Patrimonio, Museo y Educación.

[gisela guadalupe reyes venegas]

 
 Un cordial saludo a todos los participantes del 1er Foro virtual Arqueología y Patrimonio.

Un saludo desde Venezuela.

 

El tema que presentamos en este foro, es la reflexión que venimos realizando en la acciones de un trabajo de campo abordado desde hace 16 años en las comunidades de nuestro estado. El Zulia, especificamente en el municipio Maracaibo, nos ha permitido constatar que el Patrimonio solopuede ser puesto en valor desde los paisajesdel alma que se reflejan en a gente, que hacemos con un edificio conservado, con planes de urbanismo y desarrollo si la gente en su comunidad no tiene puesto en valor loq ue considera suyo, por derecho de apropiación ancestral?

 

Los decretos de protección y reconocimiento del patrimonio, realizados por los distintos gestores gubernamentales, deben responder a la solicitud de las comunidad que aprecia el valor de lo que tiene en la medida que ve y explica su cotidianidad y su tejido cultural, solo así se orientan acciones desde la gente que elevan su calidad de vida al sentirse ciudadanos participando en la conservación y preservación de una memoria que los representa.

 

En nuestro planteamiento es el Museo comunitario,  entendiendo como contenedor toda la espacialidad de la comunidad, por colección loq ue en ella existe puesto en valor por las personas que la habitan, y cuyo sentido educativo está en poder permitir a los habitantes de esa comunidad expresar desde sus propias palabras y sus sentires internos, los saberes reconocidos por todos, lo que permitirá sumar sumar procesos históricos entendidos desde lo local, y desde las particularidades para dar forma a una identidad, que se inserta en un tejido cultural con objetivos claros:

 

1.- Permitir una convivencia en el respeto

2.- Poner en valor lo material e inmaterial entendido desde la gente

3.- Hacer placentera la existencia de los habitantes de un sector, al entender sus mapas de creencias y valores, en un ambiente positivo, para lograr la consolidación de un modelo de ciudadano que responda a las particularis de sus espacio, pero que sea capaz de motorizar procesos de preservación, conservación y valoración de su patrimonio como legado para futuras generaciones, generando un proceso educativo permanente entre la gente, para la gente, por la gente y lo que es más importante CON la gente.

 

Desde la experiencia que construimos en Santa Lucía, ubicada en Maracaibo, en Barranquitas ubicada en el Sur del Lago y en Niquitao ubicado en el estado Trujillo, hemos comprobado que ya no podemos hablar en singular, y que por eso el Museo Comunitario se define como el encuentro de las identidades, incluyendo la diversidad de ciudadanías, quienes respetan la puesta en valor desde las expresiones de apropiación de las personas, para lograr la trascendencia de su memoria en los otros, donde se respeten los códigos de apropiación y las diferentes formas de decir sus palabras sobre los valores materiales e inmateriales  que los caracterizan.

 

Gisela reyes Venegas

Universidad del Zulia.

               0414 6091705        

gise...@hotmail.com

  

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[LILIANA RUIZ GUTIERREZ]

Gisela
Me parece muy pertinente tu comentario. Considero que para que las políticas y proyectos en temas de patrimonio sean aceptados por las comunidades, deben adelantarse acciones que los comprometan, que permitan su participación constante, donde unos y otros puedan poner en conocimiento sus puntos de vista y puedan tener una relación real, a partir de las necesidades, compromisos y procesos  para adelantar a futuro.

En la medida en que las comunidades participen, habrá mayor conocimiento del tema,y por supuesto...apropiacion y respeto, que es lo que necesitamos para poder mantener en el tiempo nuestro patrimonio.

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From: gise...@hotmail.com
To: forov...@googlegroups.com
Subject: [forovirtual] Patrimonio, Museo y Educación.
Date: Fri, 7 Aug 2009 05:42:02 +0000

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