1-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilere, öğrenmelerinde onlara nasıl yardım edilebileceğine yönelik öneride bulunmalarına ve hangi etkinlik veya öğretim stratejilerinin en etkili olduğunu belirtmelerine fırsatı verildiği zaman, daha yetkili hale gelirler ve öğrenme süreciyle aktif bir şekilde meşgul olurlar.
2-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Teknolojinin projelerde kullanımı, öğrencilerin nasıl öğrendiklerine yönelik seçimler yapmalarına yönelik fırsatlar da verir, ki bu da kendi öğrenme biçimlerinin güçlü yönlerinden yararlanmalarına izin verir. Videolar, slayt gösterileri, yayımlar ve müzik besteleri oluşturmak için yazılım ve donanımları kullanmak, öğrencilerin düşünme becerilerini ve konu içeriğini, yetenek ve ilgilerini tanıyan biçimlerde öğrenmelerine yardımcı olabilir.
Alternatif Ölçme Sistemleri: ,Öğrenme güçlügü çeken öğrencilerde tiyatro gösterimleri, çizimler, ve diğer benzer etkinlikler öğrencilerin güçlü oldukları alanları kapsayan öğrendikleri içeriği göstermelerine imkan tanıdığı için uygulanabilir.
Öz-değerlendirme yoluyla, öğrenciler kendi eğitimsel gelişimlerinden daha fazla sorumlu, daha yansıtıcı, bağımsız, motive olmuş ve etkin hale gelirler.Öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri, öğretimi yönlendirmenin önemli bir parçasıdır; çünkü bu, öğrencilerin çaba ve başarılarına dair daha fazla kanıt sağlar. Öz-değerlendirme, iletişimi geliştirir çünkü öğrenciler zorluk çektikleri alanların farkına varabilir ve gereksinimlerini ifade edebilirler.
Zorlayıcı projeler yetenekli öğrencileri motive eder. Bilişsel çaba gerektiren görevlerde çalışmak öğrenmeye karşı olumlu tutum kazandırır ve iç motivasyonu artırır. Dahası, zor problemlerin başarılması daha fazla risk almayı cesaretlendiren öz yeterliliği ve öz güveni artırır
Dikkatli bir planlamayla, ölçmeyle ve yaratıcı proje tasarımıyla yetenekli öğrenciler normal bir sınıfta diğer öğrencilerle birlikte kendi potansiyellerine erişebilir.
Esnek gruplandırmalar yapılabilir
Zrojelerle öğretme, özel ihtiyaçları olan öğrencilerin öğrenmelerini desteklemede farklılaştırılmış öğretim imkanları sunmaktadır.
. Özel ihtiyaçları olan öğrenciler projelerde kendi akran gruplarıyla çalıştıklarında öğrencilerin açıklama soruları sorma ve gerek duyduklarında yardım almalarını sağlayan güvenli ve rahat bir ortam oluşturur. Projeler, doğrudan öğretimin anlamlı bir çalışma ortamında ciddi düşünmenin, iletişimin, ve öğrenme stratejilerinin nasıl gerçekleştirilmesi gerektiği ile birleştirilmesi için sayısız olanak sağlar. Bu tür bir öğretim özellikle zorluk çeken öğrenciler için faydalı olmaktadır.
