Análise das propostas curriculares (1985 a 1995) - profa. Circe

[Maria Lima]

Prezados,

Há algum tempo, indiquei na lista um texto da profa. Circe Bittencourt no qual ela faz uma análise abrangente das propostas curriculares de História de diferentes estados brasileiros.

O artigo analisa o período de 1985 a 1995. Não o mandei antes porque não conseguia localizá-lo. Hoje, deparei-me com ele.

Os dados são:

Bittencourt, C. M. F. Propostas curriculares de História: continuidades e transformações. Em: Barreto, Elba Siqueira de Sá (org). Os currículos do Ensino Fundamental para as escolas brasileiras. Campinas/São Paulo: Autores Associados/Fundação Carlos Chagas, 1998.

 

Embora seja de 1998, acredito que o material possa inspirar algum tipo de reflexão nesse sentido a partir da atualização dos dados.

Abs
 

Maria Lima

Profa. adjunta da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/CPTL)

Curso de Licenciatura em História

Docente de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado

Campus II - F: (67) 3509.3783

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[doli...@uol.com.br]

Prezada Maria Lima

Este artigo da Circe é uma análise das propostas curriculares que surgiram no contexto do pós-ditadura. Infelizmente, ela, como assessora dos novos PCNs que surgiriam logo após esta "avaliação", encomendada pela Fundaçao Carlos Chagas (que assessorou a reforma do FHC), nao incorporou nenhuma das discussoes que vinham sendo realizadas em diversos estados brasileiros e preferiu assinar em baixo da pedagogia das competências que fundamentou os PCNs. É muito bom rever estes textos e entende-los no contexto em que foram produzidos. Lembro-me do Perspectivas aqui em Curitiba, em 1998, quando Circe defendeu os PCNs em uma mesa redonda, apesar de várias reaçoes contrárias.
Um abraço.
Dolinha

[Maria Lima]

Oi, Dolinha

Tudo bem?

Sem dúvida, precisamos analisá-lo à luz das questões contextuais. Acho isso fundamental, porque, inclusive, esse é o grande objetivo da lista.

Na realidade, a ideia de "colocá-lo" na roda tem relação com nossa conversa aqui na lista (em dezembro ou janeiro desse ano) sobre fazermos um novo levantamento das propostas curriculares que estão em vigor nos diferentes estados e municípios brasileiros. Foi nesse contexto que citei o texto da Circe.

O Cerri pediu a colaboração na lista para indicarmos outros trabalhos desse tipo

Caberia talvez pensarmos em um projeto com esse fôlego. Estamos precisando ter essa visão geral sobre o que está acontecendo no Brasil, principalmente pós-PCN.

O que vc acha?

Aqui na UFMS estou organizando um banco das propostas curriculares municipais do estado do Mato Grosso do Sul. Ainda é uma coisa tímida, mas conseguimos levantar as propostas dos municípios próximos a Três Lagoas (como estamos bem na divisão com São Paulo, acabamos conseguindo de alguns municípios paulistas também como Ilha Solteira, Castilho e Andradina). Pretendo elaborar um projeto para obter apoio para esse trabalho. Caberia investigar de que forma essas propostas estão "incorporando" (ou rejeitando) as reflexões que vêm sendo tecidas no campo. A partir delas também podemos procurar explicitar os embates que vêm ocorrendo.

Junto com esse levantamento, estamos mapeando também a carga horária.

 

abs

Maria Lima

Profa. adjunta da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/CPTL)

Curso de Licenciatura em História

Docente de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado

Campus II - F: (67) 3509.3783

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De: "doli...@uol.com.br" <doli...@uol.com.br>
Para: GTensi...@googlegroups.com
Enviadas: Segunda-feira, 3 de Agosto de 2009 15:09:32
Assunto: {GTEH_ANPUH} Re: Análise das propostas curriculares (1 985 a 1995) - profa. Circe

[marcossilva.usp]

Caros amigos:

É bom reler as interpretações sobre as várias Propostas Curriculares, e não só o artigo de Circe. É bom também reler os debates sobre os PCNs e os próprios PCNs. Publiquei dois pequenos textos sobre os últimos:

- “Parâmetros para Quem – Sobre Outras Histórias”, in: LIMA, Ismênia, et al. (Orgs.) – Anais do XIX Simpósio Nacional de História. São Paulo: Humanitas/ANPUH, 1998.

– “Ensino de história, exclusão social e cidadania cultural”, in: LENSKIJ, Tatiana e HELFER, Nadir Emma (Orgs.) – A memória e o ensino de história. Santa Cruz do Sul: EDUNISC/ANPUH-RS, 2000.

Espero que contribuam para essa importante discussão.

Abraços:


Marcos Silva
Professor Titular de Metodologia da História - FFLCH/USP






9 16:09, doli...@uol.com.br escreveu:

[Arnaldo Pinto Junior]

Prezados,

 

O Colégio Técnico de Campinas, da UNICAMP, abriu uma vaga para a área de História. As inscrições estarão abertas até o início da próxima semana. Divulguem para os possíveis interessados.

 

Abraços,

 

Arnaldo

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