Varias consultas/dudas

[JFBR]

Buenas:

Tengo varias dudas con respecto a la aplicación y su relación con las programaciones didácticas (que estamos desarrollando ahora mismo en el departamento).

01) La clasificación de estándares en Básicos, Intermedios y Avanzados en el programa, ¿en base a qué se ha categorizado? ¿se puede cambiar la categoración?
02) ¿Deben corresponderse los estándares de la herramienta EVALÚA con los que aparezcan en la programación didáctica del departamento?
03) ¿Se pueden crear nuevos estándares?
04) ¿La programación de estándares de cada grupo es distinta? ¿No debería ser la misma?
05) Con relación a los alumnos ACNEE, ¿cómo incluirlos en el programa? ¿se crea un grupo específico para ellos? ¿se añaden estándares específicos adaptados en el grupo para ellos?

Muchas gracias por adelantado. Espero que me podáis ayudar o me remitáis a quien pueda resolverme estas dudas.

Un saludo, Juan

[Ricardo Montañana Gómez]

Buenos días

Trataré de responderte a todo:

01) En Educación Primaria esta clasificación salió publicada en Resolución de 11/03/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional, en Educación Secundaria no existe esta resolución. En ambos casos la categorización de aprendizajes fue realizada por los equipos que realizaron el Currículo. Voy a suponer que estáis en Educación Secundaria a partir de aquí porque si no sería demasiado largo explicarlo todo para las dos etapas. La categorización es orientativa y se puede cambiar a vuestro criterio, incluso os encontraréis materias como Biología en 4º ESO en la que el grupo que desarrolló el Currículo no realizó esta categorización y corresponde al Departamento correspondiente realizarla para su centro.

02) Absolutamente.

03) Se pueden y se deben crear nuevos estándares para por ejemplo desglosar un estándar demasiado global o para incluir aspectos que se trabajan en el centro y no están incluidos en el currículo. Decreto 40/2015 Art. 4.3 Los centros docentes desarrollarán y complementarán, en su caso, el currículo y las medidas de atención a la diversidad establecidas, adaptándolas a las características del alumnado y a su realidad educativa con el fn de atender a todo el alumnado. Asimismo, arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo. Todos estos elementos quedarán recogidos en los proyectos educativos de los centros.

04) No tiene sentido que sea distinta, la programación se hace por materia/nivel no por grupo.

05) En este caso se tiene que tener en cuenta la adaptación curricular que se realice, entiendo que te refieres a adaptaciones curriculares significativas en cuyo caso hay que evaluarlos con ellas y los estándares a utilizar dependen de las características de cada alumno. En nuestra herramienta esto habría que hacerlo en un grupo distinto del de los alumnos que no tienen adaptación curricular.

Espero haberte ayudado.

Saludos