心理学的研究方法

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眠）葯＇ 编辑 17xie大改版意见征集赠送维币！
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第四节心理学的研究方法
心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等,这些方法都属于科学性方法,具有一致的基本过程,即:根据所要解决的问题提出假设,
进行研究设计;采用恰当的方法技术搜集资料;按照一定程序进行结果的统计处理;最终进行理论分析,得出结论。

一、观察法

观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所
谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。观察法一般适用于下面的条件:对所研究的对象出于多种原因无法进行控制的情况,以及研究对象在
控制条件下会发生质的改变,或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。

观察法是对被观察者的行为进行直接的了解,因而能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己正受到观察,其行为和心理活动很少受到干扰,保持了
资料的客观性和真实性,这是观察法的优点。它的不足之处是观察者处在被动的地位,实验者只能消极地等待预期的行为出现,而且自然条件下的行为很难按照人
的主观意愿发展,因此观察的结果难于重复。此外,观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和偏见的影响。

二、测验法

测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。使用测验法,可以研究:一、了解个体或团体的心理
特征,如用智力量表测量儿童的智力水平,用人格量表了解人各不同的心理特征；二、探讨心理特征与外界因素的关系,如考察智力与学习成绩是否相关,性格内
向是否影响社会交往；三、可以比较不同个体或团体之间的心理差异。

需要注意的是,测验法中所用的心理量表,或称心理测验,其测验的内容必须具备适用性和科学性,编制程序有严格的科学规定和参数指标。除编制过程
外,在测验的实施、计分和解释过程中,也都有统一的标准必须遵循。

目前,心理测验的种类繁多,如智力测验,人格测验,兴趣测验,各种能力、各种职业倾向测验等等。任何测验都只具有特定的功能,适用于特定的群
体,不是放之四海而皆准。因此,使用测验法的时候,必须注意测验的目的及其适用的目标群体,遵照规定的方法实施,才能收到应有的效果。

三、实验法

在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。在实验法中,研究者可以积极地利用仪器设备干预被试者的心理活动,人为地创设出
一些条件,使得被试者做出某些行为,并且这些行为是可以重复出现的。

研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,第一,自变量。即实验者控制的剌激条件或实验条件。第二,因变量,即反应变量。它是实验者所要测
定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。第三,控制变量。即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。为了避免这些变量对实验结果产
生影响,需要设法予以控制。总之,采用实验法研究个体行为时,主要目的是在控制的情境下考察自变量和因变量之间的内在关系。

实验法有两种,自然实验和实验室实验。自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研
究的方法。在这种实验条件下,由于被试始终处于自然状态中,不会产生很强的紧张心理,因此,得到的资料比较切合实际。但是,自然实验中由于实验情境不易
控制,在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。心
理学的许多课题都可以在实验室进行研究,通过实验室严格的人为条件的控制,可能获得较精确的研究结果。另外,由于实验条件严格控制,运用这种方法有助于
发现事件的因果关系,并可以对实验结果进行反复验证。但是,由于实验者严格控制实验条件,使实验情境带有很大的人为性质,被试处在这种情境中,意识到自
己在接受实验,就有可能干扰实验结果的客观性,并影响到将实验结果应用于日常生活,因而有一定的局限性。

四、调查法

调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

调查法分为问卷法和谈话法两种方式。问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。问卷法可以同时搜集许多人的
同类问题的资料,比较节省人力物力。问卷的发放可以通过邮寄的方式进行。这种方法的潜在问题是:问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不
认真合作,而使问卷的真实性受到影响。谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心
理状态进行分析和推测。谈话法一般不需要特殊的条件和设备,比较容易掌握。但是由于访谈对象有限,加上被试可能受主观和客观因素的影响,有可能会影响到
资料的真实性。

心理学研究的方法远不止上述的四种。同时,上述四种研究方法都有各自独特的优点,但也都有局限性。由于人的心理活动非常复杂,因此,研究人的心
理现象不能只采用某一种方法,而应该根据研究课题的需要,灵活地选用几种方法,使之共同发挥作用,以便相互补充,收到更准确的效果。

