ÇOCUKLAR İLE ÇALIŞANLAR İÇİN KAÇIRILMAYACAK EĞİTİM FIRSATI
kamilpdr
PSİKOLOJİ EĞİTİMLERİ VE TERAPİLER DERNEĞİ
2011-2012 YILI ETKİNLİĞİ
ÇOCUKLAR İLE ÇALIŞANLAR İÇİN KAÇIRILMAYACAK EĞİTİM FIRSATI
Önce aileyle işe başlayacağız.
Aile nasıl olunur, aile nedir ve ailenin bireyleri nasıl oluşur ve bu yapının içersinde çocuk ne gibi ihtiyaçlarla doğar, işlevi nedir, neye iyi gelir gibi konular konuşulacaktır.
Daha sonra çocukta ortaya çıkan bir sorun nedeniyle ailenin çalışılan kuruma başvurmasından tedavinin bitimine kadar olan süreçte, randevu alımından görüşmelerin yapılmasına, terapi sürecine kadar, uzmanın nasıl bir tutum sergilemesi gerektiği konuşulacak.
Görüşme Tekniklerine değinilecek:
- Yönlendirilmiş Görüşme
- Yarı yönlendirilmiş Görüşme
- Yönlendirilmemiş Görüşmelerden ve tekniklerinden bahsedilecek
Daha sonra Görüşmenin Psikodinamik Etmenlerine geçilecek, bunlar:
Aktarım ve karşı-aktarım süreçleridir. Bunlar çalışma esnasında en çok önemsenmesi gereken unsurlardır. Ayrıca aile yapılanması ve aile içindeki roller açısından bu aktarımların nasıl şekillendiği de araştırılacaktır.
Daha sonra çocuğun ruhsal gelişimi dönemler halinde incelenecektir. Her dönemin özellikleri, ruhsallığa etkileri, ne gibi patolojilere açık olduğu, bu dönemlerde anne-çocuk ve baba ilişkisinin özellikleri incelenecektir.
- Hamilelik Dönemi: Annenin bebeğe hazırlık süreci, anne ile fetus arasındaki gerilim, annenin hold etme yeteneği, doğum yaşantısı ve travması gibi kavramlar irdelenecektir.
- Oral Dönem: Şefkat dönemidir, çocuk yüzde yüz bağımlı doğar. Anne ihtiyaç karşılayandır, annenin annelik işlevleri, yeterliliği, anne-çocuk birimi gibi kavramlar anlatılacaktır.
- Anal Dönem: Çocuk anneyle bir otorite ve kontrol savaşına girer, kurallar, temizlik, düzenlilik gibi şartların şekillendirdiği dönemde öfke ve tuvalet eğitimi sürecinin harekete geçirdiği duygulanımlar anlatılacaktır.
- Ödipal Dönem: Kız ve erkek çocuğun ödipal döneme nasıl hazırlandığı, bu çatışmalı dönemdeki kaygıları ve bunlarla nasıl baş ettikleri, Süperego yapılanması, Oidipus ve Electra kompleksleri ve Kastrasyon karmaşası konuşulacaktır.
- Latent Dönem: Gizil dönemdir. Cinsel dürtülerin yeraltına indiği dönemdir. Bu dönemde cinselliğin büründüğü şekiller, döneme özgü patolojiler, çatışmalar ve baş etme yöntemlerine değinilecektir. Ayrıca okul hayatı ve orada çıkabilecek sorunlar da konuşulacaktır.
- Ergenlik Dönemi: Çocukluk çatışmalarının tekrar alevlendiği, bedenin de ruhun da büyük bir değişimden geçtiği, kırılgan bir dönemdir. Bu dönemin çatışmaları, ihtiyaçları, patolojileri, ergenin temel istekleri ve geçirdiği dönüşümün asıl yansımaları konuşulacaktır.
Daha sonra çocuklukta ve ergenlikte ortaya çıkan patolojilere geçilecektir:
- Depresyon
- Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
- Davranım Bozukluğu
- Zekâ Geriliği
- Otizm
- Öğrenme Bozukluğu
- Karşı Gelme Bozukluğu
- Çocuk Psikozu vs.
Daha sonra psikanalitik kurama geçilecektir.
Sigmund Freud ve Klasik Psikanaliz: psikanalizin babası ve kurucusudur, nasıl bir içsel süreç sonrası psikanalizi keşfetmiştir, içinde bulunduğu dönemin tarihsel ve sosyal yapısı ve kendi iç çatışmalarına nasıl çözüm bulmaya çalıştığından, kuramının özelliklerinden, klasik anayol psikanalizin temel ilkelerinden, oidipus kompleksinden, babanın çocuk ruhsallığındaki başat rolünden, rüyaların nasıl anlaşılması gerektiğinden, nevrozlardan bahsedilecektir.
Ego Psikolojisinde: Freud’un kızı Anna Freud’un katkılarından, ego psikolojisinin kurama getirdiği yenilik ve önerilerinden, ego işlevleri ve savunma mekanizmalarından bahsedilecektir.
