Estado del capítulo del GTTD

[VICTOR ALONSO ROCAFORT]

Buenos días, 

Tras los repasos que han llevado a cabo Enara, Isabel y Luis, desde el pasado miércoles estoy repasando a fondo todo el capítulo, con especial atención a la última parte, hasta el momento no editada, y que necesitábamos reducir y unificar. Antes de nada, os comento que nos acaban de conceder una prórroga del proyecto hasta el 15 de febrero, por lo que contamos con cierto margen para cerrar bien el capítulo. Mañana tenemos la reunión semanal de coordinación y seguramente salgamos de allí con una nueva fecha de referencia para el cierre final. Nacho y Elena, que coordinarán el libro y a quienes pongo en copia (por si falla la última inclusión que hicimos de los envíos al grupo), nos dirán. 

Aquí os dejo el enlace más actual al documento: https://docs.google.com/document/d/1QWg_EghvGcBCeBc5TbJNuXfg1npsmepO/edit#heading=h.sc7uq09cqd2b 

He aprovechado para introducir en la primera parte algunas cuestiones que se nos habían quedado fuera, como el concepto de justicia climática (he metido una referencia más de Schlosberg, y ahí también he incluido otra de la International Climate Justice Network, o de Svampa, que me ha servido para otros temas también). En esas primeras páginas, cuyos cambios marcados creo que me ha ido repasando y aceptando Jon, he visto con Luis también la introducción de nueva bibliografía valiosa, como la de Naredo, que nos servía para criticar el concepto de desarrollo sostenible. 

El apartado 2, de naturaleza teórica, es el más amplio de esta primera parte "eco-socio-política". Al introducir y profundizar en el concepto de entidades más que humanas a partir de bibliografía reciente que veréis que he incorporado, he tratado de mantener una secuencia ordenada que vaya de justicia social a justicia ambiental, de ahí a la relación establecida con la ecología popular o de los pobres y la justicia climática, para llegar a la justicia ecológica. En este punto se ha transitado también conceptualmente de la noción de naturaleza, a las propuestas de "híbridos" o naturculturas, para llegar finalmente al concepto relacional (que no surge de dos entidades preexistentes), de entidades más que humanas. Todo ello enseguida se pondría en relación con el tema de los derechos y la representación que había introducido Isabel. 

A la hora de aterrizar los conceptos de justicia ecológica y compromiso ecosistémico en la universidad en general, he tratado de aclarar cuestiones pendientes respecto a la huella ecológica, introduciendo también el concepto de transición ecológica justa. Este punto se cierra señalando la ventaja de un enfoque de ODS sobre el de (o complementariamente a) la huella ecológica. Para ligarlo mejor con el siguiente apartado, he propuesto titular a este último "Las dimensiones del aterrizaje de los ODS en la UCM desde un aprendizaje transformador". 

Aquí en el primer apartado sobre el enfoque de investigación-acción he incorporado las referencias ya clásicas a la ciencia postnormal de Funtowicz y Ravetz (1993) y las perspectivas feministas, decoloniales y postpositivistas de Harding. 

Ya de lleno en la segunda parte, a partir de aquí el nivel de intervención editora es mayor, al no haberse editado antes y por la necesidad de reducir palabras. Como esta es la parte donde sobre todo habéis escrito la gente de experimentales del grupo, se ve cierto contraste con nuestra forma de escribir, donde casi en cada párrafo dejamos una o más referencias. Si podéis repasar esta parte y ver dónde convendría añadir alguna referencia bibliográfica más, adelante.  

Los dos últimos apartados serían uno de análisis de lo que está haciendo la UCM y otro de propuestas. Creo que han quedado muy bien, con temas que habéis metido desde vuestras distintas experiencias en temas de sostenibilidad en la UCM. Se nota y se agradece. Aunque sigo en parte la propuesta de Enara de quitar un apartado y unificar, finalmente propongo convertir un pequeño epígrafe que había en un título final de propuestas como apartado de cierre. 

