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[maria sueli]

ARTIGO: O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
A evolução da tecnologia tem crescido cada dia mais e sendo assim a
falta deste conhecimento pode nos afastar do mundo real de hoje, até
mesmo por não estarmos preparados para tal evolução. Para nos
localizarmos um pouco mais, vejamos o que seria tecnologia. Goodman &
Sproull (1990) definem tecnologia como sendo o conhecimento de
relações causa-efeito contido (embutido) nas máquinas e equipamentos
utilizados para realizar um serviço ou fabricar um produto. Já para
Fleury (1990), uma abordagem muito diferente enxerga a tecnologia como
um pacote de informações organizadas de diversos tipos, provenientes
de várias fontes e obtidos através de diversos métodos, utilizado na
produção de bens. Para Gonçalves Lima (1994) a tecnologia é muito mais
que apenas equipamentos, máquinas e computadores.
Sendo assim podemos dizer, ou seja, concluir que tecnologia é um
conjunto de características específicas do sistema técnico. Para tanto
é mais que notório que a tecnologia dentro da educação nos permite
adquirir conhecimento. Seguindo alguns princípios de Piaget (1975),
vemos que, por exemplo, no caso de crianças, as mesmas devem ter um
determinado tempo adequado para gozar a sua infância, ter um período
ideal para entrada na escola e começar a partir dê a ser alfabetizada,
ou seja, a criança deve alcançar e obter um certo grau mínimo de
maturidade para aí sim se envolver com atribuições de maior
responsabilidade. Por ser verdade devemos influenciar as crianças para
um ótimo aprendizado. E assim todo o meio de comunicação deve ser
trabalhado no âmbito escolar, pois vivemos em uma época de muita
informação tais como a presença das revistas, telejornais e internet,
onde é preciso estar sempre informados. Mas é importante lembrar que
informação não é conhecimento. O conhecimento envolve o
estabelecimento de relações entre informações isoladas. Se pensarmos
neste sentido, muito do que é chamado do conhecimento escolar é apenas
informação, desconectada: conceitos vazios, para serem memorizados e
esquecidos. A informação é descartável, justamente por não ter
vínculos nem com outras informações, nem com conhecimento, mas,
sobretudo, por não termos com ela vínculos emocionais, Guerra
(2001). , Como sabemos o computador (hardware) só é capaz de processar
dados, mas em nível lógico (software) podemos trabalhar com
informações, editando textos, automatizando processos, a partir dos
fundamentos trazidos pela teoria da informação, podemos esboçar o
seguinte fluxo do conhecimento e da sabedoria:
PESQUISA FEITA NO SAIT:
• http://www.ig.com.br/paginas/servicos/meuamigo_computador/index.
html;
• http:IIwww.kidbit.com.br/;
• http:/Iwww.futurekids.pt/;