第4節(つ)の心理学の研究方法

心理学の研究の基本的な方法は、法を実験してと法などを調査する観察法、テスト法があって、これらの方法はすべて科学性方法に属して、一致する基本的な
過程を持って、つまり:解決する問題によって仮説を出して、設計を研究することを行います;適切な方法の技術を採用して資料を探し集めます;一定のプロ
グラムによって結果の統計の処理を行います;最後に理論の分析を行って、結論を得ます。

1、観察法

観察法は自然で境地の中で人の行為に対して行って観察して記録する目的、計画に基づくシステムがあるので、それから記録を行ったことに対して分析を行っ
て、心理の活動する変化と発展の規則の方法を発見することに期待します。いわゆる自然な境地の指のは観察者に自分の行為が観察を受けていることを知らな
くなられるのです。法を観察して普通は下の条件に適用します:研究した対象が多種の原因がコントロールの情況を行いますのからことができないことに対し
て、および研究対象はコントロールの条件の下で本質的な変化が発生することができ(ありえ)て、あるいは道徳的な倫理などの要素が行いますコントロール
のあれらの行為べきでないに対してため。

観察法は観察者の行為にに対して直接の理解を行うので、そこで直接の資料まで(へ)収集することができます。観察者に自分が観察を受けていることを知ら
なくなられるため、その行為と心理の活動がとても少なくて妨害を受けて、資料の客観性と真実性を維持して、これは法の美点を観察するのです。その不足す
るところは観察者が受動的な地位にあるので、実験者が消極的なことしかできなくて予想の行為の出現を待って、その上自然環境の下の行為は人の主観的な願
望によって発展しにくくて、そのため観察の結果は繰り返しにくいです。それ以外に、観察の結果の記録と分析はまた観察者の予想と偏見の影響を受けやすい
です。

2、テスト法

テスト法は特定の量ることを使って表してツールになることを指図するので、個人の心理の特徴に対して間接的な理解を行って、そして数量化の結論の研究方
法をします。テスト法を使って、研究することができます:一、個人あるいは団体の心理の特徴を理解して、知恵の力を使うようです表して児童の知力のレベ
ルを測量して、人格量を使って表して人の各異なっている心理の特徴を理解します；二、心理の特徴と外部の要素の関係を探求して、もし学習成績と関係があ
ります知力を考察するならば、性格が内気で社会の付き合いに影響するかどうか；三、比較的に異なった個人あるいは団体の間の心理の相違。

注意しなければならないのは、仏中使った心理を測定して時計を量って、あるいは心理テストを量って、そのテストの内容は必ず適用性と科学性を備えなけれ
ばならなくて、プログラムを編んで厳格な科学的な決まりとパラメーターの指標があります。過程を編む以外、テストの実施は、点数を計算すると説明の過程
中で、同じくすべて必ず従わなければならない統一の標準があります。

現在、心理テストの種類が非常に多さ、知能検査のようです、人格のテスト、興味のテスト、各種の能力、各種の職業はテストに傾きます。いかなるテストは
すべてただ特定の機能だけを持って、特定の群体に適用して、世界中どこにでも適用できるのではありません。そのため、使って法を測定する時、必ずテスト
の目的及び適用できる目標の群体に注意しなければならなくて、規定の方法によって実施して、ようやくあるべきな効果を受け取ることができます。

