הודעה מס' 4 - מפגש ב

[Racehl Tamir]

הגענו לסיום השיעור.

רשמו עבור התלמידים:

מה למדנו בשיעור המקוון?

איך למדנו בשיעור המקוון?

בקשו מהתלמידים משוב על הלמידה בשיעור המקוון.

 

כתגובה העתיקו את המשוב.

[shaniandbenny]

היות והשיעור לא באמת הועבר אני ארשום משוב כאילו שהתלמידים רושמים אותו על השיעור המקוון:

בשיעור זה למדנו על נושא העבדות. פגשנו סוגים שונים של עבדות, החל מעבדות מצרים (בתנ"ך) ועד לעבדות ימינו (בסרטון). ראינו שעבדות יכולה להיות פיזית או נפשית או שילוב של שניהם יחד. 

למדנו להמשיג תמונות מוחשיות שראינו וכן להשליך את ידיעותינו במושג העבדות על תחומים נוספים שלא בהכרח פגשנו לפני כן. 

למדנו להשתמש באתרים שונים באינטרנט ולהפוך משחקים (פאזלים וangry birds) להזדמנויות למידה.

נהננו מאד!

[nivbrg42]

גם שיעור זה לא בוצע עדיין בפני התלמידים.המשוב יהיה קשור בחשיפה רחבה לסיפורי שכור וזיכרון, גוון רחב בדרכי עיצוב הזיכרון בסיפורים קצרים , בקליפים ובהעברת תחושות זיכרון הנצרבות בנפשם של ילדים  שחוו שכול בילדות לשנים רבות כמבוגרים.

המשוב מן הסתם יפרגן ללמידה האנטראקטיבית שמשלבת תחומים יצירתיים של הבעת ידע.

אני מתאר לעצמי שאחת המשימות באתיד תוכל להיות שליחת התלמידים לאתרים אלו ודרישה מהם להכין שאלות או משימות תוכן על מה שלמדו.

וכן שהתלמידים חוו חוויה מגוונת ומעמיקה.

בברכה,

ניב

[hagaro2012]

השיעור היה מוצלח. ההכנה לא פשוטה.

[ינקי אדלר‎]

בשיעור למדנו מה זאת מוטיבציה, ואיך מוטיבציה יכולה להשפיע על ההתנהגות שלנו; למדנו לתת למוטיבציה מקום, ושחיזוק חיובי מתאים יכול לקדם אותנו למטרה. 

למדנו להשתמש במשימות ובאתרים, כדי לעורר עניין, ולקדם את השיעור.

 ינקי 

דוא"ל זה נשלח ממערכת המייל הפנימית של בית הספר העל יסודי הרטוב

[רונה שובל‎]

אני מעריכה שהתלמדים יכתבו את הדברים הבאים:

 

מה למדנו? למדנו על  ארצות הברית במאה ה-19, על המחלוקת הקשה שהיתה בנושא העבדות - בין הדרום והצפון, מה שהוביל הלמלחמת אזרחים.

                 על הקשיים והסבל של העבדים ועל אלה שנלחמו נגד העבדות.

 

 

איך למדנו? התלמדים בוודאי יציינו את הלמידה המגוונת - המשלבת עבודה במחשב, המשחקים, החיפוש באתרים, העבודה בזוגות ודיונים במליאה.

 

 

[yaeltilav]

מה למדנו בשיעור המקוון ? למדנו את החוק במדינת ישראל נגד הסתה לגזענות ואת יחסכם לחוק נגד הסתה לגזענות.

אייך למדנו בשיעור המקוון? תרגלנו את שיקול הדעת שלכם ביישום הידע הנלמד בעקבות הבחירה שלכם את האירועים הגזעניים בעיתונות המקוונת.

הייתי רוצה לשמוע ממכם משוב על הלמידה של הנושא דרך שיעור מקוון? "כייף לנו ללמוד דרך מחשבים" ( תשובה של בני ).

[galitcarmeli1]

A. We have learned from this lesson?

1. Some words that are connected to superstitions.

2. Distinguishing superstition of good luck and ones of bad luck.

3.  Some worldwide common beliefs in good luck.

4. Some worldwide common beliefs in bad luck .

5. The connection between religion and superstitions.

B. We have learned this by viewing a video and comprehending it (listening comprehension).

C. Write two sentences that reflect how you felt about this lesson. Did you enjoy it? Was it interesting? Was it comprehensive and meaningful to your learning?

