecifrabili.....
>Diciamo che non sempre è facile ;)
>Tu credi che un professore di filosofia (serio) abbia tutto un
>archivio nozionistico in testa? sarebbe inumano :)
Infatti spesso i prof di filosofia sono i + ignoranti e spiegano o
interrogano co un libro davanti.
Con questo vado a dormire
ciao
Gianni
evidentemente è un tema che sta a cuore un pò a tutti vedo!!!!
ciao a tutti
gianni
ing. dei materiali
Rizzi
"Rizzi" <ri...@ngi.it> ha scritto nel messaggio
news:bgmt6u$7t6$1...@news.ngi.it...
>Beh anche noi leggevamo i carme di Catullo col ritmo del distico elegiaco.
>Vermanete utile perchè in futuro potrò che io, x, sono un ingegnere
migliore
>di te , y, perchè non faccio "Ehhhhh?" se sento nominare distico elegiaco.
>:rotfl:
Ho dimenticato un "dire" e c'è un "Veramente" scritto malissimo :)
Ahh il sonno :)
N8
Lord Gas, the Waxen
> > Posso farti degli esempi banali citandoti "I canti
> > dell'innocenza" di William Blake
> miiii... the chimney sweeper! la mia poesia inglese preferita alle
> superiori!!
Io ero un Wildeano (e a dire il vero lo sono ancora) :)
> > tralasciano "Le visioni delle figlie di Albione" che, secondo me,
> > è un capolavoro.
> questa mi manca.. :)
Ti lascio uno stralcio
"I am pure
because the night is gone that clos'd me in its deadly black.
They told me that the night & day were all that I could see;
They told me that I had five senses to inclose me up,
And they inclos'd my infinite brain into a narrow circle,
And sunk my heart into the Abyss, a red, round globe, hot
burning,
Till all from life I was obliterated and erased."
Lord Gas, the Waxen
> Beh anche noi leggevamo i carme
i carmina.
> Vermanete utile perchè in futuro potrò che io, x, sono un ingegnere migliore
> di te , y, perchè non faccio "Ehhhhh?" se sento nominare distico elegiaco.
> :rotfl:
Non "un ingegnere" migliore, ma un uomo con elementi culturali
maggiori. E comunque non basterebbe. Lo scopo della vera persona
che vuole imparare è quella di evitare come la peste la legge di
Murphy sulla specializzazione, ovvero:
"You start knowing nothing about anything and you end knowing
anything about nothing"
> >Proseguendo, non rileggeresti Leopardi? posso assicurarti che non
> >sai cosa ti perdi
> Sono contento di non saperlo, ne ho avuto abbastanza di lui e sarà difficile
> dimenticare il suo pessimismo da povero gobbo sfigato e diventato cieco per
> aver studiato troppo i testi classici.....
"Gobbo sfigato"...
pensa te!
Ma allora la poesia è morta davvero!
che tristezza.
> Blake non l'abbiamo fatto. Fischi per la prof di inglese :D Un poeta inglese
> in meno una palla ulteriore evitata.
Dall'alto di quale conoscenza, visto che non conosci Blake, dici
che è una palla? questo è pregiudizio. E in ogni caso chiusura.
> Beh...non hai capito, dicevo che si potrebbero leggere anche in taliano
> :))))))))))))))))))
Non vuoi leggere Leopardi che è leggero leggero, non ti immagino
proprio a leggere Seneca o Sallustio.
> Tecnica solo in parte, e non chiedermi il motivo xchè lo sai :)) Ad esempio
> l'ultimo anno abbiamo fatto versioni così assurde da stravisare addirittura
> le regole del latino. Insomma alla fine mi è parso che ogni autore
> interpretasse la lingua a modo suo.......con strani costrutti a volte
> indecifrabili.....
Mi trovo costretto a darti torto; si tratta di stili. Posso dirti
che tu trovi più facile tradurre Cesare perché lui usa periodi
brevi e pochi artifici retorici, rispetto a Cicerone, che era un
magnifico oratore e che costruiva periodi lunghi con molti più
artifici. Ma il latino è sempre latino. Non ci sono "costrutti
indecifrabili" o "interpretazioni". E' come tradurre
dall'inglese: non puoi fare una traduzione letterale perché la
sintassi italiana è diversa da quella inglese:
"I didn't eat any apple" != "Non ho mangiato qualunque mela"
"I didn't eat any apple" == "Non ho mangiato nessuna mela"
Per il latino è lo stesso, in altri modi, certo, ma il
l'approccio da utilizzare è lo stesso.