三、実験法
コントロールの条件の下である種類の行為あるいは心理の現象に対して観察の方法を行って実験法と称します。仏中を実験して、研究者は積極的に器具の設備
を利用して関与して者の心理の活動を試みることができて、人為的にいくつか条件を創設しだして、者を試みられていくつかの行為をすることをさせて、しか
もこれらの行為は繰り返し現れることができるのです。
研究者は研究を実験することを行う時、必ず3種類の変数を考慮に入れなければならなくて、第1、自変数。つまり実験者コントロールのは切って条件あるい
は実験の条件をたきつけます。第2、関数、すぐ変数に反応します。それは実験者の測定して研究する行為と心理の活動で、実験者の研究する本当の対象で
す。第3、変数を制御します。つまり実験の中で自変数の以外その他は結果の変数を実験することに影響するかもしれません。これらの変数が実験の結果に対
して影響を生むことためを免れます、方法を講じてコントロールを与えなければなりません。要するに、実験法を採用して個人の行為を研究する時、主な目的
はコントロールの境地の下で自変数と関数の間の内在する関係を考察するのです。
実験法は2種類あって、自然な実験と実験室は実験します。自然の実験も現場に実験させて、指は実際に生活する境地の中で、実験者からいくつかの条件を創
設しますかます変えて、引き起こしますいくつかの心理の活動を試みられて研究の方法を行います。このような実験の条件の下で、試みられてずっと自然な状
態の中のでありますため、とても強い緊迫(緊張)している心理を生むことはでき(ありえ)なくて、そのため、得る資料は比較的に実際にぴったり合いま
す。しかし、自然の実験の中で境地を実験して制御しにくいため、たくさんの情況の下で実験室のからまだ経って検証して補充しにくることを実験しなければ
なりません。実験室が法を実験するのは実験の条件が厳格に制御するもとにで、専門の実験の設備で助けを借りて、試みられる心理の現象を引き起こして記録
します。心理学のたくさんの課題はすべて実験室で研究を行うことができて、実験室の厳格な人為的な条件のコントロールを通して、比較的に精確な研究を獲
得するかもしれません結局。その他に、実験の条件が厳格に制御するため、このような方法を運用して発見事件の因果の関係に役立って、そして実験の結果に
対して行って繰り返し検証することができます。しかし、実験者が厳格に実験の条件を制御するため、境地を実験してとても大きい人為的な性質を持つことを
使用して、このような境地の中であることを試みられて、自分が実験を受け入れていることを意識して、実験の結果の客観性を邪魔するかもしれなくて、そし
て実験して結局日常生活に応用することに影響して、そこで一定の制限があります。
四、調査法

調査法はある1問題について調査者に自分の考えあるいは方法に答えられることを求めるので、だから分析に来て、群体の態度と心理の特徴の研究方法を推測
します。

調査法はアンケート法と談話法の2種類の方式に分けます。アンケート法は前もって良い問題を推定して表すことを採用するので、試みられますから自分で書
き込んで資料を探し集めて研究の方法を行いにきます。アンケート法は同時にたくさんの人の同類の問題の資料を探し集めることができて、比較的に人力の物
資を節約します。アンケートのは発給して郵送する方式を通じて(通って)行うことができます。このような方法の潜在する問題はです:アンケートの回収率
は結果の正確性に影響するかもしれません；調査者に時には真剣に協力されませんかもしれなくて、アンケートの真実性に影響を受けさせます。談話法は研究
者が前もって良い問題を推定しますによって調査者にに出しているので、向かい合う一問一答の中で資料を探し集めて、それから群体の心理の特徴と心理の状
態に対して分析と推測を行います。談話法は普通は特殊な条件と設備がいらないで、比較的に掌握しやすいです。しかし取材の対象が有限なため、その上試み
られて主観と客観的な要素の影響を受けるかもしれなくて、資料の真実性に影響するかもしれません。

心理学の研究の方法の遠くて上述だけではない4種類。同時、上述の4種類の研究方法はすべて各自で独特な美点があって、しかしもすべて制限があります。
人の心理が活動するのがとても複雑なため、そのため、人の心理の現象を研究してただある1種の方法だけのことができないことを採用して、研究の課題の必
要とすることべきですによって、柔軟に何種類の方法を選択して使用して、それによって共に効力を発揮して、それによって互いに補充して、更に正確な効果
を受け取ります。

