笑声之后——关于《幼儿园》

[张斌]

看这部纪录片之前，你印象中会有这样的纪录片存在吗？
你为什么笑？
你从《幼儿园》里看到了什么？
从纪录片创作模式上看，《幼儿园》使用了什么模式？它的结构是怎样的？《茉莉花》的音乐在其中有何作用？采访在结构上有何作用？
你注意到这部片子在镜头运用上有哪些特点？
这部纪录片广受欢迎的原因你觉得是什么？

[征婷]

看这部纪录片之前，我印象中完全不会有这样的纪录片存在。
我意识里的纪录片大致都会是同一个模式：黑白的，有时会有旁白声，与历史重大事件或者重要事件有关的，慢节奏的，安静的……
但这部《幼儿园》完全颠覆了脑中本身的印象。
它的画面是彩色的，也没有什么重大事件；
感觉片子的节奏也很快，因为片子里的大多数“长”镜头的时间并不长，镜头切换多，更似蒙太奇的手法，有跳跃感，动感十足，所以会造成我认为它不像是一部
纪录片的错觉。如两个小朋友打架了，镜头只有2秒钟，又切换到别的小朋友打架了，2秒钟之后再次切到先前的一组打架。
而片子里长镜头的场景确实也有很多~印象深刻的如小朋友要把凳子倒着叠放的镜头，这里用长镜头的手法其实是为了表现他惊人的毅力和长久的耐心，是一个值
得赞扬的小孩子。

在看这部片子的时候笑点很多，最主要的是小朋友们第一天去幼儿园的种种表现，这种夸张的“我要回家”其实非常非常的真实，会让人仿佛看到当年的那个自
己，那个哭喊着要回家要爸爸妈妈的小破孩儿。

从纪录片创作模式上看，《幼儿园》使用了参与模式。（不过这点我还不太明白，望求详细说明。）

《茉莉花》的音乐在片子里一共出现了三次。
第一次的时候是在小朋友们第一天的午睡时间，个个都睡着的时候，边放着他们安逸的睡姿边听着《茉莉花》。这里我觉得要表现的是小朋友们忙碌、吵闹过后的
一种难得的安静，给刚才紧张的气氛起到放松的作用，也让观看者能够暂时松口气。
第二次的时候是某一个小朋友的妈妈还没有来接他的时候他焦急地等待中。这里我觉得要表现的是他的落寞的心情，只剩下一个人孤单地等待中。《茉莉花》的音
乐正渲染了这种心情。
第三次的时候是最后他们有难得的活动课、拍毕业照了的时候播放了这首音乐。我觉得这里表现的是一种结束了的感觉，有一种喜悦之情，让观看者放松了自己的
心，终于圆满结束了。

采访在结构上有何作用？
片子中的采访是与小朋友直接交流的过程，这里直接可以体会到小朋友的童言无忌、纯真可爱。

这部纪录片广受欢迎的原因你觉得是什么？
我觉得它是真实的再现，同时片子本身的主题内容是轻松搞笑的、童言无忌的，因而很受欢迎。

[刘海姣]

“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”纪录片《幼儿园》中的这句话给我留下深刻印象。
虽然风格与之前所观看的纪录片大相径庭，但是在我看来，纪录片是应该可以有这样一种风格和模式的。
观看片子的整个过程中，教室里笑声不断爆发，每一个同学都在笑，包括我。那个时候觉得自己忽然间可以变得很小了，不用太去在乎别人的眼光，可以十分放松
地笑出来，或捧腹，或捂嘴，或拍桌子或捶胸顿足。
我笑，是因为这一群孩子的任性，因为他们的单纯，因为他们的执着，还有他们眼中流露出的真诚。我笑，因为仿佛看到了自己小的时候，因为觉得自己曾经比他
们还要可笑，因为发现自己长大以后在这帮小屁孩面前有了某种成就感。
那个被饭菜泼了一身的小女孩，我在佩服于她的淡定的同时，也不得不感叹身在幼儿园的孩子，还以为自己会如同在家里一般受到重视的心理，一句“老师，泼
了”似乎没有吸引到老师任何的特殊关注，既可笑，又有点可悲。还有那个等待妈妈接她回家的小男孩，那一种不断张望，不断回头，瞻前不能顾后，生怕错过了
自己母亲的神情，让人心头产生一丝丝的酸意。后来妈妈终于姗姗来迟，那个小男孩又温顺地在妈妈的怀里将幼儿园的衣服换下穿上自己的衣服，这一幅画面又让
人感觉到一种舒心的温暖。
虽然很多时候觉得自己在这一群孩子面前有某种成就感，可是有的时候又会感叹其实自己还不如这一群孩子。那个叠放椅子的小男孩，即使一次次的尝试仍然没有
将椅子叠放好，当然这是一个在我们看来再容易不过的动作，可是对于只有几岁的孩子，他们怎么可能知道这么多？然而他还是坚持着，虽然一次次没有成功，可
他依旧满怀好奇和热情在努力。还有在自己的同伴遭受欺负的时候，那些孩子统一起来为他“报仇”，当然其中有的是带着一种凑热闹的心理的，但是相比于大人
们“事不关已，高高挂起”的处世心理，这样一份勇敢和正义又是多么可贵。小孩子，想说什么话，张口就说出来了，想要打你，伸手就会打，他们的每一个举动
是那么迅速并且自然，相比于大人们的三思而行，这样一种干脆利落的生活方式又是多么叫人羡慕。
关于本片的模式，我觉得兼有观察模式和参与模式两种，但是更加侧重于参与模式。
《茉莉花》的音乐在片中出现过四五次，我觉得在架构上它起的是一种串联故事和主旨的作用。同时，由于音乐本身有一个情感的变化过程，由轻快活泼到韵律复
杂到曲调略微沉重，所以它还在内容上揭示了作者心情的变化过程，也是每一个观众心情的演变过程。本应该快乐无忧的童年慢慢开始表现出某种时代和社会的特
性，有很多观点，很多专用名词，也许他们压根不懂，当然我并不排除有真正的懂的，但是那一种胸有成竹，宛若专家的腔调，实在让人觉得既好笑又无奈。也
许，这也是很多孩子早熟的原因之一吧。我们在审视这一群孩子的同时，是不是应该认真地想想，究竟什么才是对我们的孩子最重要的，究竟什么才是我们真正应
该为这些孩子们做的？
我想这部纪录片之所以广受欢迎，有很重要的原因是它让我们又一次回味了久已被忽略的童年，并且看到了时代和科技进步下童真的不断缺失，让我们在既快乐又
忧虑的笑声中思考，究竟什么东西对于孩子才是最重要的？什么才是大人们应该为孩子们去做的？

张老师，很抱歉难以把你的所有问题都回答到。我觉得既然是让同学们自己来写，索性给个大致的方向就好，如果是一系列的没有明显逻辑链的问题，还不如直接
以问答题的形式让我们来回答。呵呵 小小建议~~