> >Diciamo che non sempre è facile ;)
> >Tu credi che un professore di filosofia (serio) abbia tutto un
> >archivio nozionistico in testa? sarebbe inumano :)
>
> Infatti spesso i prof di filosofia sono i + ignoranti e spiegano o
> interrogano co un libro davanti.
Sono sconcertato.
Dove lo hai fatto il liceo? mai visto gente così infima.
Poveri voi, davvero.
scactus@seaside
>La cultura del liceo è quella di imparare 4 pappardelle a
>memoria......questa è la mia opinione.....tipo esame di stato dove conta
>ricordare a memoria il maggior numero possibile di cose (vedasi lett.inglese
>italiano filosofia storia) sballottato da una materia scientifica a una
>umanistica come se fossimo dei robot programmati per rispondere....esco
>deluso dal liceo scientifico PNI
l'ho fatto anch'io e concordo con quanto dici.
> (inutile dire che l'informatica l'abbiamo
>vista col cannocchiale mentre le versioni di latino e le analisi testuali
>erano pane quotidiano). Alla fine esci che non sai nulla delle materie
>umanistiche perchè eri costretto a imparare le solite pappardelle a memoria
>in fretta e furia e poco o niente delle materie scientifiche SURCLASSATE
>nelle ore di studio dalle altre materie.
ci sarebbe da dire anche sulle materie cosiddette "scientifiche", che
vengono insegnate con lo stesso metodo della filosofia (laboratorio,
questo sconosciuto).
> Il mio prof di maths diceva che la
>matematica va studiata !! Ha ragione, infatti sto per iniziare ingegneria
>che non ricordo una mazza a furia di fare solo esercizietti meccanici a mo
>di esperessioni alle scuole medie inferiori non avendo tempo di fare lo
>studio sul manuale. E' cultura questa ?
anche per me la matematica delle superiori è stata una sequela di
calcoli assurdi, dove il ragionamento è ridotto al minimo.
ricordo ancora quelle pagine di calcoli inutili con frazioni a 4 piani
per trovare l'intersezione di un'ellisse con una parabola.
queste sono cazzate, che non servono a un bel niente, nemmeno a
ingegneria.
per non parlare dell'insegnamento dell'inglese. rotfl. e questo sì che
serve, ad un ingegnere.
Balordone
> >Proseguendo, non rileggeresti Leopardi?
> Sono contento di non saperlo, ne ho avuto abbastanza di lui e sarà
difficile
> dimenticare il suo pessimismo da povero gobbo sfigato e diventato cieco
per
> aver studiato troppo i testi classici.....
Leopardi sarebbe stato un magnifico ingegnere V.O.
Il papa' (bauscione e intellettuale di provincia) gli riempie 5 stanze
della casa di libri. Il figlio, per fare anche lui il ganassa, glieli legge
tutti entro i 10-12 anni: impara da solo greco latino ed ebraico, e si
convince -non a torto- di essere un bambino prodigio,diciamo pure un genio.
Sempre chiuso in casa, con una madre terra terra, si sfoga facendo il
capetto con fratelline e sorellina, vagheggia future leadership e
l'immancabile riconoscimento universale delle sue virtu' di secchione.
Verso i 16-18 anni si accorge che esistono le ragazze: convintissimo di
essere una personalita' super, si aspetta che basti dire
"eccomi qua" per avere il mondo ai suoi piedi. Invece deve accorgersi con
sgomento che le sue superiori qualita' intellettuali, purtroppo non
coniugate ad altre attrattive, sono pochissimo appetite dal gentil sesso e
dalla societa' in genere. Lo chiamano con l'ampolloso titolo di conte, ma le
soddisfazioni finiscono li', e al dunque, cuggini garzoni e villani, meno
istruiti di lui, raccattano piu' di lui.
Sconvolto dall'atroce rivelazione, prima se la prende con l'universo mondo
in una serie di celebri poesie (Ah natura natura, perche' non mantieni poi
quel che prometti allor?) insopportabilmente lagnose e aborrite da tutti i
maschi, ma cinicamente riproposte a oltranza da un sistema scolastico, retto
dallo stesso tipo di persone che a suo tempo lo prendevano per il culo.