第四节心理学的研究方法
心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等,这些方法都属于科学性方法,具有一致的基本过程,即:根据所要解决的问题提出假设,
进行研究设计;采用恰当的方法技术搜集资料;按照一定程序进行结果的统计处理;最终进行理论分析,得出结论。

一、观察法

观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所
谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。观察法一般适用于下面的条件:对所研究的对象出于多种原因无法进行控制的情况,以及研究对象在
控制条件下会发生质的改变,或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。

观察法是对被观察者的行为进行直接的了解,因而能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己正受到观察,其行为和心理活动很少受到干扰,保持了
资料的客观性和真实性,这是观察法的优点。它的不足之处是观察者处在被动的地位,实验者只能消极地等待预期的行为出现,而且自然条件下的行为很难按照人
的主观意愿发展,因此观察的结果难于重复。此外,观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和偏见的影响。

二、测验法

测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。使用测验法,可以研究:一、了解个体或团体的心理
特征,如用智力量表测量儿童的智力水平,用人格量表了解人各不同的心理特征；二、探讨心理特征与外界因素的关系,如考察智力与学习成绩是否相关,性格内
向是否影响社会交往；三、可以比较不同个体或团体之间的心理差异。

需要注意的是,测验法中所用的心理量表,或称心理测验,其测验的内容必须具备适用性和科学性,编制程序有严格的科学规定和参数指标。除编制过程
外,在测验的实施、计分和解释过程中,也都有统一的标准必须遵循。

目前,心理测验的种类繁多,如智力测验,人格测验,兴趣测验,各种能力、各种职业倾向测验等等。任何测验都只具有特定的功能,适用于特定的群
体,不是放之四海而皆准。因此,使用测验法的时候,必须注意测验的目的及其适用的目标群体,遵照规定的方法实施,才能收到应有的效果。

三、实验法

在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。在实验法中,研究者可以积极地利用仪器设备干预被试者的心理活动,人为地创设出
一些条件,使得被试者做出某些行为,并且这些行为是可以重复出现的。

研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,第一,自变量。即实验者控制的剌激条件或实验条件。第二,因变量,即反应变量。它是实验者所要测
定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。第三,控制变量。即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。为了避免这些变量对实验结果产
生影响,需要设法予以控制。总之,采用实验法研究个体行为时,主要目的是在控制的情境下考察自变量和因变量之间的内在关系。

实验法有两种,自然实验和实验室实验。自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研
究的方法。在这种实验条件下,由于被试始终处于自然状态中,不会产生很强的紧张心理,因此,得到的资料比较切合实际。但是,自然实验中由于实验情境不易
控制,在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。心
理学的许多课题都可以在实验室进行研究,通过实验室严格的人为条件的控制,可能获得较精确的研究结果。另外,由于实验条件严格控制,运用这种方法有助于
发现事件的因果关系,并可以对实验结果进行反复验证。但是,由于实验者严格控制实验条件,使实验情境带有很大的人为性质,被试处在这种情境中,意识到自
己在接受实验,就有可能干扰实验结果的客观性,并影响到将实验结果应用于日常生活,因而有一定的局限性。

四、调查法

调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

调查法分为问卷法和谈话法两种方式。问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。问卷法可以同时搜集许多人的
同类问题的资料,比较节省人力物力。问卷的发放可以通过邮寄的方式进行。这种方法的潜在问题是:问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不
认真合作,而使问卷的真实性受到影响。谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心
理状态进行分析和推测。谈话法一般不需要特殊的条件和设备,比较容易掌握。但是由于访谈对象有限,加上被试可能受主观和客观因素的影响,有可能会影响到
资料的真实性。

心理学研究的方法远不止上述的四种。同时,上述四种研究方法都有各自独特的优点,但也都有局限性。由于人的心理活动非常复杂,因此,研究人的心
理现象不能只采用某一种方法,而应该根据研究课题的需要,灵活地选用几种方法,使之共同发挥作用,以便相互补充,收到更准确的效果。

