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說來好笑~~ 我們班的小明現在已經轉換對象了， 對象是小桃的麻吉！ 小明看樣子被小桃的強硬態度有些嚇到， 有一次小明在我桌上看到一張很漂亮的學習單， 就問我「這是誰的？」「怎麼做的？」 我就說是小桃做的

活動一：用”寓言遊戲”的撲克牌邊一則小故事。 活動二：找四到五人一組，彙整每個人所編的故事，最後用一首詩的形式呈現。所以要找故事關聯度高的。 方塊5>>>一天黃色犀牛的國王聽人民說紅色

老師要我們抽牌寫故事時並不覺得特別困難，反正自己掰的故事不需要特別合理，甚至也可以不要有結局，當時是這麼想的。老師要我們唸出自己的故事又要求仔細聆聽夥伴的故事時心中不詳的預感便出現了。 果然，要把風馬牛

◎10/29撲克牌小故事撲克牌:紅心10+方塊Q 一開始抽到的牌呈現出的景象是：弦月高掛，海面上有隻正跳躍著的海豚，一群海豚圍繞著海底的藏寶箱，整個色彩和畫面的搭配給人一種平靜感，混合著咖啡的香氣一邊想

「寓言遊戲」的故事～方塊A 怡如2010.11.01 一個未知的生物，像糜鹿…不全是，像梅花路…也不盡然，就叫牠「鹿鹿」吧！ 話說那天他從天神那兒偷了一面紅布，這可不是普通的紅布呀！當紅布遮起那個方塊窗

遲來的思考筆記，但價值不斐一句俗諺:不怕慢，只怕站詩老師己踏出了第一步，相信未來會愈走愈穩其他的伙伴們，請你們也跟上來吧On 11月1日, 下午1時33分, mavis <mavis6427...

"用一種方法要達到不同結果是瘋狂" 用廣角鏡,就如饅頭所言,老師一人一種教學,在不同的學生身上,也是會有不同的學習結果. 但請用更嚴謹的方式, 把所有的控制變因都齊一而操作變因(即

很生動的故事，我幾乎可以嗅到案發現場的緊張味道。 感想一：所有孩子是不是該從這個事件中學到些什麼勒？至少該學會自己的東西要貼名字吧！我覺得待這事件過了兩天後，可以找個時間全班來討論，當事人兩造雙方以、

還有周遭環境互動產生的影響, 身為旁觀者或隱藏的支持者(排斥者)也有責任吧, 而我們如何從自身所處的位子去面對和接納這處境真不容易記得控訴的片子, 最後是訴者於旁觀者的支持而打贏官司, 看來這裡面有多

念慈991006 【生活小故事】 新學期的開始，擔任一年級新生的健體老師。我想：新生，常規應該尚未建立；科任課，還是應該培養和學生的默契，將來才好維持秩序。於是第一堂課便教他們一首……兒歌？念謠？童詩？