الإدارة التربوية Pdf
Keira Seright
تم تصميم برنامج درجة الماجستير في الآداب (MA) في الإدارة التربوية من جامعة ميشيغان-فلينت لتعزيز فعالية المعلمين والقادة والمدراء في بيئات التعليم P-12. سواء كنت تطمح إلى تحويل المدارس أو الحصول على الشهادة الإدارية أو اكتساب الخبرة والمهارات القيادية فإن برنامج الإدارة التعليمية في UM-Flint يوفر الأدوات العملية والمعرفة المتخصصة التي تحتاجها لمسارك في القيادة التربوية.
في University of Michigan-Flint نتفهم أن لديك جدولًا مزدحمًا كمعلم محترف. لهذا السبب قمنا بتصميم برنامج الماجستير في الإدارة التربوية لتوفير دورات دراسية متزامنة عبر الإنترنت مع فصول يوم السبت تقدم كجلسات متزامنة عبر الإنترنت.
يمكن إنهاء برنامج درجة الماجستير في الإدارة التربوية عادة في غضون 20 شهرًا. يتم إكمال الدورات الدراسية بدوام جزئي لمساعدتك في إيجاد التوازن بين العمل ومدرسة الدراسات العليا. يجب إكمال جميع الدورات المطلوبة في غضون خمس سنوات تقويمية من التسجيل الأولي.
يوفر برنامج الإدارة التربوية عبر الإنترنت بيئة تعليمية شاملة. تكمل البرنامج بفوج صغير من 20-30 طالبًا يشاركونك شغفك بالتميز التعليمي. يمكّنك هيكل الفوج هذا من تطوير شبكة دعم قوية للتطوير الشخصي والمهني.
الإدارة هي مجموعة من العمليات المتكاملة والمنسّقة المبنية على التخطيط والتوجيه والتنظيم وكذلك المراقبة ومن الممكن تعريفها على أنّها تحديد مجموعة من الأهداف الواضحة ثمّ العمل على تنسيق جهود مجموعة من الأشخاص لتحقيق هذه الأهداف وهناك العديد من أنواع الإدارة التي تتماشى مع المؤسسة الخاضعة لها.
الإدارة التربوية وتسمى أيضاً الإدارة التعليمية أو المدرسية هي عملية قيادة الناس وتوجيههم أو ضبطهم لتحقيق هدف معين ومشترك وتعرف أيضاً على أنها الطريقة التي يوجه بها التعليم في مجتمع معين وذلك بما يتلاءم مع أوضاعه ومع الأيديولوجية الموجودة فيه وكذلك مع الاتجاهات الفكرية التربوية السائدة به وذلك لتحقيق الأهداف الموضوعة والمخطط لها.
تعرف أيضاً على أنها مجموعة من الأفكار والآراء والفعاليات الإنسانية والاتجاهات التي تعمل على توضيح الأهداف ثم التخطيط لها ووضع البرامج والتنظيمات الهيكليلة كما أنها تعمل على إيجاد الوظائف الإدارية والأجهزة التي ستقوم بتنفيذ الخطط وعمل التدريبات والتقوم للوصول للأهداف.
يعرف محمد منير مرسي الإدارة التربوية على أنها: "كل عمل منسّق يخدم التربية والتعليم وتتحقق من ورائه الأغراض التربوية والتعليمية تحقيقاً يتمشى مع الأهداف الأساسية للتعليم".
دليل تفاعلي محاكي لبرنامج التدبير المعلوماتي للإدارة التربوية يساعد على فهم خصائص ووظائف البرنامج انطلاقا من قاعدة بيانات مدرجة مسبقا في جميع مكونات البرنامج ويشرح طريقة استعماله بأدق تفاصيله كأنك تعمل عليه مباشرة.
انضم إلى مجموعة برنامج التدبير على تلجرام من أجل عرض المشاكل وإيجاد الحلول والمساهمة في بناء البرنامج بفضل الآراء والاقتراحات
يستفيد أطر الإدارة التربوية المكلفون بتسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي من تعويض عن الأعباء الإدارية بالإضافة إلى التعويضات المنصوص عليها في المرسوم رقم 855-02-2 الصادر في 8 ذي الحجة 1423 (10 فبراير 2003) بتحديد نظام التعويضات المخولة للموظفين الخاضعين للنظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية.
يخول التعويض عن الأعباء الإدارية وفق المقادير المحددة في المادة الثانية أعلاه للموظفين الذين يتم تكليفهم بصفة مؤقتة بمزاولة إحدى مهام الإدارة التربوية المنصوص عليها في المادة المذكورة.