Aquí temo que quizá no acabamos de tener una relación directa con todos los indicadores que hemos venido proponiendo desde el grupo de manera paralela, o quizá posterior a la escritura de esta parte. Si podéis comprobar que no se nos queda fuera nada relevante, creo que vendría muy bien. 

En estos pasajes finales las mayores dificultades que he encontrado han estado en no repetirnos mucho, en seguir reduciendo, en unificar con la parte conceptual previa, y en identificar las partes del artículo de infoLibre para no caer en autoplagio. He entrecomillado y destacado así algunos pasajes y eliminado otros de aquel artículo que escribimos en la campaña a rectorado. De manera general, quizá Enara nos podría comentar si ve una ligazón narrativa consistente en esta segunda parte tal y como ya hizo para la primera.  

Tenemos algo más de 14.000 palabras, deberíamos reducir aún unas 1.000 palabras. He dejado así por ejemplo los detalles de los ejemplos internacionales de los living labs, pero quizá podríamos reducir ahí. 

Os propongo así que vayáis aceptando o no las sugerencias de edición que he marcado en el documento, más allá de las primeras páginas como os decía ya repasadas creo que por Jon. Podemos ir resolviendo algunas de estas cuestiones y de aquellas marcadas en comentarios. Podríamos tener así una reunión online para decidir algunas si lo veis necesario.  

Un abrazo y buen fin de semana, 

--

Víctor Alonso Rocafort

Profesor Permanente Laboral / Associate Professor

Vicedecano de Asuntos económicos, Innovación social y Sostenibilidad

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

Telf.: (+34) 91 394 2858 

https://orcid.org/0000-0002-8148-8436

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Hola Victor y hola a todas!

Me he metido en el documento y he resumido un poco lo de los living Labs

Me quedaría con el del MIT, la Universidad de Finlandia y Paises Bajos y los resumiría...aunque mencionaría el resto

Si os parece bien, re-escribo esa parte 

Hoy puedo dedicar tiempo a aceptar sugerencias que crea que se pueden aceptar sin problema

Si no, las dejo y las debatimos

Belen

--
Has recibido este mensaje porque estás suscrito al grupo "GTTD-ObsUn" de Grupos de Google.
Para cancelar la suscripción a este grupo y dejar de recibir sus mensajes, envía un correo electrónico a gttd-obsun+...@googlegroups.com.
Para ver este debate, visita https://groups.google.com/d/msgid/gttd-obsun/CAK9%3DUk%2B6gePPubqJ-YtV10Gs8rj3UizLnBdT6R8fs0HEH%2BC3rA%40mail.gmail.com.

--

-

Belén Rodríguez de Fonseca

https://www.ucm.es/mastermeteorologiaygeofisica/

Investigador Responsable del Grupo Excelente de Investigación TROPA

tropa.fis.ucm.es

Departamento de Física de la Tierra,  y Astrofísica
Facultad de Físicas
Universidad Complutense de Madrid
28040 Madrid
tel Off: 00 34 91 394 44 00
tel Lab: 00 34 91 394 4440
Fax: 00 34 91 394 4398
email: brfo...@ucm.es
web: tropa.fis.ucm.es/

outreach page: meteolab.fis.ucm.es

[jon sanz landaluze]

Buenas!

yo estuve ayer aceptando cambios, pero no me dio tiempo a acabar. Si os parece, luego intento mandar por correo los comentarios que nos quedan por resolver!!

jon

Para ver este debate, visita https://groups.google.com/d/msgid/gttd-obsun/CAKMEQAD--DnARE74f8eXGNbQgGYNtSj2JM76NEVE95-HhPRtkQ%40mail.gmail.com.

[Enara Echart Muñoz]

Buenas! Esto avanza!

Si os parece, espero a que Belén reescriba la parte de living labs y que Jon haga la última lectura, y trato de ver la coherencia del documento.

