10/29兒哲小故事與感想
陳品辰
活動二：找四到五人一組，彙整每個人所編的故事，最後用一首詩的形式呈現。所以要找故事關聯度高的。
方塊5>>>一天黃色犀牛的國王聽人民說紅色犀牛的國度比較強盛，國王不但英明對人民也很和善。黃牛國王一氣之下對紅牛的國家發動戰爭。
在那黎明初曉的時刻，黃牛與紅牛在山頭上爭鋒相對。在黃色犀牛國王的一聲令下，戰爭開始了。在雙方人馬所剩不多時，有五隻犀牛面對面望著，如果不仔細一
看，這五隻犀牛的膚色大同小異，有些是綠底配綠格子斑點；有些是綠格子底配綠色斑點。犀牛角也無法明確分出，紅牛的角是紅色搭橘色；黃牛的角是橘色搭黃
色。也發現雙方在鼻子的地方都有紅色方塊。
不仔細一看，還真難分辨還真難分辨是敵是友，雙方的犀牛這樣想著。在紛爭過後，大家終於可以思考為何攻擊同胞，又為了什麼而戰?
一開始抽到的是梅花7，有七隻兔子。老實說我當下真的沒有任何的想法，所以我決定再抽一張撲克牌，拿到這張紅色方塊5時畫面多是綠色的圓點，心想這張連
圖都不知道是什麼怎麼編故事。挑戰來了，於是我決定要仔細看清楚這幅抽象畫的主角到底是什麼。仔細一看不難發現有犀牛的樣子，又發現犀牛互相對望的。腦
中閃過一個想法，既然對望著，是不是可以從對立的層面著手發展故事。最後故事的結論是異中求同。人都是獨立的個體，每個人都有各自的想法，而商量事情往
往要面對面談話，在眾多的想法中求得一個共識。
進入第二個活動時我覺得困難度相對提高，每個人的故事如何找到相似點如何發展，如何做另一個故事的結局，這都是在討論中要找到的共識。這次的編故事的活
動，看見許多老師驚人的才華。在短短的時間內要編一個故事，有主題、有主角、有劇情發展等等，有幾位老師的故事劇情明顯，詞句還非常優美。也有老師的故
事結局恰好和大家預期的相反，讓聽者有意想不到的驚喜。也有老師在朗誦故事時配合著抑揚頓挫的語調，完整的呈現出自己的作品。這次的收穫很多，除了訓練
自己腦力激盪外，也有句話要提醒自己：既然要做就要做到最好，就連在朗誦故事時都可以向廣播人員一樣，用聲音製造故事情境，為自己的作品加分。
凡事都要用心，打開自己的感官多吸收。往後可以多接觸兒童故事書，欣賞故事的發展和情節內容，這樣在臨時狀況時才會有內容和更多的想法可以編出一則動人
的小故事。也思考平時如何將這種腦力激盪想故事的活動融入平時的教學上，培養學生看圖說話的能力可以提生想像力與組織架構的能力。