Re: كتاب حسن البصري
Raingarda Krzynowek
البصريات (باللاتينية: Opticks) هو كتاب للعالم الإنجليزي إسحاق نيوتن صدر في إنجلترا عام 1704.[2] تناول الكتاب تحليل طبيعة الضوء بواسطة انكسار الضوء عبر الموشورات والعدسات وحيود الضوء عبر ألواح متقاربة من الزجاج وسلوك خلط ألوان الطيف. ويعد الكتاب من الأعمال العلمية التي أحدثت ثورة في العلم.
يتناول هذا الكتاب أحد أهم الموضوعات في مجال التربية والتعليم ألا وهو الإدراك البصري الإدراك في مفهومه العام هو الوسيلة التي يتصل بها الإنسان مع البيئة المحيطة به فهو يستخدم حواسه للتعرف على العالم الخارجي ومن أقوى هذه الحواس حاسة البصر وعضوها المستقبل وهو العين التي تنقل إلى المخ الموجات الضوئية المنعكسة لتسبب الإحساس بالإبصار والإدراك البصري هو قدرة العين على التقاط المعلومات وتفسيرها أي أن الإدراك ليس مجرد الرؤية وإنما ترجمة الصورة المرئية إلى معلومات يمكن أن يتذكرها الدماغ وينظمها ويتعرف عليها ويستفيد منها والإدراك البصري هو الطريقة التي يعي بها الدماغ الأشياء التي ترى بالعين وإن القدرة على إدراك الأشياء بواسطة البصر هي إحدى مقومات التعلم.
تناول الكتاب أربعة فصول يتضمن الفصل الأول التعريف بالإدراك البصري ويتناول الفصل الثاني ماهية الإدراك وشروط الإدراك وعوامل الإدراك والفرق بين العقل والإدراك والتفكير وعناصر عملية الإدراك وأنواع الإدراك والعوامل المؤثرة في الادراك البصري ومراحل الادراك البصري وآلية الإدراك البصري وخصائص الإدراك البصري ومراحل الإدراك البصري واضطرابات الإدراك البصري عند الأطفال وأسرار البرمجة اللغوية وتأثيرها على الإدراك والثبات الإدراكي في الإدراك البصري وفنيات الإدراك البصري ومعوقات الإدراك وأساليب تنمية الإدراك عند الأطفال وتنمية الادراك لدى الاطفال من عمر سنة ونصف تقريباً والنظريات التي فسرت الإدراك وتم عرض الدراسات العربية والأجنبية التي تناولت الإدراك البصري ويتناول الفصل الثالث خطوات بناء إختبار الإدراك البصري المصور لدى طفل الروضة والخصائص السيكومترية التي تم استخراجها للاختبار والوسائل الإحصائية التي تم استخدامها في تحليل البيانات واستخراج النتائج الخاصة ببناء أداة قياس الإدراك البصري لدى طفل الروضة أما الفصل الرابع فيتضمن التوصيات والمقترحات التي تم تقديمها من قبل المؤلفة وتضمن الملاحق (اختبار الإدراك البصري المصور لدى طفل الروضة).
أصبحت ثنائية اللغة أمرًا حتميًّا اليوم في منطقتنا العربية. فمنذ بدء التاريخ تلوَّنت المنطقة بطيفٍ واسع من اللغات المحكية والمكتوبة والتي تنافست أحيانًا أو تفكَّكت أو تكيَّفت مع اللغات الجديدة التي حلَّت مكانها. وتُظهر الحقبة المعاصرة أيضًا واجهة لغوية جديدة متأثرة بما مرت به المنطقة في مرحلة ما بعد الاستعمار والعولمة ومتطلبات التعلم الجديدة والتبادل الثقافي المتنامي في عالم اليوم. للمزيد
ولكن كيف يمكن أن نتجاوب اليوم بصورة فعَّالة مع الحاجة إلى المحافظة على لغتنا العربية في سياقها البصري والمعنوي
ومن هنا يُبرز هذا الكتاب الأساليب النظرية والعملية لثنائية اللغة في التواصل البصري وهو يساعد في تحديد تحديات ثنائية اللغة في التواصل البصري وفي تحليل تلك التحديات أيضًا. كما أنه يحدد إطارَ عمل قواعد التصميم الجديدة الموجودة في المعاني والأشكال ثنائية اللغة والتي صُمِّمت في سياقات بصرية في المنطقة العربية. والغاية القصوى للكتاب هي مساعدة طلبة التصميم الجرافيكي والمتواصلون البصريون على فهم الكيفية التي يوضَع بها نظامان بصريان ولغتان جنبًا إلى جنب لخَلق تواصلٍ فعَّال. أقل
أستاذة التصميم منذ ما يزيد على 21 عامًا وهي أستاذة مشاركة ومصممة كما أنها مؤسِّس مشارك لجمعية معلِّمي التصميم في الشرق الأوسط. ما بين عامَين 2008 و2015م كانت معلِّمة في جامعة فرجينيا كومنولث في قطر وقبل ذلك في جامعة نوتردام في لبنان ما بين عامَي 1996 و2008م. تُقيم حاليًّا في تورنتو كندا حيث تدرِّس في عدد من الكليات والمعاهد التعليمية. حاضرت ونشرت أوراقًا بحثية في عدد من المؤتمرات والجامعات الدولية.
