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A nova edição da revista Childhood & Philosophy está no ar!
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Quais os desafios e necessidades de pensar o movimento de filosofia para/com crianças não apenas no presente, mas também no futuro? Como abordar temas como o meio ambiente, o nosso papel social, o pensar "diferente"? Como buscar um diálogo intergeracional? Essas são algumas das questões levantadas e investigadas no dossiê "o futuro e o presente de fazer filosofia com crianças", publicado na atual edição da revista Childhood & Philosophy. No segundo dossiê, o fazer filosofia para/com crianças é pensado na e além da sala de aula, entre as diferenças sociais, políticos e culturais pelos quais é atravessado.
Além disso, o volume conta com 16 artigos e pesquisas no escopo da área de filosofia e educação, passando por temas como: a educação em tempos de telas eletrônicas, estudo de caso sobre a participação de um aluno autista em um debate filosófico, a infância em relações entre avós e netos, entre outros debates emergentes e importantes à área.
Acesse a revista no portal de periódicos da Uerj:
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Confira as chamadas para as próximas edições
DOSSIÊ: Práticas e escritas de Filosofia com crianças: contribuições ao campo do Ensino de Filosofia no Brasil
Ementa: O dossiê tem como alvo, especificamente, o ensino de filosofia com/para crianças no Brasil e convida as/os pesquisadoras/es e professoras/es a pensar, a partir de suas próprias trajetórias e vivências, como as práticas e escritas de filosofia com crianças têm contribuído para o Ensino de Filosofia no Brasil. Como aquelas/es que se enraízam e (se) cultivam o ensino de filosofia para/com crianças no Brasil percebem o seu estatuto histórico e epistemológico? Essa proposta nasce, portanto, como um convite para que cada agente participante da criação das políticas, fronteiras e do território que envolvem o ensinar e aprender filosofia com/para crianças no Brasil ofereçam percepções e problematizações.
Editores Associados:
Augusto Rodrigues, Patrícia Velasco e Rodrigo Gelamo.
Prazo de submissão: até 15 de novembro de 2023.
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DOSSIÊ: Confrontando o Adultocentrismo em Filosofias e Instituições Educacionais.
Ementa: Embora a palavra infantilismo tenha sido utilizada, como os conceitos anteriores de adultismo, num sentido de defeito, esta chamada segue o uso do termo no seu sentido afirmativo e transformacional ou no seu sentido "de dois gumes". O infantilismo partilha muito com avanços teóricos recentes, como o conceito de "geração", "estudos críticos sobre a infância", "investigação sobre o infantilismo", "a criança como método", "estudos transformadores sobre a infância", bem como estudos centrados na adultificação, infâncias na sua diversidade e ativismo político sobre a infância.
O objetivo desta chamada é, portanto, convidar estudiosos de diversas disciplinas das ciências sociais e humanas a explorar, examinar e desenvolver as possibilidades de pesquisa nas áreas sobrepostas da filosofia da educação e da filosofia da infância, com foco na lente do infantilismo.
Editores Associados:
Tanu Biswas, University of Stavanger and Toby Rollo, Lakehead University
Prazo de submissão: até 31 de dezembro de 2023.
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Visite também a NEFI Edições, editora do núcleo de estudos de filosofias e infâncias, que conta com publicações de difernetes coleções que vão desde coletivaS, ensaios, teses e dissertações e expresiones de infancia. Todos os livros estão disponíveis para download gratuitamente.
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