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As notícias que acompanhamos foi de que houve confusão no processo de escolha, mas sobretudo muita resistência Brasil afora às obras selecionadas no PNLD 2021. As críticas dos coletivos docentes foram gerais, mas recaíram especialmente sobre o chamado objeto 2 – os livros didáticos por área de conhecimento. Veja, por exemplo, a carta do Colégio de Aplicação da UFRJ que coloco em anexo.
Sabemos que o PNLD foi usado pelo atual desgoverno como aríete da Reforma do Ensino Médio (propagandeado como “Novo Ensino Médio”). Como sabemos o PNLD 2021, do Ensino Médio, teve no Edital de Convocação nº 03/2019 a definição das regras sobre as obras que seriam adquiridas. Regras definidas pelo MEC, no primeiro ano de desmandato desse desgoverno, às quais editoras e autores se submeteram, e que foram usadas como critério de avaliação.
A resistência maior veio dos professores da educação básica, e não deve cessar. Como podemos testemunhar há resistências organizadas em vários estados para barrar a reforma. Ela se dá tanto no âmbito político institucional – com articulações parlamentares para deter o processo- como também acontece no cotidiano das escolas em vários níveis de insurgência. Como a rejeição e não escolha das obras.
Não houvesse tanta resistência na Educação Básica, certamente, não haveria tanto esmero maquiavélico das secretarias da educação controladas pelos setores conservadores/empresariais em desmantelar as carreiras, solapar coletivos escolares, retirar poder de escolha, sequestrar autonomia dos professores.
Precisamos mesmo acompanhar e apoiar essa luta que também é nossa.
Aqui estamos mergulhados nela, não é Ana?
Abraços!
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