foro(2): Pproblemas de los alumnos se pude resolver a través de la tutoría.
myriam galarza
Mis alumnos de nivel :Primaria y cuarto grado .
Los niños por naturaleza son inquietos y distraidos. Pero algunos
niños tienen problemas de baja autoestima como: aislarse de los
demás, se quedan dormidos en clase, temor al contestar lo que se le
pregunta y violentos con sus compañeros.
Los niños aprenden una amplkia gama de compotamiento en el aula que
puden no tener nada que ver con lo que el profesor esta enseñando.
La tutoria se lleva en clase todos los dias, para prever los problemas
de disciplina y aprender a afrontarlo y controlarlos eficazmente .
Actualmente los profesores predican con el ejemplo.Los valores en lo
que se basa un entorno productivo deben ser modelados y aplicados
consistentemente por los profesores.Todo los participantes, de
hecho,tiene el derecho de aprender juntos en un entorno sin
marginaciones sociales. Estas caracteristicas forman verdaderamente
esencia del aula.
Att. Myriam Galarza
ELENA INGA
En el nivel primaria se trabaja un tutor o docente en aula, con el
cual se puede conocer mejor los casos o problemas que se presentan,
pero si hablamos en el nivel secundaria el trabajo es algo mas
minucioso, para conocer los detalles deben estar en constantes
monitoreos y coordinaciones con los demas docentes y como tambien con
la colaboracion de los demas compañeros, siertamente en este nivel se
va conociendo mayores problemas, precisamente por la etapa que los
alumnos esten atravezando. Definitivamente la labor del docente es
ardua en todos los niveles educativos.
REENE VALES JOAQUIN
Nosotras como docentes sabemos que la tutoria es de suma
importancia para poder orientar y guiar a nuestros alumnos,
buscar su bienestar economico , familiar, emocional y formarlos
como personas de bien para nuestra sociedad.
Por eso estamos llamados a trabajar con los alumnos, los padres
de familia, los tutores, los psicologos y los motivadores para
hacer un pais de triunfadores.
ELISA SARA LEON GARAY
Nivel: Inicial Grado: 5 años
profesora en la I.E donde laboro los niños son agresivos y tienen baja
autoestima en el cual observando y viendo la conducta de cada niño los
tutores nos encargamos de ver los problemas del niño y conversando con
los padres tratamos de solucionar dichos problemas y atravez de
escuela de padres que es muy importante ayuda a los padres a ser mas
responsables y poder brindar el cariño que necesita sus niños y
nosotras como tutores apoyar a los niños.
atte
Sara Leon
rossana valderrama
Distinguidas profesoras (es) tutoras (es) :
Yo actualmente estoy trabajando con niños de nivel inicial ellos
también son inquietos y distraídos, muchas veces nos encontramos en el
aula con niños de naturaleza agresiva, pero a la vez son niños
creativos, que cumplen las consignas que le proponemos. Es una
realidad que no existen recetas mágicas porque cada niño es un ser
individual con características propias y necesita su propia receta
para que el docente pueda resolver esta situación y así aprovechar al
máximo sus potencialidades, pero si podemos marcarnos una serie de
metas que nos ayudarán a elaborar las estrategias que necesitamos.
Según A. Bandura, el niño aprende los comportamientos agresivos por
imitación de: modelos agresivos, mediante un aprendizaje vicario,
(identificación especial de las figuras paternas).
Aquí estamos frente al punto crucial del problema, pues será nuestro
punto de partida para resolver la problemática.
Att. Rossana Valderrama
http://www.horizontedocente.com.ar/Articulos/articulo4.htm
http://www.youtube.com/watch?v=vqFxxpjnbns&feature=related
rossana valderrama
Distinguidas profesoras (es):
yolanda coragua
Estimada profasora trabajo este año como auxiliar de educacion de
secundaria , con respecto a tu respuesta es cierto porque no todos los
estudiantes tienen las mismas características en cuanto a su
comportamiento son diferentes e individuales, te diré que en mi IE hay
diversos problemas de conductas la falta de autoestima, la falta de
relaciones humanas, el hurto etc.
