Fwd: [afr] Concours virelangues

[TRIOLLE Renée]

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Sujet :	[afr] Concours virelangues
Date :	Fri, 14 Apr 2023 12:38:38 +0200
De :	Stéphane DUPUY <
Pour :

Je fais suivre ce message d’une professeur d’anglais qui concerne toutes les LV et qui pourrait inspirer les professeurs de russe!

Chers collègues,

Sur une idée venant de l'académie d'Orléans-Tours, j'ai organisé ce matin dans mon lycée un concours de virelangues dans les 4 LV qui y sont enseignées (on a décalé la semaine des lvs officielle, parce qu'il y avait des voyages cette semaine-là).

Et c'était très sympa! Même les élèves qui n'avaient jamais appris une des langues ont joué le jeu, en étant un peu aidés par les enseignants.

Le seul hic, c'est que pour ne pas déranger les collègues, j'avais prévu ça sur une heure de cours, alors qu'il en faut clairement 2. Là on a un peu couru après le temps, et on n'a pas pu faire de 2eme manche.

Voici ce qui a été mis en place:

MISE EN PLACE:

​- chaque enseignant de chaque langue vivante se met à une table, et aura une photocopie de ses virelangues connus, numérotés

- chaque équipe de 3 élèves a sa lettre d'équipe et sa composition dans une pochette plastique, ainsi que les photocopies de tous les virelangues connus

- aussi dans la pochette plastique, une grille d'évaluation qui suit chaque équipe

GRILLE D'EVALUATION:

prononciation correcte (syllabes,voyelles, consonnes) -5 à 0

accentuation correcte des mots  et intonation correcte des phrases -5 à 0

vitesse, fluidité et absence d'hésitations -5 à 0

volume de la voix -5 à 0

En bref, la meilleure équipe doit se rapprocher de zéro! Les erreurs font aller dans le négatif.

Parce que c'est plus facile d'additionner 0 -1 -2 -3 -1 = -7 par exemple, que d'additionner 5+4+3+2+4 = 18

A la fin de la première manche, on annonce les scores en retranchant le chiffre à 240, ça fait un score positif. (240: 4 critères x 5 points-fautes x 3 élèves x 4 langues)

DEROULEMENT:

​- un premier groupe de 4 équipes va devant chacun des 4 enseignants simultanément (les élèves restent debout, pour éviter la perte de temps et le bruit des chaises)

​- chaque équipe donne sa grille d'évaluation à l'enseignant

​- l'enseignant choisit un élève et un virelangue, en annonçant son numéro

- l'élève repère le numéro sur la feuille de virelangues de l'équipe, et prononce le virelangue 2 fois, précisément et fluidement

- l'enseignant écrit sur sa feuille le résultat pour chaque élève, pour chaque catégorie. (Si une équipe n'a que 2 élèves, un élève passe 2 fois.)

- quand les 3 élèves sont passés chacun sur un virelangue, l'enseignant écrit le total pour sa langue, et remet la feuille d'évaluation dans la pochette plastique (face cachée pour garder le suspense!)

​- chaque équipe fait la même chose dans les 4 langues

​- à la fin du premier groupe, les enseignants récupèrent les pochettes plastiques, les équipes vont s'asseoir, et on recommence avec le 2^ème groupe

- à la fin des 4 groupes, les enseignants calculent les résultats!

2e manche

(ce qu'on avait prévu de faire avec du temps)

- si on a du temps, on passe à la 2e manche: on garde les 6/8? meilleures équipes, on leur distribue les photocopies des virelangues inconnus, on leur laisse 5mn pour en prendre connaissance, et on les évalue à nouveau par groupes.

- variante avec un vidéopro et du temps: les équipes finalistes passent une par une devant les autres pour prononcer les virelangues inconnus que tout le monde découvre au vidéoprojecteur

- à la fin des groupes de virelangues inconnus, on calcule les résultats, et on annonce les résultats définitifs (des places de ciné du FSE pour les 3 groupes gagnants, un petit œuf en chocolat pour tous les participants)

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Si vous avez déjà fait des concours de virelangues, ça m'intéresse, pour améliorer le concept.

Fabienne Gosselin

professeur d’anglais

Lycée Maurois, Elbeuf, Normandie

vinc...@yahoo.fr

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