Successivamente il nostro se ne fa una ragione: in pochi anni elabora una
completa e lucidissima teoria dello sfigato, analitica, razionale,
sarcastica e anticlericale, la mette in prosa nello zibaldone, un tomo
pesantissimo che nessuno osa leggere. Passati i 25, decide di aver studiato
abbastanzaza, scappa ripetutamente di casa, ottiene lavori precari, segue un
amico camorrista e viveur che lo introduce nel demi monde e ogni tanto gli
passa di seconda mano una delle sue puttane. Debilitato dagli abusi e
colpito dal colera di napoli, muore giovane prendendosela fino all'ultimo
con un non meglio precisato "ordinamento nuovo".
Per tutti questi motivi, Giacomo Leopardi e' in via di canonizzazione come
patrono degli ingegneri VO.
Balordone.
Lord Gas, the Waxen
>
> Per tutti questi motivi, Giacomo Leopardi e' in via di canonizzazione come
> patrono degli ingegneri VO.
Geniale! :D
Assolutamente geniale! :D
artemis.alpeia
scritto nel messaggio <bgod60$qru23$1...@ID-163647.news.uni-berlin.de>:
> Leopardi sarebbe stato un magnifico ingegnere V.O.
-O_____O-
pazzesco... ma tu dovevi fare filologia!! ;))
--
artemis.alpeia
scactus@seaside
>Non "un ingegnere" migliore, ma un uomo con elementi culturali
>maggiori. E comunque non basterebbe. Lo scopo della vera persona
>che vuole imparare č quella di evitare come la peste la legge di
>Murphy sulla specializzazione, ovvero:
>"You start knowing nothing about anything and you end knowing
>anything about nothing"
di chiacchieroni se ne trovano a migliaia per strada; di ingegneri con
le palle, no.
Lord Gas, the Waxen
> di chiacchieroni se ne trovano a migliaia per strada; di ingegneri con
> le palle, no.
Vero anche questo, ma sapere solo di ingegneria non ti rende
migliore di un idiot savant.
scactus@seaside
>Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by
>scactus@seaside
>
>> di chiacchieroni se ne trovano a migliaia per strada; di ingegneri con
>> le palle, no.
>
>Vero anche questo, ma sapere solo di ingegneria non ti rende
>migliore di un idiot savant.
AFAIK, un 'idiot savant, è una persona che "sa" ma non "ragiona".
finora ho fatto due anni di ingegneria, e mi sembra che di ragionamento
ne serva eccome.
scactus@seaside
[cut]
non intendo essere provocatorio, ma lo standard Usenet imporrebbe di
usare la forma
(was: Re: ......)
invece di
(was Re: ...)
Lord Gas, the Waxen
scactus@seaside
> >> di chiacchieroni se ne trovano a migliaia per strada; di ingegneri con
> >> le palle, no.
> >Vero anche questo, ma sapere solo di ingegneria non ti rende
> >migliore di un idiot savant.
>
> AFAIK, un 'idiot savant, è una persona che "sa" ma non "ragiona".
Hai mai visto "Rainman"? il personaggio di Harrison Ford è un
idiot savant, ovvero una persona che sa fare perfettamente una
sola cosa (ad esempio calcoli matematici assurdi) ma che una
volta fuori da quel campo brancola nel buio.
> finora ho fatto due anni di ingegneria, e mi sembra che di ragionamento
> ne serva eccome.
Certo che serve.
Lord Gas, the Waxen
> [cut]
> non intendo essere provocatorio, ma lo standard Usenet imporrebbe di
> usare la forma
> (was: Re: ......)
> invece di
> (was Re: ...)
Premettendo che è già tanto che ho messo il tag [OT], ho cambiato
topic e ho segnalato da quale topic si proveniva, beh, che
problema c'é? i due punti si aggiungono al volo :) fatto.
scactus@seaside
>Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by
>scactus@seaside
>
>> >> di chiacchieroni se ne trovano a migliaia per strada; di ingegneri con
>> >> le palle, no.
>> >Vero anche questo, ma sapere solo di ingegneria non ti rende
>> >migliore di un idiot savant.
>>
>> AFAIK, un 'idiot savant, č una persona che "sa" ma non "ragiona".
>
>Hai mai visto "Rainman"? il personaggio di Harrison Ford č un
>idiot savant, ovvero una persona che sa fare perfettamente una
>sola cosa (ad esempio calcoli matematici assurdi) ma che una
>volta fuori da quel campo brancola nel buio.
fare calcoli matematici non significa 'ragioanare,. oppure una
calcolatrice ragiona?
scactus@seaside
>Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by
>scactus@seaside
>
>> [cut]
>> non intendo essere provocatorio, ma lo standard Usenet imporrebbe di
>> usare la forma
>> (was: Re: ......)
>> invece di
>> (was Re: ...)