[etimz42]

בשיעור זה למדנו על סוגי הסיכום. למדנו שקיימים 3 סוגי סיכומים והתמקדנו בסיכום הממזג. צפינו בסרטון שעסק בחשיבות של הכתיבה ולמדנו דרך סרטון נוסף כיצד כותבים סיכום ממזג,

קיבלתם מטלות מקוונות, דרך קישורים וקבצים מצורפים. בנוסף תרגלתם חלק מהחומר דרך שני משחקים.

הלמידה הייתה מאתגרת ומהנה. ראינו ששיעורי ההבעה יכולים להיות מעניינים ולא שגרתיים. הבנו עד כמה חשוב לדעת להביע את עצמנו בכתב וגילינו שככל שמתרגלים המטלה נעשית פשוטה יותר.

[etimz42]

בשם אסנת לביא

הכרנו אופני ביטוי מגוונים של מחאה וביקורת חברתית דרך יצירות אמנות. התוודענו לתהפוכות בתכנים החברתיים הבוערים שהעסיקו את האמנים. עסקנו באמנות כראי המשקף לחברה את רוח התקופה ובעיותיה. ניתחתם תמונה של האמן גויה, דרכה נגעתם במאפיינים של אמנות המחאה ואמנות מודרנית. גלשתם באתר אינטרנט וקראתם על מלחמת האזרחים בספרד, הכרת את האמן גויה ואף גלשתם באתר מידע אל אמנות מחאה בארץ ובעולם.

משוב

השיעור היה מעניין ולא שגרתי, הכרנו אמנים וסוג של אמנות שקיימת למול עינינו ולא ידענו שהיא קיימת או שזו אמנות בכלל.

[אלה זנגי‎]

משוב סיכום

למדנו בשיעורים האחרונים על חלוקות התא: מיטוזה ומיוזה. למדנו על ההבדלים בין שני סוגי החלוקה ועל אופן החלוקה על שלביה השונים. למדנו על החשיבות של שתי החלוקות.

במהלך הלימוד נעזרנו במצגות המשלבות איורים ושאלות, במשחקים המשלבים ידע כגון פאזל, angry bird  וסרטוני אנימציה מהיוטיוב, המשלבים שאלות בתוך הסרטונים.

סכם במילים שלך:

מה החשיבות של חלוקת מיטוזה וחלוקת מיוזה.

תאר את שלבי חלוקת המיטוזה בקצרה.

תאר את שלבי חלוקת המיוזה בקצרה.

מה ההבדלים בין שתי החלוקות?

מה התוצרים של שתי החלוקות?

איזו פעילות (או פעילויות), מתוך מכלול הפעילויות שעשינו תרמה לך ביותר להבנת התהליכים של שתי החלוקות?

[nnoyman]

לי נראה שהתלמידים יהינו מהשיעור ומגיוון הפעילות.

אני מושבת שיגידו שהיה יותר כייף ללמוד בשיעור מתוקשב.  

הם גם ירוויחו מאופן חזרה על המילים החדשות דרך הפעילות השונות.

נדיה

[rachelsilasi]

1. Today we tried to understand what freedom of speech is.

2.  We talked about Afghanistan and we saw that the situation of women in Afghanistan was so difficult when the Taliban ruled and still today.

Women in Afghanistan don't have freedom of speech.

In Israel we have many ways to say our opinion.

It is very important that we will always listen to what other people have to say and respecr it, even if we do not agree with them.

3. We alsoread a true personal story.

Finally I woul like to recommend you  read " The Kite Runner" book and see the movie.

 

 

http://moviefry.com/Free-Movie/The-Kite-Runner-2007_11332

למדנו באמצעות משחקים, גלישה לאתרים ומצגת.

לדעתי התלמידים ייהנו מאוד מהשיעור המגוון וירחיבו את ידיעותיהם . 

[sharon.sofer12]

השיעור לא בוצע עדיין בכיתה, אבל בשיעור זה למדנו את נושא הדמיון, הקשר בין יחס הדמיון ליחס השטחים/ יחס ההיקפים, משפטי הדמיון השונים,  דרך יישומונים, ופעילויות שונות במחשב,

השיעור היה מהנה וחוויתי.

שרון

[mbrtalya]

מה למדנו בשיעור המקוון? - בשיעור המקוון למדנו שביטויוב יש עוד מספר תחומים מלבד שירים. סה"כ נחמד ומעניין לראות איך ניתן ללמוד מתמטיקה ועוד את משפט פיתגורס בדרכים שונות.

איך למדנו בשיעור המקוון? הלמידה חולקה לתחום של מידע, התנסות וצפייה אקטיבית . שהיה צורך לבדוק את הפרטים על פיתגורס, להתנסות במשוואה ולראות את הסרטונים והמצגת מספר פעמייים כדי אכן לוודא שפיתגורס צדק.

