estrategias

[natalia estevez]

En la escuela primaria podemos emplear distintas estrategias para la
elaboración, interpretación y utilización de mapas, a través de éstas
lograremos que los alumnos lleguen y adquieran aprendizajes
significativos en el uso de mapas, algunas de ellas pueden ser la
utilización de escalas, uso de símbolos, dirección, localización y
estas a su vez por lo métodos de deducción e inducción los cuales a
pesar de tener distinta forma de manejar y conducir la enseñanza,
tiene el propósito de conseguir en los alumnos el desarrollo de
habilidades y la adquisición de conocimientos. Para elegir alguno de
ellos es importante tomar en cuenta las características de nuestros
alumnos y la tarea que se va a desarrollar.

[Sergio]

yo pienso que tienes razon en la utilizacion de estrategias, pero esto
es para todo proceso de enseñanza y aprendizaje y el metodo que se
ocupas es y lo considero como el ¿cómo? vas alograr el proposito y
hasta donde quieres llegar con dicho aprendizaje porque hablamos de
solo dos métodos pero hay más que era el de induccion y deduccion pero
todo esto depende del contenido ya se conceptual de habilidad y
actitudinal.

[YoL@]

Las estrategias que mencionas son buenas, pero debemos tomar en cuenta
el grado en el que se va atratar,
algunas actividades que se pueden aplicar en la escuela por ejemplo
son pintar en el patio algunos juegos que
tengan relacion con los mapas como stop de estados, mapas de la
republica, con division política, sin division
politica, entre otros temas que se pueden tratar en los mapas.
Mediante el desarrollo de habilidades cartográficas los niños tambien
fortalecen habilidades que se desarrollan
en otras materias

[lil...@hotmail.com]

consiredo que tines razón ya que haces mención de de las estrategias
que debe desarrollar el docente dirigidas alos estudiantes para el
logro de aprendizaje y que estas al mismo tiempo faciliten el manejo e
interpretacion de la informacion. A demás que el l propósito central
es el desarrollo de habilidades tomando en cuenta la forma de
aprendizaje los alumnos y el grado en el que se ecuentren.