מערך מהי מדינה עם ההערות של טלי

[kineret dahan]

---------- Forwarded message ----------
From: Tali Sagi <sagi...@hotmail.com>
Date: 2010/8/28
Subject: RE:
To: כנרת דהן-גרניט <kinere...@gmail.com>

שלום כנרת

שולחת לך את מערך השיעור הראשון עם הערות באדום  לכל האורך. לא קיבלתי ממך את המערך השני. אנא שילחי בהקדם

להתראות

טלי שגיא

 

---

Date: Sun, 22 Aug 2010 18:14:31 +0300
Subject: Re:
From: kinere...@gmail.com
To: sagi...@hotmail.com

אהלן טלי!

ביום חמישי עברתי דירה והיה לי לכן סופש משוגע ושכחתי לשלוח לך את המערכים...

אני שולחת את המערך הראשון, את השני אני רוצה קצת לשפץ, בטח אשלח לך הערב

תודה ויום נעים!

כנרת

2010/8/22 Tali Sagi <sagi...@hotmail.com>

שלום לכולם

התחלתי לבדוק את מערכי השיעור ששלחתם. כיון שרבים הכינו מערכים בנושא של לאום ומדינת לאום, אני שולחת לכם תרגיל לתלמידים , לבדיקת הלמידה בסוף שיעור או בתחילת השיעור שאחרי

 

להתראות

טלי.

[Maria Rubin]

אהלן חבריה,

 

רציתי לשאול לאיזה נושא (לאו דווקא קשור למקצוע עצמו) תקדישו את השיעור הראשון?

 

חשבתי להתחיל בתמונה כללית על התפתחות האנושות - לצייר ציר זמן ולהזכיר כמה אירועים חשובים (המהפכה החקלאית, המצאת דפוס, תקופת הנאורות, המהפכה התעשייתית). מטרת הציר היא להראות עד כמה קצרה ההיסטוריה של העולם כפי שאנו מכירים אותו היום. מה דעתכם על פתיחה כזו?

מאשה

 

2010/8/28 kineret dahan <kinere...@gmail.com>

--
מריה רובין
נייד - 0544977678

[yael shilon]

בעיקרון את השיעור הראשון רציתי להקדיש להגדרת ציפיות שלי ושל הכיתה 

איזה חומר הם ילמדו השנה ומה נדרש מהם

חוץ מהנהלים חשבתי בחלק האחרון של השיעור לעסוק בסוגייה אקטואלית כמו גירוש הילדים הזרים

להביא להם כתבה בשיעור ולעשות את הקישור בין דיונים על אקטואליה לבין החומר שנלמד השנה

 .למשל שדיון כזה יכול להתקשר להתנגשות בין זכויות 

אני חושבת שהרעיון שלך הוא טוב והכרחי במידה מסוימת אבל אולי זה יכול להיות טיפה יותר מדי מעמסה עבורם בשיעור הראשון אחרי החופשזה ההסגה היחידה שלי מהרעיון

---

Date: Sat, 28 Aug 2010 22:35:10 +0400
Subject: Re: מערך מהי מדינה עם ההערות של טלי
From: maria...@mail.huji.ac.il
To: ezrahu...@googlegroups.com

[kineret dahan]

איך זה מתקשר לאזרחות?

2010/8/28 Maria Rubin <maria...@mail.huji.ac.il>

[Yael Shilon]

קודם כל זה עושה קישור לאקטואליה ולצורך שלהם לדעת מה קורה סביבם במיוחד בשיעורי אזרחות

שנית, זה קשור למיהו אזרח במדינה ומי לא

מה היחס לאנשים שהם לא אזרחים 

זכויות אדם והדיון על זכויות טבעיות

ואפילו הקשר בין המדינה היהודית שנוסדה אחרי לקחי השואה והמסר של זה כלפי מי שברחו מאזורים מסוכנים בעולם

אני לא בניתי את הדיון במלואו אבל נראה לי שהוא יהיה קשור לנושאים האלו 

בתאריך 28 באוגוסט 2010 22:48, מאת kineret dahan <kinere...@gmail.com>:

[kineret dahan]

אויש! האמת היא שהתכוונתי לשאול את מריה מה הקשר בין זה שההיסטוריה קצרה לבין אזרחות...

2010/8/28 Yael Shilon <yael....@mail.huji.ac.il>

[Yael Shilon]

אופס... :-)

בתאריך 28 באוגוסט 2010 23:04, מאת kineret dahan <kinere...@gmail.com>:

[Maria Rubin]

בנושאים האלה ניכר שינוי משמעותי באופי היחסים בין האנשים. 

לדעתי דרך המהפכה החקלאית יהיה די קל להסביר את רעיון האמנה חברתית, הצורך בממשל, האופן שבו התעצבו התפקידים של נשים וגברים, תחילתו של תהליך הייצור דרך אגירת מזון ועוד.

לגבי הדפוס  - הפצת המידע - אפשר להגיד שזאת אחת ההמצאות ששינו לחלוטין את פני העולם (למשל השלטון הנאצי לא היה קם ללא אמצעי הדפוס).

עידן הנאורות - תקופה שממנה ואילך העולם מתחיל להתעצב באופן שבו אנחנו מכירים אותו.

המהפכה התעשייתית - תהליך בודד עם השפעה כה עצומה על חיינו (שינוי בתפיסת הזמן).

 

אני חושבת שחשוב להכיר את התהליכים האלה (לא משנה איזה מקצוע לומדים) ולדעתי צורת ניתוח כזו של היסטוריה יכולה לעורר עניין באזרחות ולהקל על הוראת סוגיות ורעיונות שונים.

2010/8/29 kineret dahan <kinere...@gmail.com>

[Maria Rubin]

דמוקרטיה היא צורת שלטון מאוד צעירה, ומכיון שדמוקרטיה מזוהה עם המערב ולמערב יש היסטוריה תרבותית מאוד ארוכה ועשירה - מתפספסת ההבנה כי לפני כמה מאות שנים אירופה הייתה מקום מאוד חשוך ורחוק מכל סממן דמוקרטי.

 

2010/8/29 kineret dahan <kinere...@gmail.com>