foro nº 2

[Maritza Vásquez Pedraza]

ESTIMADOS PROFESORES:

Este año no tengo a cargo tutoría en aula, sin embargo puedo contarles la experiencia del año 2010 en mi I. E. que laboro Nº 1181 “ALBERT EINSTEIN”.

Al  observar de manera sencilla el actuar de cada estudiante de nuestra institución educativa, e interiorizando en su espacio vital: lo que piensa, lo que siente; sus preocupaciones, motivaciones,    etc.;  más aún revisando el diagnóstico de la institución y del aula y, si además contemplamos  el entorno social en el que se desenvuelven,  nos percatamos de la gran necesidad de tener espacios  en la cual pueden ser  escuchados y a su vez recibir el apoyo y orientación adecuada para favorecer su desarrollo como personas, sobre todo en su dimensión afectiva.

 Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo peruano como parte de una formación integral de la persona, concretizamos un  plan  de acción tutorial de aula, diseñado para brindar espacios de acompañamiento a los alumnos, acción que se realizó en coordinación con los padres de familia, quienes tiene un rol directo en la formación personal de nuestros alumnos.

 

OBJETIVOS:

- Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

- Establecer un clima de confianza para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor(a), cuando lo necesite.

- Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable en todas las dimensiones como persona.

- Generar un ambiente óptimo en el aula entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre.

- Promover la participación de todos los docentes en las diferentes acciones de tutoría.

- Ejecutar las campañas dadas por el Ministerio de Educación para el área de tutoría.

ACTIVIDADES

Con  Estudiantes en la hora de Tutoría

Alumnos con baja autoestima y poca practica de valores. Provenientes de familias desintegradas.

·        Proyecto de Vida ·        Desarrollo sexual ·        Violencia familiar ·        Roles y responsabilidad compartida en la familia. ·        Autoestima. ·        Toma de decisiones. ·        Manejo de emociones. ·        Adolescencia como etapa difícil. ·        Amistad y Enamoramiento.

·        Manifestaciones del amor de pareja

Con problemas de aprendizaje e inadecuados hábitos de estudio

·        Hábitos y técnicas de estudio. ·        Estilos de aprendizaje. ·        Dificultades en el proceso educativo del estudiante. ·        Motivaciones para el estudio. ·        Importancia del trabajo como camino al éxito.

·        Organización del tiempo libre.

Alumnos con poca o incompleta orientación vocacional

·        Orientación vocacional ·        Conocimiento de si mismo: intereses, aptitudes, posibilidades familiares. ·        Características ocupacionales.

·        Toma de decisiones con respecto a la vocación.

Alumnos con Inadecuada forma de vida corporal y mental

·        Estilos de vida saludables ·        Importancia de una adecuada alimentación ·        Hábitos de higiene corporal ·        Importancia de las actividades deportivas ·        Prevención del uso indebido de drogas ·        El alcoholismo, efectos y factores de protección ·        Embarazo adolescente

·        I.T.S-VIH-SIDA

Alumnos con gran tendencia a la agresividad y falta de respeto hacia los demás

·        Normas de convivencia ·        Organización del aula ·        Integración del aula ·        Resolución de conflictos ·        Organización estudiantil ·        Respeto a la dignidad de la mujer

·        Evolución de la convivencia del aula

BIBLIOGRAFIA

·   Tutoría y  Orientación Educativa en  la  Educación  Secundaria MED

Ø        Guía de Tutoría: Orientaciones Básicas Para el Tutor

Ø        Tutoría y  Orientación  Educativa – Sesiones de Educación  Sexual  Integral.  MED – OTUPI                             

Ø        Tutoría y Orientación Educativa – Vivenciando  mi sexualidad. GUÍA PARA TUTORES – MED

Ø        Formando Promotores  Escolares  para Estilos de Vida Saludables  con énfasis en Sexualidad  y Prevención  de  ITS/VIH-SIDA  -MED

Ø        Lineamientos Educativas y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral – 2008

MED 

 

 

 

 

 

[Efraín Crisóstomo Chávez]

Profesora Maritza Vásquez Pedraza :

En estos momentos los profesores que dictan la hora de tutoría es por denigración del 

director(a) para cumplir 24 horas pedagógicas es decir como un relleno. de acuerdo

a M.E.D. los profesores tutores deben cumplir ciertos criterios que son los siguientes:

- Que el profesor tenga interés en hacer mas ameno la hora de tutoría. 

