L'utilisation du téléphone et des différentes applications pour apprendre à lire, à écrire et à parler français
Alice Lenesley
Bonjour,
Voici un sujet qui a souvent été abordé sur le forum et qui nous tient à coeur dans l'association où je travaille :
L'utilisation du téléphone et des différentes applications, dans l'objectif d'apprendre à lire, à écrire et à parler français.
Les textes lus filmés
Je me souviens que le déclic s'est fait il y a plusieurs mois, le jour où, à mon éternelle phrase de fin de cours : "Au revoir, bonne journée, vous essayez de lire le texte à la maison ? ", une apprenante m'a dit, à juste titre : "Mais on n'a personne pour nous aider à lire à la maison Alice ! "
En effet, comment leur demander de réviser la lecture d'un texte alors qu'elles ne sont même pas sûres de le lire correctement et que personne n'est là pour les aider ?
Alors, j'ai demandé à une apprenante de me filmer avec mon téléphone en train de lire le texte et en suivant les lignes de sens avec le doigt. Je leur ai dit que je leur enverrai par WhatsApp car elles utilisent toutes cette application pour communiquer avec la famille à l'étranger.
Au cours suivant, je leur ai demandé si elles avaient regardé cette vidéo et si ça leur avait été utile. Elles m'ont dit qu'elles l'avaient regardé et que ça les avait beaucoup aidé.
Par la suite, mes deux collègues des deux autres groupes ont utilisé le même procédé et toute l'association s'est mise à filmer régulièrement la lecture des textes.
Une collègue a même préparé une séance à laquelle elle allait être absente, avec ce procédé. Elle a filmé la lecture de tous les textes créés jusque là et a enregistré les consignes des activités, qu'elle a envoyées sur le groupe WhatsApp de sa classe. Les apprenantes étaient préparées et au courant. En début de cours, elles étaient toutes concentrées, les écouteurs vissés aux oreilles à écouter les consignes de la formatrice. Elles ont travaillé deux heures en autonomie ou en petits groupes, sans professeure.
On remarque bien que les nouvelles technologies s'adaptent très bien à la pédagogie Freinet, c'est à dire à l'autonomie et à la liberté de faire telle ou telle activité.
On a commencé à interroger les apprenantes pour qu'elles analysent leur utilisation de WhatsApp en cours, ainsi que des vidéos de textes lus. Certaines nous disent que, dorénavant, elles peuvent s'occuper de la maison tout en étudiant. Par exemple, elles posent le téléphone sur la table de la cuisine, mettent en route la vidéo d'un texte lu et préparent à manger en même temps. A certains moments, bien sûr, elles ne regardent pas l'écran, car elles sont occupées à leur tâche, mais elles entendent le texte, cela leur permet de mémoriser parfaitement le texte. A d'autres moments, elles font une petite pause dans leur tâche et relisent le texte en même temps que la vidéo.
A l'avenir, j'aimerais mettre les vidéos sur le forum, mais des problèmes techniques m'en empêchent pour l'instant.
A bientôt,
Alice
Alice Lenesley
Bonjour,
Voici un sujet qui a souvent été abordé sur le forum et qui nous tient à cœur dans l'association où je travaille :
Robert Jeannard
Robert Jeannard
(cliquez sur ce titre pour lire l'article)
Debeaux-Ferrandez Valerie
Bassins de Montpellier Sud et Centre Hérault
Port : 06 79 73 45 11
Robert JEANNARD
M V
J'utilise Plickers dans le cadre des formations des Volontaires au Service civique.
Nous avons créé un quiz sur la citoyenneté et pour donner de la dynamique et que chacun se sente impliqué dans les réponses
nous avons même ajouté des réponses multiples
Ils travaillent en atelier et donc cela les oblige à réfléchir en groupe sur les choix des réponses.
Une manière ludique de faire un quiz et les stagiaires ont beaucoup aimé.
Belle journée à tous.
Véronique
Debeaux-Ferrandez Valerie
Merci Véronique pour cet exemple.
Plickers peut être utilisé facilement car il ne nécessite pas de smathphone pour les stagiaires, qui ont juste une feuille avec un QR code. Il peut être utiliser pour évaluer les pré-requis, pour faire une séance de mémorisation, pour faire une rapide et ludique évaluation formative etc...
Quizlet nécessite d'avoir une ordinateur ou un smathphone, il a le même usage, mais peut être utilisé par les stagiaires à la maiso
Socratique nécessite un smathphone pour les stagiaires et pour le formateur, il a le même usage et est très ludique. Il permet aux stagiaires de voir en direct s'ils ont bien répondu, et d'avoir la bonne réponse s'ils ont fait une erreur...
Bien cordialement
Valérie