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第4節(つ)の心理学の研究方法

心理学の研究の基本的な方法は、法を実験してと法などを調査する観察法、テスト法があって、これらの方法はすべて科学性方法に属して、一致する基本的な
過程を持って、つまり:解決する問題によって仮説を出して、設計を研究することを行います;適切な方法の技術を採用して資料を探し集めます;一定のプロ
グラムによって結果の統計の処理を行います;最後に理論の分析を行って、結論を得ます。

1、観察法

観察法は自然で境地の中で人の行為に対して行って観察して記録する目的、計画に基づくシステムがあるので、それから記録を行ったことに対して分析を行っ
て、心理の活動する変化と発展の規則の方法を発見することに期待します。いわゆる自然な境地の指のは観察者に自分の行為が観察を受けていることを知らな
くなられるのです。法を観察して普通は下の条件に適用します:研究した対象が多種の原因がコントロールの情況を行いますのからことができないことに対し
て、および研究対象はコントロールの条件の下で本質的な変化が発生することができ(ありえ)て、あるいは道徳的な倫理などの要素が行いますコントロール
のあれらの行為べきでないに対してため。

観察法は観察者の行為にに対して直接の理解を行うので、そこで直接の資料まで(へ)収集することができます。観察者に自分が観察を受けていることを知ら
なくなられるため、その行為と心理の活動がとても少なくて妨害を受けて、資料の客観性と真実性を維持して、これは法の美点を観察するのです。その不足す
るところは観察者が受動的な地位にあるので、実験者が消極的なことしかできなくて予想の行為の出現を待って、その上自然環境の下の行為は人の主観的な願
望によって発展しにくくて、そのため観察の結果は繰り返しにくいです。それ以外に、観察の結果の記録と分析はまた観察者の予想と偏見の影響を受けやすい
です。

2、テスト法

テスト法は特定の量ることを使って表してツールになることを指図するので、個人の心理の特徴に対して間接的な理解を行って、そして数量化の結論の研究方
法をします。テスト法を使って、研究することができます:一、個人あるいは団体の心理の特徴を理解して、知恵の力を使うようです表して児童の知力のレベ
ルを測量して、人格量を使って表して人の各異なっている心理の特徴を理解します；二、心理の特徴と外部の要素の関係を探求して、もし学習成績と関係があ
ります知力を考察するならば、性格が内気で社会の付き合いに影響するかどうか；三、比較的に異なった個人あるいは団体の間の心理の相違。

注意しなければならないのは、仏中使った心理を測定して時計を量って、あるいは心理テストを量って、そのテストの内容は必ず適用性と科学性を備えなけれ
ばならなくて、プログラムを編んで厳格な科学的な決まりとパラメーターの指標があります。過程を編む以外、テストの実施は、点数を計算すると説明の過程
中で、同じくすべて必ず従わなければならない統一の標準があります。

現在、心理テストの種類が非常に多さ、知能検査のようです、人格のテスト、興味のテスト、各種の能力、各種の職業はテストに傾きます。いかなるテストは
すべてただ特定の機能だけを持って、特定の群体に適用して、世界中どこにでも適用できるのではありません。そのため、使って法を測定する時、必ずテスト
の目的及び適用できる目標の群体に注意しなければならなくて、規定の方法によって実施して、ようやくあるべきな効果を受け取ることができます。