Belén, Jon, tened en mente los indicadores, a ver si no nos dejamos nada importante...

Y avisadme cuando terminéis para que me ponga.

Saludos!

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

Para ver este debate, visita https://groups.google.com/d/msgid/gttd-obsun/3e28c424-177a-4b90-b1bc-f3b0741ab0d1%40ucm.es.

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Ayer reescribí bastante ...si queréis que reduzca más...

[VICTOR ALONSO ROCAFORT]

Genial, muchas gracias, quizá tras el repaso de Jon, puede entrar ya Enara para ver la coherencia del texto, nos damos otro par de días para cerrar lo que quede, y tratamos de cerrarlo a ser posible esta semana. Hemos tenido la reunión de coordinación y de cara al cierre del libro nos han dicho Nacho y Elena que les vendría muy bien si logramos terminarlo en estos días. 

Un abrazo, 

Víctor

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Hoy le doy una vuelta a la noche 

[JON SANZ LANDALUCE]

Yo le he dado unas vueltas mas... he metido algunas referencias, he dejado un par de debates abiertos de cosas que Victor proponía quitar y he aceptado muchos cambios.

Y me voy al sobre que ya no puedo mas!!

cuidarse

jon

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Lo del "sobre" a ver si te lo entienden en clase!! jajajaja!

[Enara Echart Muñoz]

me pongo con la lectura!

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

[Enara Echart Muñoz]

Hola!

Bueno, creo que tenemos un texto bastante avanzado y completo, aunque sí podríamos tener una reunión rápida para cerrar algunas cosas...

La principal duda que me surgió tiene que ver con el trabajo en paralelo que hemos hecho de los indicadores: ¿no deberían incluirse en el texto? como?

Pero también hay algunos temas que parecen requerir un mínimo debate, como la presencialidad o el erasmus.

También hay alguna cuestión de forma menor, como si dejamos citas en inglés o traducimos.

En cuanto a la coherencia, creo que ayudarían frases de cierre/vínculo al terminar los epígrafes, para que el salto no sea muy abrupto.

Y en relación al vínculo entre la parte teórica y la UCM, igual se puede trabajar un poco, aunque no es de extrañar teniendo en cuenta el enfoque que se adopta, y eso se dice varias veces.

Lo que más me ha chirriado es la descompensación entre dimensiones, con un peso mucho mayor de campus que de investigación y docencia. Igual aqui podemos incorporar como texto/explicación parte de los indicadores que hemos ido proponiendo, aunque eso implicaría más texto...

También, en cuanto a indicadores, creo que no hemos incluido ninguno que mida la participación estudiantil... (la dimensión 2).

Y hasta aqui... ¿os parece que lo hablemos? ¿Nos lo permitirán las agendas de fin de semestre?

Abs., 

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Hola!! a mi se me ocurren muchas ideas pero me da cosa modificar mucho el texto. Os las escribo aqui a ver que os parecen:

En temas de docencia 

Número de asignaturas en las que se emplea el campus para ejemplificar o trabajar conceptos . 

Por ejemplo,  en meteorologia tenemos la estación meteorológica que hemos puesto en el Botánico y los datos se podrían emplear en el estudio de las temperaturas, isla de calor etc.. 

En temas relacionados con materiales se pueden estudiar los materiales (tipo de cemneto que se emplea, ya qye, por ejemplo, el cemento Portland, que es el más empleado en construcción tiene mucho más impacto en las emisiones que ningún otro)

En temas de energia se puede estudiar la eficiencia energética de las facultades (ventanas, por ejemplo, orientación etc..