>
>Premettendo che è già tanto che ho messo il tag [OT], ho cambiato
>topic e ho segnalato da quale topic si proveniva, beh, che
>problema c'é? i due punti si aggiungono al volo :) fatto.
ok :)
Lord Gas, the Waxen
scactus@seaside
> >> AFAIK, un 'idiot savant, è una persona che "sa" ma non "ragiona".
> >
> >Hai mai visto "Rainman"? il personaggio di Harrison Ford è un
> >idiot savant, ovvero una persona che sa fare perfettamente una
> >sola cosa (ad esempio calcoli matematici assurdi) ma che una
> >volta fuori da quel campo brancola nel buio.
>
> fare calcoli matematici non significa 'ragioanare,. oppure una
> calcolatrice ragiona?
Ho mai detto il contrario? :)
Qui non si parla sul come si fa una cosa, ma su quante cose si è
in grado di fare. Se ti "specializzi eccessivamente" sei un uomo
morto che cammina. Milioni di anni di estinzioni non ci insegnano
che questo :)
Rizzi
"scactus@seaside" <x...@x.com.invalid> ha scritto nel messaggio
news:k2ouivglqo15vk6l7...@4ax.com...
Meno male che qualcuno ha avuto la mia stessa deludente esperienza..... :)
P.S x Balordone: Assolutamente eccezionale !!!! Fantastico :)
La Strega
Le analisi sono state tutte una passeggiata perché il mio prof del liceo di
mate era un "filosofo della matematica", un grande. Ci ha insegnato come
affrontare un esercizio non come farlo. Non ricordo di aver mai studiato un
solo teorema a memoria al liceo, per quello sono arrivata a ing... ^__-
Per il resto...non sono mai stata un genio nelle materie letterarie ma in un
modo o nell'altro me la sono sempre cavata egregiamente. La cosa che mi
veniva meglio era latino (e quelle cavolo di traduzioni bilingua
italiano-latino, latino-italiano).
Credo sia normale. La forma mentis matematica è la stessa che serve nelle
traduzioni latine.
Detto questo, che so non c'entra nulla ma per amor di cronaca ho voluto
citarlo,
il liceo dà quella che secondo me è la cultura di base. Ti dà una buona
(almeno nel mio caso) infarinata di molte materie che non vedrai mai più in
vita tua. Più cose conosci più aumenta la tua capacità di analisi.
E comunque non devi imparare a memoria! Le cose che impari a memoria le
scordi senz'altro, devi capirle... Non si può imparare a memoria il pensiero
di un filosofo!
Ciao
La Strega
PS: A proposito...io ricordo ancora con ossessione la divisione dei vermi
(platelminti, anellidi, ecc..) che la mia prof di biologia mi fece in
secondo liceo!!! ^___^ CHE SCHIFOOO!!!
Lord Gas, the Waxen
> Non si può imparare a memoria il pensiero
> di un filosofo!
Stringo la mano.
Lord Gas, the Waxen
> Chi usa Linux per fare "il figo",non e' degno neanche di nominarlo e non ha
> capito niente della filosofia che c'e' dietro
Non credere che facendo così attenui l'aria di fanatismo che
circonda l'ambiente Unix.
> Sto gia' cercando di trovare il tuo indirizzo IP :-)
... ne' dando chiari aspetti sulla filosofia che dovrebbe starci
dietro.
Lord Gas, the Waxen
> Per farti un piccolissimo esempio,mai visto una
> """"""""""prof""""""""""(notare le 10 virgolette),che,mentre chiede(o
> meglio,si chiede) "Dov' e' la verita'",si infila la mano nel pantalone(lato
> anteriore,"basso ventre")(saranno allusioni?)?
>
> O,altro esempio,(cambiando decisamente tenore) hai avuto una prof di
> italiano che conosceva l'alfabeto CRETESE(non so se il lineare A o B)(bel
> dubbio...)?
Mi sfugge totalmente il significato del post.
Xynther
"Lord Gas, the Waxen" <propel...@hotmail.com> ha scritto nel messaggio
news:MPG.199a88525...@news.cis.dfn.de...
> Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by Xynther
>
> > Per farti un piccolissimo esempio,mai visto una
> > """"""""""prof""""""""""(notare le 10 virgolette),che,mentre chiede(o
> > meglio,si chiede) "Dov' e' la verita'",si infila la mano nel
pantalone(lato
> > anteriore,"basso ventre")(saranno allusioni?)?
