Alexsander,
me parece estranho. O ims ld deve ser encapsulado na interface que deve usar
o conceito de forma transparente para o professor. temos de avaliar a
interface de edição da experiência, uma evolução do que você faz já faz
algum tempo e não testou ainda.
na minha opinião, temos de concluir a modelagem do IMS ld, creio que já
temos isso feito, mas estou confuso em que situação de entendimento e de
alinhamento com a arquitetura do amadeus 1.0
Em paralelo, vamos conceber uma interface a ser utilizada pelo professor
para conceber a experiências nas várias plataformas controladas pelo
amadeus: jogo, vídeo em grupo, mobile, e práticas distintas. Telas na pasta
'amadeus editor de experiências' Essas telas devem ser refinada e
implementadas para conclusão de teu mestrado. Essa visão, apenas professor e
tutor podem ter. Os alunos vão ver como vêm hoje.
As telas de visualização são a forma de monitoramento da experiência que o
grupo viverá.
Não queremos que o professor saiba o que é ims ld. A interface deve ser tão
simples que ele nem precisa pensar sobre isso, mas estará editando o que os
alunos vão fazer nas várias interfaces da plataforma.
Claro?
Vamos agendar uma reunião. Próxima quinta-feira 16 h, pode ser? Quem quiser
participar, seja bem vindo!
Ricardo, precisamos que nos ajude a concluir a definição de arquitetura e
banco de dados. O pessoal está com dúvidas sobre o que queres no relatório.
recomendo que não escrevamos um relatório mas uma documentação leve e que o
grupo entenda tudo e agente avance!
Muito agradecido,
Alex Sandro Gomes
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LinkedIn
Participe SBIE'2010
http://www.sbie.org.br/
Em 17 de fevereiro de 2011 12:20, Alexsander Toledo <
lek...@gmail.com>escreveu:
> Pessoal,
>
> Na reunião de hoje, discutimos sobre meu experimento. O resultado foi este
> rascunho:
>
> público-alvo: professores que já criaram cursos em ambientes online.
>
> metodologia:
> 1-apresentar o ims ld para os participantes.