三、実験法
コントロールの条件の下である種類の行為あるいは心理の現象に対して観察の方法を行って実験法と称します。仏中を実験して、研究者は積極的に器具の設備
を利用して関与して者の心理の活動を試みることができて、人為的にいくつか条件を創設しだして、者を試みられていくつかの行為をすることをさせて、しか
もこれらの行為は繰り返し現れることができるのです。
研究者は研究を実験することを行う時、必ず3種類の変数を考慮に入れなければならなくて、第1、自変数。つまり実験者コントロールのは切って条件あるい
は実験の条件をたきつけます。第2、関数、すぐ変数に反応します。それは実験者の測定して研究する行為と心理の活動で、実験者の研究する本当の対象で
す。第3、変数を制御します。つまり実験の中で自変数の以外その他は結果の変数を実験することに影響するかもしれません。これらの変数が実験の結果に対
して影響を生むことためを免れます、方法を講じてコントロールを与えなければなりません。要するに、実験法を採用して個人の行為を研究する時、主な目的
はコントロールの境地の下で自変数と関数の間の内在する関係を考察するのです。
実験法は2種類あって、自然な実験と実験室は実験します。自然の実験も現場に実験させて、指は実際に生活する境地の中で、実験者からいくつかの条件を創
設しますかます変えて、引き起こしますいくつかの心理の活動を試みられて研究の方法を行います。このような実験の条件の下で、試みられてずっと自然な状
態の中のでありますため、とても強い緊迫(緊張)している心理を生むことはでき(ありえ)なくて、そのため、得る資料は比較的に実際にぴったり合いま
す。しかし、自然の実験の中で境地を実験して制御しにくいため、たくさんの情況の下で実験室のからまだ経って検証して補充しにくることを実験しなければ
なりません。実験室が法を実験するのは実験の条件が厳格に制御するもとにで、専門の実験の設備で助けを借りて、試みられる心理の現象を引き起こして記録
します。心理学のたくさんの課題はすべて実験室で研究を行うことができて、実験室の厳格な人為的な条件のコントロールを通して、比較的に精確な研究を獲
得するかもしれません結局。その他に、実験の条件が厳格に制御するため、このような方法を運用して発見事件の因果の関係に役立って、そして実験の結果に
対して行って繰り返し検証することができます。しかし、実験者が厳格に実験の条件を制御するため、境地を実験してとても大きい人為的な性質を持つことを
使用して、このような境地の中であることを試みられて、自分が実験を受け入れていることを意識して、実験の結果の客観性を邪魔するかもしれなくて、そし
て実験して結局日常生活に応用することに影響して、そこで一定の制限があります。
四、調査法

調査法はある1問題について調査者に自分の考えあるいは方法に答えられることを求めるので、だから分析に来て、群体の態度と心理の特徴の研究方法を推測
します。

調査法はアンケート法と談話法の2種類の方式に分けます。アンケート法は前もって良い問題を推定して表すことを採用するので、試みられますから自分で書
き込んで資料を探し集めて研究の方法を行いにきます。アンケート法は同時にたくさんの人の同類の問題の資料を探し集めることができて、比較的に人力の物
資を節約します。アンケートのは発給して郵送する方式を通じて(通って)行うことができます。このような方法の潜在する問題はです:アンケートの回収率
は結果の正確性に影響するかもしれません；調査者に時には真剣に協力されませんかもしれなくて、アンケートの真実性に影響を受けさせます。談話法は研究
者が前もって良い問題を推定しますによって調査者にに出しているので、向かい合う一問一答の中で資料を探し集めて、それから群体の心理の特徴と心理の状
態に対して分析と推測を行います。談話法は普通は特殊な条件と設備がいらないで、比較的に掌握しやすいです。しかし取材の対象が有限なため、その上試み
られて主観と客観的な要素の影響を受けるかもしれなくて、資料の真実性に影響するかもしれません。

心理学の研究の方法の遠くて上述だけではない4種類。同時、上述の4種類の研究方法はすべて各自で独特な美点があって、しかしもすべて制限があります。
人の心理が活動するのがとても複雑なため、そのため、人の心理の現象を研究してただある1種の方法だけのことができないことを採用して、研究の課題の必
要とすることべきですによって、柔軟に何種類の方法を選択して使用して、それによって共に効力を発揮して、それによって互いに補充して、更に正確な効果
を受け取ります。