Nesne İlişkileri Kuramı: Melanie Klein da psikanalizin anasıdır. Özellikle Anna Freudla olan kuramsal tartışmalarından, haset’e ve saldırganlık dürtüsüne verdiği önemden, Freud çocuk ruhsallığında 3 yaş sonrası babanın önemini vurgularken Klein’ın her türlü önem atfını anneye yüklemesinden, anne işlevinden ve ayrıca kuramından etkilenmiş Winnicott, Kernberg gibi büyük psikanalistlerden ve teoriye yaptıkları katkılardan, M. Klein’ın çocukla çalışırken geliştirdiği yöntemlerden bahsedilecektir.
J. Jacques Lacan: Freud’un kuramına yüzde yüz bağımlı olduğunu söyleyip onu baştan aşağı değiştiren ve yeniden yazan psikanalist. Nesne ilişkileri kuramıyla önemini kaybeden baba’ya tekrar başat rolü veren, baba işlevini özellikle vurgulayan imgesel, simgesel ve gerçeklik kavramlarını oluşturan, anlaşılması zor ancak etkileri büyük bu kuramcıdan da kesinlikle bahsetmeliyiz.
Bağlanma Kuramı: John Bowlby ve arkadaşları tarafından geliştirilen kuram, bağlanma davranışları, bağlanmanın ölçülmesi, bağlanma tarzları ve yetişkinlerde bağlanma gibi konular incelenecektir.
Kendilik Psikolojisi: Heinz Kohut tarafından oluşturulan kuram birçokları açısından psikanalizin içerinde olmamalıdır. Özellikle Kohut’un Kernberg’le olan kuramsal tartışmaları çok önemlidir. Kendilik Nesnesi, Kendilik Bozuklukları gibi yeni bir kavramsallaştırma oluşturan Kohut ve teorisi ayrıntılı bir şekilde irdelenecektir.
İnterpersonel Psikanaliz: Kişilerarasıcılık olarak bilinen akımda psikanalistin konumu ve buna göre değişen danışanın ruhsallığı devrim niteliğinde değişikliklere sebep olmuştur, kuram ayrıntılı şekilde incelenecektir.
Daha sonra bu patolojilerin tespit edilebilmesi için kullanılacak Projektif(yansıtmalı) testlerden Rorschach, CAT, İnsan Çiz ve Aile Çiz testlerinin klinik değerlendirmesi örneklerle yapılacaktır. Testlerin psikanalitik değerleri, kartların gönderme yaptığı çatışmalar, kullanılan savunma mekanizmaları, psikogramlar ve yorumlama konuşulacaktır.
Oyun Terapisi: çalışma dinamikleri, oyunun çocuk için anlamı, oyuncakların anlamı ve işlevi, uzmana yorumlamadaki katkıları
Çocukla Bireysel Terapi: Çocukla ve ergenle yüz yüze terapide kullanılacak yöntemler, kuramsal altyapıdan bahsedilecektir.
Süpervizyon aşaması bireysel olarak devam edecektir. (Öğrencilerin talepleriyle şekillenebilecek şekilde ders ortamında aile görüşmesi örnekleri yapılacaktır. Ayrıca öğrencilerin kendi yaptıkları aile görüşmelerinden de örnekler dinlenecekir.)
Adli Tıp Enstitüsünde doktora tez çalışmasının sonlarında olan eğitimci, temel eğitimini Cerrahpaşa Çocuk Psikiyatrisinde almıştır, bunun dışında Rorschach Kişilik Testi, Cat ve Oyun Terapisi eğitimlerini ve süpervizyonlarını tamamlamıştır. Vakıf Gureba Eğt. ve Arş. Hastanesi ve Çatalca Devlet Hastanesindeki çalışmalarını da çocuk ve aile çalışmaları kapsar. Tez çalışmaları çocuk ve ergenlerde yeme bozukluğu üzerine olan eğitimci ayrıca Bilgisayar Bağımlılığı konusunda da çalışmalar yapmış, eğitimler vermiştir.
Ayrıca bir anaokulu kurucusu olan eğitimcinin, bireysel analiz süreci devam etmektedir.
Eğitime Kimler Katılabilir: Eğitime Psikiyatristler, Psikologlar, Psikolojik Danışmanlar, Sosyal Hizmet Uzmanları, Çocuk Gelişimi Uzmanları ve bu bölümlerin son sınıf öğrencileri katılabilir.
Eğitim Süresi: 13 Kasım 2011 Pazar günü başlayacak,2 haftada bir pazar günleri oturum yapılacak ve 5 ay devam edecektir.
Yer: Psikoloji Eğitimleri ve Terapileri Derneği Adnan Kahveci Bulvarı Deniz Apt. No:44 K:2 D:6 BAHÇELİEVLER / İSTANBUL
İletişim Bilgileri: 0506 544 86 70 (Kamil DAYI) ödeme bilgileri ve eğitim detayları için arayabilirsiniz.
--
hayat boyu gelişim
--
hayat boyu gelişim