تدريب الاملاء
Gema Shisila
*يعد وسيلة من وسائل الكسب اللغوي و المعرفي و ذلك بمناقشة معنى القطعة و ترديد النظر فيها و نقلها إلى الكراسات أو البطاقات .
1- أن يقدم المعلم للدرس بعد إعداده إعدادا جيداعلى غرار درس المطالعة و ذلك بعرض النماذج أو الصور و طرح الأسئلة ذات العلاقة القوية لتهيئة الأذهان و شد الانتباه و التشويق .
2- أن يقوم بعرض القطعة على التلاميذ بعد إعدادها مسبق بخط واضح و جميل على السبورة الإضافية أو في بطاقة أو في الكتاب المتداول معهم .
5- أن يختار المعلم الكلمات الصعبة من القطعة و التي يحتمل وقوع الخطأ فيها ثم يطلب من أحد التلاميذ قراءتها ومن هجاء حروفها مع بعض الكلمات المشابهة لها من خارج القطعة ومن الأفضل تمييز الكلمات الصعبة بكتابتها بلون مغاير أو بوضع خطوط تحتها .
6- أن يهيئ المعلم التلاميذ لعملية الكتابة و ذلك بإخراج الكراسات و أدوات الكتابة ثم يملي القطعة على التلاميذ جملة جملة مع الإشارة إلى الكلمات التي يمليهاعليهم حتى يمعنوا النظر فيها و التأكد من صورتها قبل النقل .
7- بعد الانتهاء من عملية الإملاء يعيد المعلم قراءة القطعة ولكن بصورة أسرع قليلا من سابقتها ليتمكن التلاميذ من إصلاح ما وقعوا فيه من أخطاء .
8- من ثم يمكن للمعلم أن يقوم بتصحيح الكراسات تصحيحا فرديا في الزمن المتبقي من الحصة مع إشغال بقية التلاميذ بعمل آخر .
* يحمل التلاميذ على دقة الملاحظة و جودة الانتباه و البراعة في أن يختزن في الذاكرة صورة صورة الكتابة الصحيحة للكلمات الصعبة أو التي سبق كتابتها من قبل .
يعتمد الإملاء المنظور في طريقة تدريسه على الخطوات نفسها التي مارسها المعلم في تدريس الإملاء المنقول إلا أنه بعد انتهائه من قراءة القطعة و مناقشتها و تهجى كلماتها الصعبة يقرأ بعض التلاميذ القطعة ثم يحجبها عنهم و بعد الانتهاء من تصحيح الكراسات يقوم بجمع الأخطاء الشائعة بين التلاميذ و مناقشتهم فيها ثم يكتب الصواب على السبورة ثم يطلب منهم تصويب الخطأ في الكراسات .
يهدف إلى الوقوف على مستوى التلاميذ و مدى الإفادة التي حققوها من دروس الإملاء كما يهدف إلى قياس قدراتهم و معرفة مدى استفادتهم من خلال الاختبارات الإملائية التي يجريها المعلم لهم و يتبع هذا النوع من الإملاء مع التلاميذ في جميع الصفوف من المرحلتين الابتدائية و المتوسطة و قد ينفّذ في المرحلة الثانوية إذا كان مستوى الطلاب يحتاج لذلك و يجب أن يكون على فترات معقولة حتى تتاح الفرصة للتعليم و التدريب .
يسر قسم اللّغة العربيّة في جامعة كاليكوت الهند أن يعلن عن تنظيم برنامج التدريب الدولي المكثف في قواعد الإملاء والكتابة على المنصة الإلكترونية العالمية والذي سينعقد على مدار ثلاثة أيام ضمن سلسلة حلقات الموسم الثقافي للعام الدراسي 2020م للباحثين في اللغة العربية وذلك عبر تطبيق زوم.
اولا : التمكين من دقائق العربية وفهم اسرار الكتابة العربية ومطابقة الحال من الألفاظ والتركيب واستعمال المستجاد من القول.
أصبح لي جون سوك صرعة كبرى بسبب التقدير الهائل والآمال المعقودة عليه من قبل الجماهير كقائد موهوب بسبب عدم الثقة السياسية. إنها عا ...
منذ فجر التاريخ وعلى مر القرون تقاوم البشرية الأمراض والأوبئة التي تضرب الكوكب. كنا نعرف كل شيء عن ذلك في الماضي بفضل المؤرخين. ...
وكأنني كنت على موعد معها ... موعد مفتوح ... متسع باتساع الأفق ورحابة الشعر .. انتهي لأبدأ هو عنوان قصيدة فلسفية لفدوى طوقان من أرو ...
مقاطعة السند: تتحول صحراء ثار الباكستانية في إقليم السند المتاخم للهند إلى واحة كما هو الحال مع بدء مناجم الفحم منذ عقد من الزما ...
الثقافات الشعبية المكرمة من قبل اليونسكو هي بالنسبة للهند اليوجا وفي تايلاند التدليك التقليدي أما كوريا الجنوبية فالكيمجانغ أو ...
يا نسيم الشوق اقتربيا أيها القرب اقترب من فضاء الغوطة الشاميةاقترب وأمسك بصورة غوطتنا لا تفارقها اعذريني ان قلت لكلا تزن ...
أروى تلك الفتاة الهادئة الرسمية التي لا يمكنك معرفتها من اللقاء الأول ولا حتى الثاني كل ما يمكنك تكوينه عنها لا يعدو الملامح الأ ...
أحد المفاهيم الخاطئة الأكثر شيوعا حول كوريا الشمالية هو أن هذه البلاد تقطنها أغلبية من الروبوتات التي تمضي بثبات إلى المعركة. وي ...
مختصر تدريبات كتاب الاملاء للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني عام ١٤٤٠ بصيغة PDF عرض مباشر بدون تحميل على موقع معلمين اونلاين
(adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push(); مذكرة الإملاء والنسخ والاستخراج من مادة لغتي الجميلة للصفوف الثاني الثالث والرابع.
مادة تدريبية لمهارات اللغة العربية تدريبات الاملاء والنسخ لمادة لغتي الصف الثالث الفصل الدراسي الأول.
تدريبات مهارات النسخ والاملاء اللام الشمسية اللام القمرية المدود التضعيف التنوين.
اثراء وتمكين المهارات اللغوية للطالب. (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push();