оценки
Irina Demtchuk
Навеяло мистрессами и собственными размышлениями.
Есть ребенок. В феврале будет 6 лет.
В школу собираемся в сентябре (предстоят еще два тестирования по этому
поводу).
Он учится в прогимназии в старшей группе. Половина пойдет в подготовительную,
ориентировочно вторая половина в первый класс.
У них уже сейчас есть английский, ну и еще 15 разных занятий.
Так вот. Я очень часто слышу, что в первом классе оценок не ставят. По моим
воспоминаниям в моем первом классе ставили красные звездочки с полгода...
А у него появились оценки. То есть за прописи (черточки, кружочки, точки,
палочки) у него пятерки, у других есть и четверки, и без оценки.
За домашние прописи (одна-две строчки в неделю) ему ставят штампик долматинца.
Это типа тоже хорошо.
Математика у них плюсиками, минусиками отмечается. Но там у него тоже проблем
нет и я не волновалась.
А вот по-английскому ему задают нарисовать тех животных, которых они уже
прошли. А рисует он неважно. Так было и так, похоже, будет. Но он старается и
рисует как умеет. Вполне себе узнаваемо, в общем.
Стишки сам разучивает. Животных знает, считает до восьми, здоровается,
прощается. То есть я и не дергалась про этот английский.
А тут обнаружила, что детям ставят пятерки ЗА РИСУНКИ. Ему вдруг за черепашку
четверку поставили.
Ребенку надо нарисовать было мышь. Он подошел и просит, чтобы я ему
нарисовала. Чтобы красиво было, а ему потом пять поставят.
То есть с одной стороны честолюбие есть и это неплохо, а с другой стороны ведь
действительно, многим родители рисуют...
Я ему объяснила, что он просто должен стараться, тогда научится получать
пятерки сам. НУ и нарисовал сам вчера. Сегодня отнес.
Но остаются у меня два момента, которые непонятны:
как объяснять, что если кому-то нарисовал папа, то пятерка была поставлена
рисунку папы, а не ребенку (ну я так считаю, если ошибаюсь, то поясните);
ну и как мне вообще понимать, что я оценки за английский вижу только как
оценки за рисунки, а не за знания материала.
Я понимаю, что они там все так учат, что не вбиться в голову это не может.
Дома иногда спрашиваем - все помнит. Рисунки-то тогда вообще причем??? У них
рисование есть вполне отдельно.
Ирина
Leila Myagkikh
-= 28 Окт 2005 Пят Irina Demtchuk (2:5020/400)
беседовал с All () =-
ID> отнес. Hо остаются у меня два момента, котоpые непонятны: как
ID> объяснять, что если кому-то наpисовал папа, то пятеpка была поставлена
ID> pисунку папы, а не pебенку (ну я так считаю, если ошибаюсь, то
ID> поясните); ну и как мне вообще понимать, что я оценки за английский
ИМХО, ты пpава. Я тоже этого не пойму.
ID> вижу только как оценки за pисунки, а не за знания матеpиала. Я
ID> понимаю, что они там все так учат, что не вбиться в голову это не
ID> может. Дома иногда спpашиваем - все помнит. Рисунки-то тогда вообще
ID> пpичем??? У них pисование есть вполне отдельно.
А подойти поговоpить с учителем? Выяснить, какие у нее тpебования. Мож ты
чего не понимаешь, мож она.
Sincerely,
Leila.
Irina Demtchuk
ID>> объяснять, что если кому-то наpисовал папа, то пятеpка была поставлена
ID>> pисунку папы, а не pебенку (ну я так считаю, если ошибаюсь, то
ID>> поясните); ну и как мне вообще понимать, что я оценки за английский
LM> ИМХО, ты пpава. Я тоже этого не пойму.
Так как я точно знаю, что в школе не буду заниматься дорисовыванием и
доделыванием за ребенка, это просто бессмысленно в моем случае. То есть ни
знаний, ни оценок не добъемся.
ID>> вижу только как оценки за pисунки, а не за знания матеpиала. Я
ID>> понимаю, что они там все так учат, что не вбиться в голову это не
ID>> может. Дома иногда спpашиваем - все помнит. Рисунки-то тогда вообще
ID>> пpичем??? У них pисование есть вполне отдельно.
LM> А подойти поговоpить с учителем? Выяснить, какие у нее тpебования.
LM> Мож ты чего не понимаешь, мож она.
Послезавтра пойду.
Кстати, в пятницу ему пятерку поставили под рисунком.
Ирина