Langues au bac à partir de 2021– Note de service du Min-Educ-Nat

[Didier Janot]

Choix et évaluation des langues vivantes étrangères et régionales et des disciplines non linguistiques à compter de la session 2021
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=149466

Quelques points :

– le choix des langues vivantes étrangères pour les langues vivantes (LV) A, B ou C et des langues vivantes régionales pour les LV B ou C est effectué par le candidat au moment de l'inscription à l'examen, à condition qu'il ait suivi l'enseignement correspondant au niveau concerné, dans un établissement d'enseignement scolaire public ou privé sous contrat ou auprès du Centre national de l'enseignement à distance (CNED).

– en §2, il y a une liste des langues pouvant être choisies avec 23 langues ABC + 26 en langues C uniquement et un certain nombre de langues régionales en BC ou C

Je ne pense pas qu’il faille se focaliser sur la liste, car il ne s’agit que d’une note de service, donc n’ayant pas la valeur de l’arrêté auquel elle fait référence, et des langues peuvent facilement être ajoutées, enlevées, si les autres conditions sont remplies est que l’on arrive à générer de la demande. Les langues présentes, pour certaines assez rares, y sont car, sous une forme ou une autre, il a eu de la demande.

Le point important me semble porter

– sur l’enseignement effectif de l’espéranto en établissement scolaire et éventuellement au CNED (mais pour que le CNED ajoute l’espéranto, il faudrait qu’il y ait de la demande, je crains que le serpent se morde la queue),

→ alors qu’en établissement scolaire il semble que la présence d’une offre de cours d’espéranto permette généralement d’attirer un petit groupe d’élèves intéressés.

Donc

=> Comment augmenter l’offre de cours d’espéranto en enseignement secondaire ?

Ĝis,

DJ

[jean-cla...@orange.fr]

Saluton,

 

Merci Didier pour tes recherches et ton message

 

Dans l’état actuel de nos forces, je ne crois pas qu’il soit possible voire envisageable  de proposer un vrai enseignement de l’espéranto en milieu scolaire.

« enseignement » signifie officialisation de l’enseignement de la langue dans ce milieu et dans toutes ses composantes langagières et culturelles.

 

En revanche je ne pense pas comme toi pour le CNED.

En France nous sommes quelques-uns à pouvoir accompagner cette introduction au sein de cet organisme reconnu officiellement.

Nous pourrions aller voir les établissements et surtout les élèves pour leur proposer d’apprendre par le CNED.

Le CNED présente un gros avantage : c’est la flexibilité. Ces cours sont disponibles pour tout élève intéressé qui se situe n’importe où sur le territoire.

 

Et il nous serait facilement possible de proposer notre aide à ces élèves, les soutenir dans cette démarche tout en les intégrant dans nos offres culturelles en France (Grésillon propose des stages sympas) mais aussi à l’étranger (exemple la rencontre SES qui m’a l’air vraiment très sympa). Et puis en 2021 il y a le congrès à Belfast qui sera lui aussi à mon avis très festif. Il y a les IJK, JES etc…

 

Le défi c’est donc de défendre ce dossier auprès du CNED en indiquant hormis tout l’intérêt de la langue également la structure associative certes pas très florissante néanmoins présente un peu partout sur le territoire.

Reste à savoir quel est le ticket d’entrée pour le CNED ? Combien d’élèves dès le début ? (en sachant que forcément au début le nombre n’est pas important mais qu’il est censé évoluer dans le bon sens)

Quels profs pour corriger les devoirs ? J’ai appris par un message que le CNED fait appel à des professeurs empêchés (malades, handicapés) pour corriger et donc il faudrait trouver des profs de langues volontaires pour apprendre l’espéranto (là aussi nous devrions pouvoir aider)

Reste le gros morceau : c’est monter le cours… et là évidemment il y a beaucoup de boulot mais là aussi il faudrait qu’on s’y mette … et peut-être aussi que l’on finance le travail de professionnels dans ce domaine.

 

Donc : un projet certainement très prenant mais aussi très enthousiasmant si on veut bien entrer dans cette voie – si cette voie n’est pas ouverte alors je ne vois pas comment nous pourrions avancer

 

En ce qui me concerne je suis pleinement occupé jusque septembre mais ensuite je serais disponible pour prendre ma part du boulot dans le cadre d’un éventuel enseignement CNED.

 

Plej amike kaj samideane

Sincere

Jean-Claude

 

 

 

 

 

De : espera...@googlegroups.com <espera...@googlegroups.com> De la part de Didier Janot
Envoyé : samedi 22 février 2020 11:51
À : esperanto-bac <espera...@googlegroups.com>
Objet : [esperanto-bac] Langues au bac à partir de 2021– Note de service du Min-Educ-Nat

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