> >
> > O,altro esempio,(cambiando decisamente tenore) hai avuto una prof di
> > italiano che conosceva l'alfabeto CRETESE(non so se il lineare A o
B)(bel
> > dubbio...)?
>
> Mi sfugge totalmente il significato del post.
>
peggiore e' che non stavo affatto scherzando
Lord Gas, the Waxen
> Sinceramente
una premessa: il tuo Outlook non quota.
> io,scherzi a parte,non sono affatto un fanatico,anzi,sono piu'
> le cose che non mi piacciono di Linux rispetto a quelle che apprezzo.
Tagliando sul seguito, sul quale si può essere più o meno
d'accordo, concludo mantenendo la mia sign intatta.
Lord Gas, the Waxen
> Era per farti capire che liceo ha fatto Rizzi(e il sottoscritto),e la cosa
> peggiore e' che non stavo affatto scherzando
Ma se uno perde tempo a vedere dove mettono le mani i professori
invece che ad ascoltare quello che dicono, ci credo che poi non
se ne tira fuori niente di interessante...
scactus@seaside
>
>"Lord Gas, the Waxen" <propel...@hotmail.com> ha scritto nel messaggio
>news:MPG.199bc6c4...@news.cis.dfn.de...
>Greetings, you horrible lot. Here is the last warp by Xynther
>
>>> Sinceramente
>
>>una premessa: il tuo Outlook non quota.
>Me ne sono accorto,infatti lo devo fare a mano(a volte lo fa,a volte no)
devi aggiustare la lunghezza delle linee.
DeK
accelerato la morte entropica dell'universo in siffatta maniera:
>Almeno penso che il "fatte" in questo contesto abbia un significato simile
>ad analizzate e capite.
Infatti. Io all'ITIS ha studiato l'op-amp, ma quando ci portavano in
laboratorio, l'unica cosa che riuscivo a tirarne fuori era del fumo,
quando lo montavo al contrario...
Byez
un DeK spacciatore
--
DeK - Delirio & Kaos
FAN n.1 del CrossPost e dell' OT :)
Sto leggendo: "Axiomatic" di Greg Egan
Indice di gradimento attuale: [++++++++++]
Visita One Big Mob - http://dek.hey.to [http://dek.interfree.it]
-=M...@cippa.lippa.net
> Il Fri, 01 Aug 2003 18:32:31 GMT, "Paolus" <Paolino...@librto.it>
> ha scritto nel messaggio <3nyWa.13034$cl3.4...@news2.tin.it>:
>
>> Comunque dei ragazzi che conosco hanno preparato Tecnologia Meccanica in 4
>> giotni e statistica in 8
>
> che tristezza T_T
>
> ho dato _un_paio_ di ripetizioni di statistica ad un mio collega di
> meccanica, lui (per carita', molto intelligente, ma allineato
> all'andazzo copiaiolo e quizzaro) si e' fatto i "template" degli
> esercizi tipici... dopo un paio di giorni mi telefona: "complimenti,
> hai preso trenta!"
>
> rosic, rosic.. io ho studiato due mesi, lui ha fatto si' e no venti
> ore ^^;;;
>
Ehh si il corso di meccanica dell'unipa e' diventato una vera vaccata.
Ecco una perla:
Esame di Informatica (ex fondamenti di informatica)
Ai bei tempi studiai cose come:
* Circuiti flip-flop
* VLSI (o una roba del genere)
* Archittettura interna del processore 8086 (in modo molto leggero si
intende)
* Protocolli di comunicazione vari (UUCP, diverse tipologie di rete
(ring ecc), Teletex, Videotel, ecc)
* Programmazione strutturata con tanto di teoria su strutture date liste
e puntatori.
* Algebra Booleana
* Progrettazionde di semplici circuiti logici
* Struttura di un database con cenni di SQL
* Ed altre cose che ho rimosso
ora l'esame verte su pochissime cose, tipo come e' fatto un PC, a cosa
serve la tastiera, e non si studia piu' la programmazione ma si danno
dei rudimenti su Excel.
All'esame si presentato tizi che fanno cose incredibili.
Esempio:
Calcolare il volume di un cono usando un foglio di calcolo, ottengono un
volume *NEGATIVO* e consegnano lo stesso, cercando di avvalorale come
corretto il risultato trovato in sede si orale.
Altri invece sconfinano nel surreale:
Domanda del Prof: Che cosa e' l'ADSL
Risposta dello studente: Azienda Distrettuale Sanitaria Locale.
Questo perche' ora gli esami si provano ad oltranza basandosi sulla
legge del culo e dei grandi numeri.