סה"כ היה נחמד.

 

[sigalit]

השיעור לא בוצע בפועל,

אך לדעתי התלמידים יהנו מאוד בשיעור, שילוב המחשב מאפשר חקר עצמאי של התלמידים,

חקר דינאמי ויעיל הרבה יותר מלימוד דרך משימו7ת שונות בכיתה.

סיגלית

[tovapersoff]

We have really focused on what it means to do a good deed and the results of them.

 

we have learned a lot of new vocabulary words and literary terms connected to poetry.

 

We have watched a short film and written about it in pairs.

 

you have chosen your own short film on altruism and presented it orally to the class.

 

we have played a game and seen from other sites that many people all over the world are interested in good deeds and helping others. You too have added your good deeds so now we are a part of a global good deeds network.

 

Good for you!

May you continue to do good deeds for others.

All the best,

Mrs. Persoff

[tovapersoff]

Write which activity you enjoyed most and why? Write 100  words.

[Michal Soffer]

בשיעור למדנו על קריאה וכתיבת נקודות בגרפים ובמערכת צירים

למדנו באמצעות האינטרנט  ומשחקים. שיעור מגוון וישומים נחמדים.

[yaeltilav]

השיעור המקוון עדיין לא הועבר בפני התלמידים. 

המשוב מצד התלמידים עשוי להיות שנושא השיעור – התפרצויות געשיות הוא נושא מעניין ובהרבה מקרים גם אקטואלי משום ששומעים על הרי געש פעילים המתפרצים מדי פעם וגורמים נזקים ואסונות בסביבתם. כמו כן דרך העברת השיעור היא מגוונת ופעילה- הפכה אותנו התלמידים להיות לומדים פעילים. השיעור מאפשר דרכי למידה מגוונות – קריאת טקסטים,  צפייה בתמונות, מצגת, סרטון ופעילויות באינטרנט והלמידה יותר חוויתית , משמעותית ומהנה. 

[bbitnun]

בשיעור המקוון למדנו על הדרכים בהן האדם משנה את הדנ"א של יצורים בשיטות ביוטכנולוגיות מתקדמות הנקראות הנדסה גנטית , כדי לקבל תוצרים שונים כגון :

יבולים בעלי תכונות טובות יותר ,  ייצור תרופות/חומרים שאנשים זקוקים להם כגון-  אינסולין.

למדנו על השלבים  של ההנדסה הגנטית , על היתרונות שלה , על חששות של אנשים מאכילת מזון שהונדס גנטית ומשינויים גנטיים מלאכותיים. כל זאת תוך שימוש במחשב.  נעזרנו במקורות מידע באינטרנט , משחקים כמו פאזל וחידון angry bird  , סרטונים. 

לסיום , ענו בכנות על השאלות הבאות:

א –האם נהניתם מאופן הלמידה המתוקשב ? פרטו

ב – מה הייתם משנים בצורת הלמידה ?  מה היו הקשיים בצורת למידה זו ?

ג – מאיזו פעילות הכי נהניתם ?

ד – איזו פעילות קידמה את ההבנה שלכם בצורה הטובה ביותר ?

[Eti M.]

אירית הרן

תלמידים יקרים, סיימנו את השיעור המקוון הראשון שלנו.

בשיעור המקוון למדנו על מאפייני החתונה הדרוזית תוך שימוש באמצעים שונים:

ראינו סרטון בו מוצג טקס הבצק, הרכבנו פאזל, שיחקנו באנגרי בירדס ותרגלנו את החומר דרך קישור לאתר מתוך תוכנית " פני המזרח" ועוד.

אשמח אם תענו לי על מספר שאלות: האם נהינתם ללמוד באמצעות המחשב?

האם השיעור היה ממוקד ומעניין?

האם הייתם מוסיפים או משנים משהו בשיעור?

מקווה שהשכלתם ועברתם חוויה לימודית טובה.

                                                               אירית הרן

[יצחק ספא‎]

בשיעור זה למדנו שיש מקורות מידע רבים בנושא עובדות מיתוסים ונזקי עישון ברחבי הרשת העיסוק שלנו בנושא הוא קריאת השכמה לנוכח העלייה בעישון בקרב ילדים ומתבגרים. כבר בגילכם מגיעים אליי תלמידים המבקשים להיגמל // 

מעישון. / וללא ספק חלקם חלקם החלו לעשן מסיבות שונות .    

אנא שלחו לי משוב על הפעילות והמשימות שהתבקשתם לבצע.