Análisis de Innovación Educativa.

[Carlina García]

Al hacer un análisis de la innovación educativa, es menester mencionar
que dentro de una realidad novedosa está inmersa la sabiduría del
hombre, ya sea en el campo educativo, político, social, económico,
entre otros; sabiduría lograda a partir de un conocimiento que según
Morín contiene: una competencia que no es más que la aptitud para
generar conocimientos, una actividad cognitiva realizada a partir de
dicha competencia y un saber resultante de esta actividad. Desde esta
perspectiva de Morín, se puede afirmar que como seres inteligentes
creados a imagen y semejanza de Dios, todos somos capaces de innovar.
El campo de la educación en los siglos XX y XXI, se ha caracterizado
por el alto crecimiento en sistemas educativos que han ido de la mano
con la innovación (conocimientos tangibles producto de la experiencia
y creatividad de los individuos), haciendo uso de tecnologías en el
aula de clase que en un tiempo lo constituyeron (el lápiz, el
bolígrafo, la pizarra, la tiza, el borrador, entre otros);
posteriormente, el empleo de la computadora y su sistema operativo,
seguido del uso del internet hasta el empleo de herramientas que no
sólo han sido un impacto en los procesos pedagógicos sino que han
funcionado como redes sociales comunitarias.
Estos logros se deben a la idoneidad del hombre, su interés por el
proceder y su motivación hacia el cultivo de nuevas formas de
solventar situaciones del aquí y el ahora.
Estoy de acuerdo con María Hernández cuando menciona que "la sociedad
del conocimiento debe garantizar el aprovechamiento
compartido del saber, y esto es posible con la utilización de las
nuevas tecnologías". Tal aprovechamiento se logra a raíz de nuestra
disposición al cambio positivo en nuestro desempeño docente, siempre y
cuando se trabaje de forma mancomunada en función del bienestar
social. Sin embargo, no todos los educadores están convencidos de ser
parte de las transformaciones sociales, puesto que muchos temen
experimentar nuevos retos que trastoquen su rutina. De allí deriva una
interrogante, ¿de qué manera consideran uds. convencer a estos
docentes para trabajar en función de y a la par con las innovaciones?
Situación difícil pero no imposible de lograr.
Carlina García.