En el 1°año de secundaria el hurto se esta evidenciando con más
frecuencia a causa de las necesidades de los alumnos con problemas
familiares, a través de la tutoria se esta solucionando estos
problemas como la baja autoestima, la marginación, la agresividad
entre compañeros etc.
te invito leer este párrafo el abordaje de las necesidades y
características de los estudiantes en la etapa evolutiva de la
adolescencia (necesidad de afirmación de su identidad y de definir un
proyecto de vida), así como la mayor exposición a situaciones de
riesgo en relación al ejercicio de su sexualidad, consumo de droga,
violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de
desarrollo.
Att. Yolanda Corahua
http://www.cpnsrosario.edu.pe/Portal/index.php?option=com_content&view=article&id=106&Itemid=114
myriam galarza
Estimados Colegas:
Darè un comentario del tema, que me ha parecido muy importante.
TUTORIAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN EN VALORES
Una variada selección de propuestas para abordar los temas
transversales esenciales para la formación integral.
AUTOESTIMA
Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de
todas las cualidades del ser humano.
La autoestima es la capacidad de amarse a sí mismo y aceptarse tal
como uno es. Cuando uno se ama a sí mismo, despierta y siente amor
hacia los demás. Y cuando las personas se aman resulta más fácil hacer
un mundo mejor.
TOLERANCIA
Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de
todas las cualidades del ser humano.
Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas.
Cuando respetamos a alguien, estamos reconociendo sus derechos y su
dignidad como persona. Esto entraña dos coordenadas básicas: la del
respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los demás. Si una
persona se respeta a sí misma, fácilmente respetará a los demás. El
respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia
pacífica en un mundo multicultural.
RESPONSABILIDAD
Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de
todas las cualidades del ser humano.
La responsabilidad es la facultad de responder de una manera adecuada
con nuestras acciones a las situaciones que se nos presentan en la
vida. Se dan dentro del marco de la libertad. Por eso, libertad y
responsabilidad van siempre unidas y no puede entenderse una sin la
otra.
COOPERACIÓN
Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de
todas las cualidades del ser humano.
Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin
la colaboración de unos y otros sería imposible la convivencia. Unos
dependemos de otros y se hace necesario aprender a ayudar, a trabajar
en equipo, así como a desarrollar esa parte de la inteligencia
emocional que nos hace ponernos en la piel del otro, adivinar sus
necesidades y saber resolver los conflictos de manera pacífica.
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Sugerencias para estimular la mente de tus alumnos y alumnas.
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
El conflicto es un componente más de la vida real, que desempeña un
papel importante en la educación y cuya existencia es preciso asumir y
encarar. Es inevitable que los conflictos existan. Lo importante es
ver cómo los podemos afrontar.
En una solución de conflictos positiva se resuelven los problemas con
un beneficio para cada una de las partes implicadas y se tienen en
cuenta las necesidades de ambas partes.
Es más fácil resolver un problema si se tiene una comprensión clara de
en qué consiste el problema. Esto se consigue reuniendo datos y
decidiendo cuáles son las necesidades de las personas que tienen el
problema.
A continuación te proponemos una actividad para trabajar la solución
de conflictos donde el alumno aprenderá a valorar la importancia de
identificar con claridad el problema o el conflicto.
PENSAMIENTO POSITIVO
El optimismo es un hábito de pensamiento positivo, una disposición o
tendencia a mirar el aspecto más favorable de los acontecimientos y
esperar el mejor resultado.
Las personas optimistas insisten en conseguir sus objetivos a pesar de
los obstáculos y contratiempos que se presenten, operan más desde la
perspectiva del éxito que desde el miedo al fracaso y consideran que
los acontecimientos se deben más a circunstancias controlables que a
fallos personales.