تستفيد الأطر المكلفة بتسيير المدارس الابتدائية والثانويات الإعدادية والثانويات التأهيلية من الحق في منزل للسكنى أو عند عدمه من تعويض عن السكنى تحدد مقاديره السنوية كما يلي :
لا يمكن أن يتقاضى أطر الإدارة التربوية المشار إليهم أعلاه مع التعويض عن الأعباء الإدارية والتعويضات المنصوص عليها في هذا المرسوم وكذا التعويضات التكميلية وعند الاقتضاء التعويض عن السكنى أي تعويض آخر أو منحه.
ويؤدى التعويض عن الأعباء الإدارية والتعويض عن السكنى شهريا عند انتهاء الأجل.
يسند أمر تنفيذ هذا المرسوم الذي ينشر بالجريدة الرسمية إلى وزير التربية الوطنية ووزير الاقتصاد والمالية والخوصصة والسياحة ووزير الوظيفة العمومية والإصلاح الإداري كل فيما يخصه.
أن يكون القسم مرجعية علمية رائدة في إعداد وتأهيل القيادات التربويةوصناعة البحث العلمي في مجال الإدارة التربوية.
تقديم البرامج التعليمية والخدمات والاستشارات البحثية والفنية المتخصصةوفقًا لمعايير الجودة العالمية لتزويد الكوادر التربوية بالكفايات اللازمةلقيادة المؤسسات التعليمية والتربويةوتمكينهم من إجراء البحوثالعلميةوتوظيفها في تحقيق الإصلاح والتطوير الإداري والتنظيمي لمؤسساتالتعليم.
1)إعداد وتأهيل الكوادر البشرية في مجال إدارة وقيادة المؤسسات التربوية.
2)إعداد وتأهيل قادة المدارس والمشرفين التربويين بمهارات الإدارة التربوية التخطيط علميا ومسلكيًا في العملية التعليمية.
3)تنمية قدرات الطلبة على إيصال وتحليل وتفسير وشرح المقترحات النظرية والمداخل المنهجية والقرارات المهنية المتعلقة بقضايا وتحديات القيادة التعليمية.
التأهيل المعرفي والمهاري لكوادر بشرية في مجال إدارة المعرفة بالمؤسسات التربوية وفق معايير عالمية تحقق التنمية المستدامة.
وعلى الرغم من وجود برنامجٍ لدبلوم الإدارة التربويّة ضمن برامج الدراسات العليا في التربية غير أنّ هذا البرنامج لا يمنح عمليّاً أي شهادة دبلوم ويتمّ تحويل كافّة الملتحقين ببرنامج الدبلوم إلى برنامج الماجستير تلقائياً بعد إتمام الساعات المعتمدة المخصّصة للدبلوم وهي 30 ساعة معتمدة نظراً لعدم حصول الخطّة الدراسيّة لبرنامج الدبلوم في الإدارة التربويّة التي أعدّها البرنامج في عام 2009 على إقرار المجلس الأكاديميّ في جامعة القدس وعلى اعتماد وزارة التعليم العالي.
تتلخّص رؤية البرنامج في أن يكون برنامجاً متميّزاً على مستوى الوطن وأن يكون خرّيجوه في وضعٍ تنافسيٍّ في السوق التربوية الفلسطينيّة.
تتمّ المفاضلة بين المتقدّمين للالتحاق بالبرنامج لاستكمال العدد المطلوب أو المتاح لكلّ فصل وفقاً للطاقة الاستيعابية للبرنامج بحسب الشروط الآتية:
الإدارة التربوية يشير المصطلح إلى إدارة نظام التعليم الذي تجمع فيه المجموعة بين الموارد البشرية والمادية للإشراف على الهياكل والتخطيط لها ووضع إستراتيجياتها وتنفيذها لتنفيذ نظام تعليمي.[1][2] التعليم هو تجهيز المعرفة والمهارات والقيم والمعتقدات والعادات والمواقف بخبرات التعلم. نظام التعليم هو نظام بيئي[بحاجة لمصدر] من المهنيين في المؤسسات التعليمية مثل الوزارات الحكومية والنقابات والمجالس التشريعية والوكالات والمدارس. يتكون نظام التعليم من الرؤساء السياسيين والمدراء وأعضاء هيئة التدريس والموظفين من غير المدرسين والموظفين الإداريين وغيرهم من المهنيين التربويين الذين يعملون معًا للإثراء والتعزيز.[3][4] على جميع مستويات النظام البيئي التعليمي الإدارة مطلوبة تتضمن الإدارة التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراجعة والتقييم والتكامل لمؤسسة ما.
03c5feb9e7