DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN INGENIERÍA

[Armando Mariño]

El Núcleo de Decanos de Ingeniería del Consejo Nacional de Universidades de Venezuela (CNU), desde hace más de una década ha promovido la realización de proyectos referidos  al aseguramiento de la calidad de los programas de Ingeniería, mediante propuestas referidas al Diseño del Curriculum por Competencias, cuya intencionalidad es alinear a las universidades venezolanas en la búsqueda de isomorfismos curriculares que faciliten los procesos de evaluación y acreditación universitaria. En este sentido, el estudio establece dos fases en su desarrollo: En la fase I, se determinaron los contenidos comunes de las Ciencias Básicas; en la fase II, se plantea la propuesta para el Diseño Curricular basado en Competencias, cuyos objetivos fueron los siguientes:1.- Definir las competencias genéricas del ingeniero e identificar los elementos curriculares que permitan alcanzarlas. 2.- Definir las competencias específicas del ingeniero e identificar los elementos curriculares que permitan alcanzarlas. Este trabajo fue realizado por un equipo de profesionales, integrado por los profesores: César Villarroel; María Itriago; María Blanca Fernández y Paolo Maragno, y ha servido de referencia para la elaboración de nuevos proyectos de carreras en el área de ingeniería, asi como propuestas de reformas y re-diseños curriculares.

Igualmente, Organizaciones que agrupan a Decanos de Ingeniería de muchos países, han realizado trabajos equivalentes que sugerimos sean revisados por lo interesante de sus planteamientos. Son comunes ejemplos como el presentado para el caso Argentino, donde el Consejo Federal de Decanos  de Ingeniería CONFEDI, presenta en su Proyecto Estratégico de Reforma Curricular de las Ingenierías 2005-2007, un Modelo de Ingeniero Argentino, propuesta realizada por los profesores: Daniel Morano; Osvaldo Micheloud y Cristóbal Lozeco que sugerimos su lectura en:  www.ing.unrc.edu.ar/.../CONFEDI-DocumentoSantaFe.do...

[Araira Marin]

Saludos, me parece muy interesante la información, porque muchos de nosotros que somos ingenieros de profesión también somos docentes de vocación, y estamos convencidos de que es necesario un cambio en la perspectiva curricular para promover la formación de profesionales competitivos y comprometidos con el desarrollo sostenible y sustentable del mundo.
saludos
Araira Marín

El 29 de agosto de 2012 21:06, Armando Mariño <marinoin...@gmail.com> escribió:

El Núcleo de Decanos de Ingeniería del Consejo Nacional de Universidades de Venezuela (CNU), desde hace más de una década ha promovido la realización de proyectos referidos  al aseguramiento de la calidad de los programas de Ingeniería, mediante propuestas referidas al Diseño del Curriculum por Competencias, cuya intencionalidad es alinear a las universidades venezolanas en la búsqueda de isomorfismos curriculares que faciliten los procesos de evaluación y acreditación universitaria. En este sentido, el estudio establece dos fases en su desarrollo: En la fase I, se determinaron los contenidos comunes de las Ciencias Básicas; en la fase II, se plantea la propuesta para el Diseño Curricular basado en Competencias, cuyos objetivos fueron los siguientes:1.- Definir las competencias genéricas del ingeniero e identificar los elementos curriculares que permitan alcanzarlas. 2.- Definir las competencias específicas del ingeniero e identificar los elementos curriculares que permitan alcanzarlas. Este trabajo fue realizado por un equipo de profesionales, integrado por los profesores: César Villarroel; María Itriago; María Blanca Fernández y Paolo Maragno, y ha servido de referencia para la elaboración de nuevos proyectos de carreras en el área de ingeniería, asi como propuestas de reformas y re-diseños curriculares.

Igualmente, Organizaciones que agrupan a Decanos de Ingeniería de muchos países, han realizado trabajos equivalentes que sugerimos sean revisados por lo interesante de sus planteamientos. Son comunes ejemplos como el presentado para el caso Argentino, donde el Consejo Federal de Decanos  de Ingeniería CONFEDI, presenta en su Proyecto Estratégico de Reforma Curricular de las Ingenierías 2005-2007, un Modelo de Ingeniero Argentino, propuesta realizada por los profesores: Daniel Morano; Osvaldo Micheloud y Cristóbal Lozeco que sugerimos su lectura en:  www.ing.unrc.edu.ar/.../CONFEDI-DocumentoSantaFe.do...

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