ARTÍCULO PARA EL PERIÓDICO

[Mileidys]

PARTICIPACIÓN SOCIAL: LA INTEGRACIÓN

La Educación desempeña un papel importante en el desarrollo de un
país, por lo cual se acepta en forma amplia entre todos los diferentes
puntos de vistas posibles que hacen vida en la nación, pues todos
saben la importancia que amerita el nivel de educación de nuestros
niños.
Entonces podríamos preguntarnos: ¿Será posible la participación
social desde la educación? ¿Podemos lograr la integración social a
través de la educación? ¿Podemos sensibilizar a las personas por medio
de la educación para un cambio social hacia la integración? Para
lograr alternativas que respondan a estas interrogantes, debemos
universalizar entre los docentes y la propia opinión pública la
convicción de que la educación es una tarea colectiva.
Sin embargo, la situación real que presenta la mayoría de las
comunidades venezolanas, es la poca participación y falta de
información a cerca de los problemas que invaden la educación actual.
Por que en realidad no existe tal integración por la mala organización
entre los directivos escolares, ya que no planifican para involucrar a
la comunidad en las actividades educativas, sino que lo hacen por
cumplir requisitos ante los entes directivos estadales o nacionales,
además la comunidad parece poco interesada sobre los problemas que
aquejan la escuela, en vista de que cada quien atiende a sus propias
necesidades e intereses.
En tal sentido se hace difícil el trabajo colectivo, a pesar de que
todos padecen las mismas tragedias que ha dejado el trabajo aislado.
Por eso, cuando se intenta analizar y mejorar su organización y su
funcionamiento, tanto de escuela como de la comunidad,caemos en un
conflicto de acuerdo a las perspectivas que tenemos de las cosas y por
eso adquiere gran importancia conceptos tales como objetivos comunes,
trabajo en equipo, coordinación y división de tareas, lo que va a
permitir dejar a un lado el individualismo, el egoísmo y las
actuaciones aisladas.
Por tanto, la misión de la escuela como institución social debería
consistir, por un lado, en ayudar a cada sujeto a conocer las normas y
pautas sociales básicas para la convivencia y, por otro, en iniciarle
en la práctica dentro de la propia institución enseñándole a convivir
con las diferencias y convirtiéndose la propia escuela en elemento
integrador, capaz de educar a todos los alumnos con criterios de
calidad, dispuestas a incorporar a todos los alumnos, sea cual sea su
cultura, su origen social y familiar o su capacidad para participar,
conjuntamente, en el proceso de aprendizaje.
El sistema educativo actual se propone como objetivo de la educación
que los alumnos adquieran una serie de procedimientos y actitudes: el
pleno desarrollo de la personalidad del alumno, la formación en el
respeto a los derechos y libertades y en el ejercicio de la tolerancia
dentro de los principios democráticos de convivencia, la formación en
el respeto a la pluralidad, el aprecio de los valores básicos que
rigen la vida, la adquisición de las habilidades que permitan
desenvolverse con autonomía en los ámbitos familiar y doméstico y en
los grupos sociales más amplios, el desarrollo del sentido crítico, el
comportamiento con espíritu de cooperación, responsabilidad moral y
solidaridad, respetando la no discriminación entre las personas, entre
otos.
Es obvio que la adquisición de dichos objetivos, solo es posible desde
un modelo integrador e innovador, ya que el desarrollo de actitudes y
formas de hacer no se adquieren con el estudio memorístico, sino
viendo cada día dichos valores en el aula y fuera de ella con la
colaboración de la familia y de la comunidad.
Hay que aprender a vivir juntos viviendo juntos, y a respetar las
diferencias, conociéndolas y asumiendo que todos somos distintos. La
finalidad de la escuela, desde nuestro punto de vista, ha sido
preparar para la vida, para las nuevas experiencias que nos formará
como seres humanos, conunacartilla de valores intrínsecos en nuestra
formación.
Educar en el respeto a la diferencia es la base para la mutua
aceptación y por eso hay que ejercitarlo en todos nuestros ámbitos de
convivencia para crear los hábitos y actitudes adecuados para la
participación y la integración.
Por tanto, la educación es el principal instrumento de movilidad y
participación social en los países. Las escuelas son el espejo de la
sociedad, siendo la sociedad de mañana un espejo de nuestras escuelas
de hoy. Para que la escuela desarrolle su papel como institución
social orientada a la socialización y al cambio social, es necesario
conseguir un “GRAN PACTO” no solo a escala nacional, sino en toda la
población global, con la finalidad de unificar las pautas de
socialización y de integración, con la intensión de que todos vivamos
bajo un clima de tolerancia, respeto y solidaridad por el otro.
La finalidad no sería otra que ser concientes de que la educación no
solamente ocurre en la escuela, sino que acontece cada día, durante
todo el día. Cada uno de nosotros es un educador, cada uno de nosotros
es un modelo. La educación es la responsabilidad no solo del maestro o
de los padres, sino también de cada ciudadano. En tal sentido los
planes de educación deben ser compartido por todos. Esto quiere decir
que cualquier proyecto educativo que pretenda servir para el mundo
real debe irradiar mucho más allá del aula. Esta la única manera de
que la escuela responda a su función como institución social e
integradora.

BRICEÑO, MILEIDYS. (angels...@hotmail.com)
GARCÍA ESTEFANIA. (estef...@hotmail.com)