左右关联
第四节心理学的研究方法

心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等,这些方法都属于科学性方法,具有一致的基本过程,即:根据所要解决的问题提出假设,
进行研究设计;采用恰当的方法技术搜集资料;按照一定程序进行结果的统计处理;最终进行理论分析,得出结论。

一、观察法

观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所
谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。观察法一般适用于下面的条件:对所研究的对象出于多种原因无法进行控制的情况,以及研究对象在
控制条件下会发生质的改变,或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。

观察法是对被观察者的行为进行直接的了解,因而能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己正受到观察,其行为和心理活动很少受到干扰,保持了
资料的客观性和真实性,这是观察法的优点。它的不足之处是观察者处在被动的地位,实验者只能消极地等待预期的行为出现,而且自然条件下的行为很难按照人
的主观意愿发展,因此观察的结果难于重复。此外,观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和偏见的影响。

二、测验法

测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。使用测验法,可以研究:一、了解个体或团体的心理
特征,如用智力量表测量儿童的智力水平,用人格量表了解人各不同的心理特征；二、探讨心理特征与外界因素的关系,如考察智力与学习成绩是否相关,性格内
向是否影响社会交往；三、可以比较不同个体或团体之间的心理差异。

需要注意的是,测验法中所用的心理量表,或称心理测验,其测验的内容必须具备适用性和科学性,编制程序有严格的科学规定和参数指标。除编制过程
外,在测验的实施、计分和解释过程中,也都有统一的标准必须遵循。

目前,心理测验的种类繁多,如智力测验,人格测验,兴趣测验,各种能力、各种职业倾向测验等等。任何测验都只具有特定的功能,适用于特定的群
体,不是放之四海而皆准。因此,使用测验法的时候,必须注意测验的目的及其适用的目标群体,遵照规定的方法实施,才能收到应有的效果。

三、实验法

在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。在实验法中,研究者可以积极地利用仪器设备干预被试者的心理活动,人为地创设出
一些条件,使得被试者做出某些行为,并且这些行为是可以重复出现的。

研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,第一,自变量。即实验者控制的剌激条件或实验条件。第二,因变量,即反应变量。它是实验者所要测
定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。第三,控制变量。即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。为了避免这些变量对实验结果产
生影响,需要设法予以控制。总之,采用实验法研究个体行为时,主要目的是在控制的情境下考察自变量和因变量之间的内在关系。

实验法有两种,自然实验和实验室实验。自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研
究的方法。在这种实验条件下,由于被试始终处于自然状态中,不会产生很强的紧张心理,因此,得到的资料比较切合实际。但是,自然实验中由于实验情境不易
控制,在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。心
理学的许多课题都可以在实验室进行研究,通过实验室严格的人为条件的控制,可能获得较精确的研究结果。另外,由于实验条件严格控制,运用这种方法有助于
发现事件的因果关系,并可以对实验结果进行反复验证。但是,由于实验者严格控制实验条件,使实验情境带有很大的人为性质,被试处在这种情境中,意识到自
己在接受实验,就有可能干扰实验结果的客观性,并影响到将实验结果应用于日常生活,因而有一定的局限性。

四、调查法

调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

调查法分为问卷法和谈话法两种方式。问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。问卷法可以同时搜集许多人的
同类问题的资料,比较节省人力物力。问卷的发放可以通过邮寄的方式进行。这种方法的潜在问题是:问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不
认真合作,而使问卷的真实性受到影响。谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心
理状态进行分析和推测。谈话法一般不需要特殊的条件和设备,比较容易掌握。但是由于访谈对象有限,加上被试可能受主观和客观因素的影响,有可能会影响到
资料的真实性。

心理学研究的方法远不止上述的四种。同时,上述四种研究方法都有各自独特的优点,但也都有局限性。由于人的心理活动非常复杂,因此,研究人的心
理现象不能只采用某一种方法,而应该根据研究课题的需要,灵活地选用几种方法,使之共同发挥作用,以便相互补充,收到更准确的效果。