افتتح الدكتور ضرغام الأجودي مع النائب الفني لمحافظ البصرة السيد محمد طاهر التميمي (معرض الكتاب البصري) بنسخته الثانية والذي أقامته في ديوان محافظة البصرة مؤسسة ثغر الفيحاء للثقافة والإعلام بمشاركة عدد من دور النشر والمؤسسات الثقافية البصرية من ضمنها مركز تراث البصرة التابع للعتبة العباسية المقدسة ودار الأمل للنشر والتوزيع.
ومن المقرر أن يستمر المعرض الذي يقام برعاية الأجودي لمدة يومين وخلال يومه الأول استقطب المعرض مئات الزائرين معظمهم من موظفي ديوان محافظة البصرة والدوائر الحكومية المرتبطة إدارياً بالديوان.
وكان قصر الثقافة والفنون في البصرة استضاف خلال الشهر الماضي (تشرين الثاني 2023) النسخة الأولى من (معرض الكتاب البصري) وهو أول معرض من نوعه للكتاب في المحافظة حيث انه مخصص لعرض نتاجات الأدباء والكتاب والباحثين البصريين وإصدارات دور النشر المحلية ونتيجة لنجاح تلك التجربة وجه الأجودي بإقامة المعرض مجدداً في ديوان المحافظة تشجيعاً على القراءة ولإتاحة الفرصة أمام دور النشر المحلية والمؤسسات الثقافية البصرية لتسويق إصدارتها.
سلسلة معالم في التربية والدعوة تعنى بجمع أقوال العلماء الربانين من سلف هذه الأمة الذين كان لهم دورهم في الدعوة إلى الله وكان لأساليبهم ومواعظهم دورها الفعال في تربية المسلمين .
صدر منها :
مواعظ الإمام الحسن البصري pdf
مواعظ الإمام سفيان الثوري .
مواعظ الإمام عمر بن عبد العزيز
مواعظ الإمام مالك بن دينار
مواعظ الإمام إبراهيم بن أهم
مواعظ الإمام عبد الله بن المبارك
مواعظ الإمام الفضيل بن عياض
مواعظ الإمام الشافعي
مواعظ الإمام أبو سفيان الدراني
مواعظ الإمام الحارث المحاسبي
مواعظ الشيخ عبد القادر الجيلاني
مواعظ الإمام ابن الجوزي
مواعظ شيخ الإسلام ابن تيمية
مواعظ الإمام ابن القيم الجوزية
مواعظ الإمام الغزالي
مواعظ الإمام زين العابدين
مواعظ الإمام الجنيد
مواعظ الإمام أحمد بن حنبل
مواعظ الأمام الأوزاعي
الناشر :المكتب الإسلامي للطباعة والنشر
عدد المجلدات: 20
مع أطيب التمنيات بالفائدة والمتعة, كتاب آداب الحسن البصري وزهده ومواعظه كتاب إلكتروني من قسم كتب التراجم للكاتب عبد الرحمن بن علي بن محمد بن علي بن الجوزي أبو الفرج .بامكانك قراءته اونلاين او تحميله مجاناً على جهازك لتصفحه بدون اتصال بالانترنت
هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الفيزياء في ضوء مهارات التفكير البصري وذلك ببناء قائمة بمهارات التفكير البصري الذي ينبغي تضمينها في محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية والكشف عن مدى توافر هذه المهارات في محتوى الكتب. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى حيث شمل مجتمع الدراسة وعينتها جميع كتب الفيزياء المقررة على طلبة المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1441ه/1442 ه والبالغ عددها (4) كتب. فيما تمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل المحتوى التي تم بناؤها في ضوء مهارات التفكير البصري. وأظهرت أبرز نتائج الدراسة توافر مهارات التفكير البصري (75.9%) في محتوى كتاب الفيزياء (1) وبمدى توافر مرتفع بينما بلغت (71.9%) وبمدى توافر مرتفع في محتوى كتاب الفيزياء (2) وتوافرت بمدى توافر مرتفع في محتوى كتاب الفيزياء (3) بنسبة بلغت (74.7%) وبلغت (66.6%) وبمدى توافر متوسط في محتوى كتاب الفيزياء (4). توافر مهارات التفكير البصري في محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية بمدى مرتفع وبنسب متفاوتة على ست مهارات رئيسية حيث جاءت مهارة التمييز البصري في المرتبة الأولى بنسبة (86.6%) تلتها مهارة تمثيل المعلومات بنسبة (84.4%) ثم مهارة تحليل المعلومات بنسبة (72.8%) ثم مهارة استخلاص المعاني بنسبة (67.4%) ثم مهارة ربط العلاقات بنسبة (65.4%) ثم مهارة تفسير المعلومات بنسبة (57.1%). وفي ضوء النتائج السابقة قدّمتْ الباحثة عدداً من التوصيات أهمها ضرورة تفعيل مهارة ربط العلاقات وتفسير المعلومات واستخلاص المعاني بشكل كبير في الأشكال البصرية في كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية.
03c5feb9e7