1015孩子的故事

[shobha0531]

班上有一個男生（簡稱小明好了），雖然有些小頑皮，下課總是衝到操場不會留在教室裡，但是因為長得帥帥的，運動神經好、反應又敏捷，常常在
班上同學間公開自己喜歡的對象（換來換去的~），所以我常會在教室裡聽到女生之間耳語談論著最近小明又喜歡上某某某了…。
前幾週，小明又公開自己喜歡上班上的一個女生（簡稱小桃好了）。小桃很聰明，有自己的想法，曾是模範生，做事又快又有方法，但是在班上
態度卻很低調，不喜歡出風頭成為焦點。小明先是大方公開，常常眼神盯著小桃，後來變成下課時會像跟屁蟲一般追著小桃跑，有一次下課還在黑板上寫著「我愛
小桃」。小桃看起似乎並不在意，只是碎念說小明很煩人而已。
直到一次吃飯時間，小明不知為何（好似被同組的同學鼓勵），就在大家安靜用餐時突然大聲地說：「小桃！我愛你！」。全班頓時哄堂大笑，
目光都集中到小桃身上好奇著她的反應，我當下只說：「小明！這種方式，好像只會讓人更討厭吧！」，並沒有再多說什麼，也沒有再注意小桃的反應。12：
30分過後，班上一些女生圍住了小桃，一直詢問小桃心裡是怎麼想的，一些男生也圍在外圍好奇的觀看、起哄；結果小桃走進女廁哭了起來，擦了眼淚就走到小
明的面前痛罵了小明一頓。
小桃罵了什麼我不記得了，只是原本我以為孩子間的小玩笑，似乎開始被放大成了班上的大八卦。我在午休時和小明談了一下，告訴他我介入的
原因是因為他的方式已造成小桃的困擾了，我不是要他不可以喜歡任何人，但是請他能學著用更尊重別人的方式表達。隔天這件事就像沒發生過似的，我只在當天
下午聽到小桃告訴我，謝謝我幫她解圍，不知道這件事對小明、小桃、或是班上其他的孩子，留下的又是怎麼樣的經驗，不過我打從心底佩服小桃的勇敢。

[饅頭]

看完這個故事，我發呆了一會兒，腦中浮現三年前的一些畫面。

小明和小桃的故事也曾經在我教的班上發生過，
不過我家的小桃沒有哭，她就是不理我家的小明，
並在我家小明昭告天下他愛我家小桃之後不久，
她也昭告天下：「我不愛小明！這樣說讓我很煩！」

我想說的是，
能勇敢表達自己不喜歡的小桃們，很勇敢，
我們的文化中，表達負面感受的行為似乎不怎麼被鼓勵、認同。
可是，
我其實還蠻佩服我家小明的，
能夠勇敢表達自己的喜歡，即使知道會碰一鼻子灰，
仍然勇往直前。
我們的文化中，理論上鼓勵失敗為成功之母，
實務上面對挫折，尤其是人際上的挫折，還能愈挫愈勇的，好像也不是多數。

至此，我腦中出現了一個問題：
如此勇敢表達自己想法的兩人，
彼此都無啥惡意的兩人，
欣賞和被欣賞都該是愉快之事的兩人，
這中間的不愉快是從哪裡冒出來的呢？
那個不喜歡到底是在不喜歡什麼呢？
^~^!

[shobha0531]

>欣賞和被欣賞都該是愉快之事的兩人，
>這中間的不愉快是從哪裡冒出來的呢？
>那個不喜歡到底是在不喜歡什麼呢？

我覺得這些提問是很有趣的
我猜想~~~
對小明和小桃來說那個不愉快可能都是因為壓力...
小桃的壓力是突然成為聚光燈的焦點、成為班上男生女生關注追逐的對象、不曾被這麽大膽的方式告白、生活突然被打亂、已經告訴對方自己的想法卻被更誇張的
表達方式取代...
小明的壓力嘛~~可能是被我"關心"的關係吧!!

雖然我目前還無法了解小明(或是四年級的孩子)對"愛"和"喜歡"的認識是什麼
但是我相信其中一定包含著"欣賞對方"的成份
這些感受一定要"表達"出來的原因是什麼？
"表達"這些感受的方式可以有哪些？
"勇敢表達自己"和"尊重對方感受"之間有沒有平衡點？
是我心裡浮出的另外一些疑問

[瓊文]

還有周遭環境互動產生的影響,
身為旁觀者或隱藏的支持者(排斥者)也有責任吧,
而我們如何從自身所處的位子去面對
和接納這處境真不容易

記得控訴的片子,
最後是訴者於旁觀者的支持而打贏官司,

看來這裡面有多可以和小朋友談談的
或者其實我們自己也不太明白的...