En temas de biologá se pueden estudiar las especies del campus (uso del botánico)

En temas de química se puede estudiar lluvia ácida, corrososión etc.. (Jon, ayuda!!)

en temas de derecho se pueden estudiar  normativas de la  UCM 

Para medir la participación estudiantil se me ocurren

1. numero de TFMs o TFGs en los que el estudiantado trabaje los temas anteriormente indicados 

1. numero de proyectos POE (Proyectos de Observatorio del Estudiante) dirigido por estudiantes en temas anteriormente indicados

2. numero de estudiantes participando en Semana de la Ciencia en temas relacionados con sostenibilidad

y es algo que yo hago mucho en mis asignaturas es estudiar con datos del campus

Por ejemplo, tenemos la estacion meteorologica del botánico 

[Enara Echart Muñoz]

Buenas! He seguido en un doc a parte, para tratar de juntar los puntos 3 y 4, que me parecían tratar cuestiones muy similares. Creo que no he eliminado nada sustantivo. Sí he añadido algunos de los indicadores que proponemos en la parte de inv y doc (en campus ya estaban más claros...). A ver que os parece. Si lo véis, lo modifico en el documento del drive.

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

[MARIA ISABEL WENCES SIMON]

Buenos días:

A mi me parece que queda muy bien unificado, gracias Enara. A ver qué piensa el resto.

Y, estoy disponible si hay que reunirnos.

Un abrazo

Isabel

Para ver este debate, visita https://groups.google.com/d/msgid/gttd-obsun/CACz2Proen34%3DoF%3DKb1h%3DsbKgPaTgtBs76_wNcYH5DPyV12A9kA%40mail.gmail.com.

[JON SANZ LANDALUCE]

Buenas!!

a mi me parece bien, esta mas ordenadito y menos repetitivo. Por mi, para adelante!!

jon

[JON SANZ LANDALUCE]

buenas!!

yo lo tengo bastante libre, asi qeu proponer un dia y nos juntamos a ver si le damos finiquito!!

jon

[VICTOR ALONSO ROCAFORT]

Está genial, Enara, por mí adelante con su incorporación al documento compartido del drive.

Para reunirnos esta semana, al ser el viernes fiesta, solo me queda libre mañana miércoles a las 11.15, que quizá sea algo precipitado, o el jueves a la tarde, a las 18.30 hs.

Abrazos, 

Víctor

[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Yo prefiero el jueves 18:30 online

[MARIA ISABEL WENCES SIMON]

Hola:

A mi también me viene mejor a las 18:30 porque me encuentro de estancia en Canadá y hay seis horas de diferencia.

Un abrazo,

Isabel

Para ver este debate, visita https://groups.google.com/d/msgid/gttd-obsun/CAKMEQAB16x2z%3D%2BMND2Em%3DU%2B-X6PVMHkM0mSy5ydqNOPd0p07rA%40mail.gmail.com.

[jon sanz landaluze]

buen jueves!!

parece animada la cosa por la uni...

pues mañana 18.30 no me viene demasiado bien, pero cambio cosas y me conecto.

jon

[ENARA ECHART MUÑOZ]

Venga, jueves a las 18.30!

Enara Echart Muñoz

El 3 dic 2024, a las 23:38, MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA <brfo...@fis.ucm.es> escribió:



[MARIA BELEN RODRIGUEZ DE FONSECA]

Si no, ¿quieres cambiarlo al lunes? 

[Enara Echart Muñoz]

Buenas!

Acabo de subir la nueva versión con fecha de hoy: https://docs.google.com/document/d/1v9JxpZ8ILiW2CIZ-AkCy1X37SGdzQsDFNH3YVCc_jv8/edit?usp=sharing  .

Abs

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

[Enara Echart Muñoz]

Buenos días!

Os envío link para nuestra reu de hoy a las 18.30: https://meet.google.com/boq-kjvv-eed

Aunque espero veros antes en las calles!

Abrazos

Enara Echart Muñoz

Profesora de Relaciones Internacionales

Departamento de Relaciones Internacionales e Historia Global

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

ena...@pdi.ucm.es

[JON SANZ LANDALUCE]

En 5 min estoy

Jon