No son las cosas las que nos afectan, sino nuestra forma peculiar de
verlas, lo que “nos decimos a nosotros mismos” sobre lo que sucede.
Enseñar a los niños a ser más optimistas es una forma de ayudarles a
enfrentarse mejor a la vida.
A continuación te proponemos una actividad para trabajar el
pensamiento positivo donde el alumno aprenderá a diferenciar con
claridad entre pensamientos positivos y pensamientos negativos.
ASERTIVIDAD
Es la habilidad para expresar lo que queremos, sentimos y pensamos sin
herir los sentimientos de la otra persona.
La persona asertiva es aquella que se siente libre para manifestar lo
que es, lo que siente, lo que piensa y lo que quiere, y lo hace tanto
con extraños como con amigos o familia de manera abierta, sincera y
respetuosa.
Debemos hacer ver a los niños que podemos decir ante los demás
aquellas cosas que no sabemos hacer sin sentir ningún tipo de
vergüenza ante los compañeros que sí que saben. Es importante evitar
cualquier tipo de risas o insultos hacia cualquier compañero cuando
exponga sus actividades para inculcar a los alumnos el sentimiento de
respeto hacia los demás.
A continuación te proponemos una actividad para trabajar la
asertividad donde el alumno aprenderá a tomare conciencia de que no
pasa nada por decir que no sabemos hacer algunas cosas.
Actividad: Tengo muchas cosas que aprender
Dinámica: Tengo muchas cosas que aprender
AUTOCONOCIMIENTO
Conocerse es tomar conciencia de quién es uno, qué se siente y cómo
expresa uno sus emociones. Constituye la piedra angular de la
inteligencia emocional.
El niño que se conoce a sí mismo tiene la capacidad de observar por
dentro y por fuera, lo que siente y lo que hace; utiliza sus
preferencias para guiar la toma de decisiones y va descubriendo sus
capacidades y limitaciones.
Las emociones son habitantes del corazón, igual que los pensamientos
son los habitantes de la cabeza. Dar salida, expresar una emoción, es
un proceso muy saludable. Con ello “aclaramos” la cabeza para poder
después pensar y actuar mejor.
A continuación te proponemos una actividad para trabajar el
autoconocimiento donde el alumno aprenderá a descubrir la importancia
de los sentimientos.
Actividad: Eso se me da bien
Dinámica: Esto se me da bien
AUTONOMÍA
La autonomía es la capacidad de gobernarse a uno mismo, de actuar por
propio convencimiento y no porque nos impongan una conducta, nos
vigilen, nos castiguen o nos lo exijan ciertas normas sociales de
comportamiento.
Una de las labores más importantes en la educación primaria es
potenciar esta autonomía en las rutinas diarias, en la resolución de
problemas, en las dificultades en el juego y en la relación con otros
niños y niñas.
Muchas veces en la vida hay que lograr pequeños objetivos para después
conseguir uno grande, para ello hay que saber esperar y controlar las
emociones. Si los niños aprenden a demorar gratificaciones y frenar la
impulsividad conseguirán, con mayor facilidad, llegar a los objetivos
que se propongan.
http://orientacionandujar.wordpress.com/registros-de-accion-tutorial/#tupri
Att.
Myriam Galarza
El 13/09/11, yolanda coragua <yolandaco...@gmail.com> escribió:
dunia cabrera
ELENA INGA
que nos puede servir para trabajar con los padres, reflexiones con
respercto a la realidad en la que vivimos
Con los padres de familia:
https://www.youtube.com/watch?v=1RZh0AS30AU&feature=related
Para los docentes:
https://www.youtube.com/watch?v=vUbPVXdeo3k
Para nosotras que estamos aprendiendo en nuestras capacitaciones
diarias:
https://www.youtube.com/watch?v=JjVZ0GT6mNc&feature=related