- Que se compromete en la elaboración y ejecución de lo propuesto.

- Que reúna las cualidades personales necesarias.

- La opinión de los alumnos profesores y padres de familia.

Fuente: GUÍA DE TUTORIA- M.E.D.

Lic. efraín crisóstomo chavez

[ISIDORA JULIA LIMA ALEJO]

Estimado colega:

Usted tiene razón al decir que es importante y necesario que  la institución cuente con un personal  exclusivo, para llevar a cabo  el  plan  de tutoría, por que muchas veces los docentes que cubren las horas de tutoría, realizan otras áreas, en lo que respecta a los criterios que da el M.E,D.  en mi opinión si es necesario que una sesión de tutoría se realice respetando  los criterios para poder´llegar mejor  a los alumnos  y  así lograr un clima confianza (alumno_tutor),

Para que el alumno se sienta respetado y amado , así se deje acompañar en su proceso de "ser persona" para que descubra su propia personalidad.

[ISIDORA JULIA LIMA ALEJO]

2011/9/17 ISIDORA JULIA LIMA ALEJO <isido...@gmail.com>

Estimado colega:

Usted tiene razón al decir que es importante y necesario que  la institución cuente con un personal  exclusivo, para llevar a cabo  el  plan  de tutoría, por que muchas veces los docentes que cubren las horas de tutoría, realizan otras áreas, en lo que respecta a los criterios que da el M.E,D.  en mi opinión si es necesario que una sesión de tutoría se realice respetando  los criterios para poder´llegar mejor  a los alumnos  y  así lograr un clima confianza (alumno_tutor),

Para que el alumno se sienta respetado y amado , así se deje acompañar en su proceso de "ser persona" para que descubra su propia personalidad.

 

"La educación debe poner las condiciones y disposisiones para que  cada uno pueda construir  incesantemente su personalidad, evitando caer enla degenaración  del "personaje" cuando por culpa propia o perturbaciones y dificultades ambientales la persona no sabe y no puede ser protagonista de su vida y guiarse así mismo"

 FUENTE  FERRAZI   1990, 3

[RAQUEL MERY QUISPE VEGA]

Estimada profesora:

 Este año estoy llevando la tutoría del 5to grado de primaria, en una institución educativa privada.El problema que más se observa en mi aula es la falta de valores,  ya que la mayoría de los alumnos  al ser hijos únicos son egocéntricos y existe mucho egoísmo, ya que los padres tratan de satisfacer todas sus necesidades económicas.

Los padres se dedican la mayor parte de su tiempo a trabajar y los dejan al cuidado de otros. Pienso que la no  presencia de los padres influye en el comportamiento de los alumnos.

 

Es  por ello que en la sesión de tutoría  trato de enfatizar más las    dinámicas , los  juegos de integración, dramatizaciones.etc.

[ISIDORA JULIA LIMA ALEJO]

ESTIMADO PROFESORES :

Este año estoy llevan la tutoría del segundo grado de primaria de la institución educativa "Veritatis Splendor" 

La acción en nuestra I.E está centrada en la persona y su ser brindándole la atención de seguimiento  socioafectivo y cognitivo, considerando su desarrollo integral, fomentando la práctica de  valores morales y una cultura de cuidado y conservación del ambiente natural.

 

El problema  que he observado en mi aula es la baja autoestima  que ocurre en muchos casos, ya que los alumnos crecen en hogares desintegrados, donde la madre  al dedicarse ha trabajar descuida a los hijos o los deja con otras personas, la no presencia del padre o la madre dentro del hogar influye en su desarrollo personal y académico.

Dentro del plan de tutoría de la Institución educativa se ha programado mensualmente escuelas de padres, con temas relacionacionados que ayuden a solucionar la problemática de I.E.

Dentro del aula como tutora trato de lograr un clima de confianza con mis alumnos, realizando muchos juegos, dinámicas de integración, juegos de roles , sociodramas,etc.

 

"Una sociedad madura  y organizada necesitta hombrees que sepan asumir iniciativws personales, pero que sepan actuar en la sociedad con responsabilidad individual.

 

Entonces hay que  ayudar  al educando  para que se dé cuenta de  que cada una de sus palabras y de sus gestos tienen resonancia  social y que su conducta  individual repercute sobre el grupo  y lo condiciona"

FUENTE:(LuigiPatrini)