Integración y participación familiar, comunitaria y social.

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Integración y participación familiar, comunitaria y social.


En los últimos años se ha destacado lo indispensable que es la
participación protagónica de la comunidad en la escuela. Se trata de
lograr una efectiva vinculación escuela-comunidad donde haya una
estrecha relación de compromiso y solidaridad para el avance de la
tarea educativa, en la cual, la comunidad esté debidamente incorporada
al proceso formativo de sus hijos. Los centros educativos deben luchar
para que esta participación sea de alto nivel y favorezca el
desarrollo integral del aprendizaje del niño.

Sin embargo, la falta de participación de la familia en la
escuela, es un problema que deriva en la crisis de la educación. Esta
realidad se ve expresada a nivel mundial, ya que la sociedad esta
atravesando por muchos cambios morales, culturales, políticos,
económicos, sociales, científicos, entre otros. Estos cambios han
influido en la familia y en la escuela de una u otra manera.

Actualmente, la necesaria participación de la comunidad en la
escuela se ha convertido en una exigencia de carácter social, y como
consecuencia, nuestro sistema educativo se derrumba, cuando existe
desvinculación entre los actores sociales que rodean al niño en el
proceso educativo.

Esta realidad, comienza a generar angustia en los docentes, por la
poca asistencia de los representantes en el proceso educativo. Estos
hechos se encuentran fuertemente conectados con la escuela más allá de
la colaboración de los padres en la gestión escolar, lo cual, implica
una responsabilidad en la educación con sus hijos. La relación con la
escuela no es solamente una relación padre-escuela sino que involucra
el eje- docente-alumno-familia-comunidad.

La concepción de que la familia debe participar e integrarse al
proceso de enseñanza-aprendizaje de las personas, se establece como
producto de que es en ellas donde se consolida las primeras bases
ético-morales, afectivas, sociales, biológicas y psicológicas del ser
y la escuela sólo funcionarán para dar continuidad y canalización a
tales bases.
La familia es el espacio privilegiado para la reproducción de la vida
social. En efecto, de la familia nacen los ciudadanos y estos
encuentran en ella la primera escuela de esas virtudes sociales que
son el alma de la vida y el desarrollo de la sociedad misma.

Esta sigue siendo la referencia a partir de la cual el hombre no sólo
se recrea a sí mismo, sino que da origen al vasto proceso de
conformación de ser humano y su referencia de construcción de
sociedad.

En el campo familiar se dan las interacciones más importantes de la
vida del niño. Allí va formando la idea de su mundo concreto, aprende
a conocerse a sí mismo, lograr su identidad global y diferenciada, a
la vez que encuentra amor, protección y seguridad.

Hay consenso en afirmar a la familia el rol de socializador primario.
Durante los primeros años, los adultos del grupo familiar,
especialmente madre y/o padre, son modelos directos para el
moldeamiento de la conducta del niño.

Todos estos planteamientos sobre la familia, conducen a cambiar la
visión de que la escuela sea la única instancia donde se aprende,
puesto que durante los primeros años los padres son los modelos
privilegiados para el niño, y éste se va modelando conscientemente por
exigencias de los padres, o inconscientemente por la imitación o el
refuerzo.

Por lo tanto, la participación de la familia en el proceso educativo
del niño se considera de vital importancia, puesto que de las
interacciones padres-docentes-institución, dependerá el éxito del niño
en la formación de las bases para su personalidad y sus aprendizajes.

La participación de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje
del niño en la Educación Básica favorece su desarrollo integral, lo
cual no sólo ayuda al niño y al adolescente durante este proceso, sino
que mejora las condiciones personales de los padres, ya que no basta
proveer al niño de un ambiente cálido y estimulante en la institución,
si este no tiene proyección en el ambiente familiar, que es el
permanente y de mayor fuerza en el proceso formativo del niño.

En tal sentido, la familia se consagra como eje central de una
sociedad. Esto significa, que la familia es el ambiente socializador
por excelencia del niño. Es allí donde nos formamos y obtenemos las
bases para enfrentar luego a la sociedad, en la tarea de asumir el rol
participativo que exige la realidad social venezolana.

Es en el seno de la familia donde se fomentan los valores necesarios
para formar nuestra personalidad que luego pueden reforzados en la
escuela. Por la necesidad de transmitir valores culturales y
prevalecer en el tiempo en una sociedad cambiante, la familia, en su
carácter social y cultural, se apoya en instituciones y espacios que
se caracterizan por proporcionar aportes formativos y benéfico-
asistenciales al niño. Surge así la impronta de la escuela. De allí
que, en el plano educativo, el vínculo de la familia con la escuela,
constituye el eje central de cualquier proyecto de formación y
socialización.

Autores:
* Caraballo
Yadilen

*Rodríguez
Celmary

Celf...@hotmail.com