FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO HOSPITALAR
Fórum Escolar Hospitalar
PROFESSORES COM A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM
CONTEXTO HOSPITALAR", em I Fórum Nacional de Atendimento Escolar
Hospitalar. São Paulo, Brasil.
Resumo Expandido
Mariana S. Weinhardt
Elizete L. M. Matos
Pontifícia Universidade Católica do Paraná/ Departamento de
educação a distância/ PUC-PR
INTRODUÇÃO
A pedagogia hospitalar é um processo alternativo de educação
continuada que ultrapassa o contexto formal da escola, pois levanta
parâmetros para o atendimento de necessidades especiais transitórias
do educando em ambiente hospitalar e domiciliar. Trata-se de conceber
uma nova realidade com características educativas. Com o objetivo de,
favorecer benefícios, no que tange à saúde, proporcionando uma
formação ampla, mais densa, orgânica e articulada do professor,
fortalecendo sua competência teórica e técnica e seu comprometimento
político-social; contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento
integral do educando enfermo, na continuidade de suas atividades
pedagógicas e na recuperação mais rápida de sua saúde,
proporcionando-lhe oportunidades e facilidades, para recuperar, manter
e facilitar o desenvolvimento físico, intelectual cultural e social. A
necessidade de formação continuada e de desenvolvimento de novas
habilidades e novos meios de informação e comunicação para que o
professor possa empregar com o educando hospitalizado. Com o projeto
EUREK@KIDS, sendo este, um projeto de desenvolvimento de um ambiente
virtual de aprendizagem, pensado principalmente para o atendimento de
crianças/jovens hospitalizados, proposta com a certeza de estar
contribuindo para ampliar significativamente os trabalhos que vem sendo
desenvolvidos nos hospitais, incorporando o uso das Tecnologias de
Comunicação e Informação, como ferramenta de base para dar suporte
as atividades desenvolvidas para o atendimento da criança/jovem
doente, diminuindo sensivelmente grandes percalços sociais,
destacando-se a inclusão social, a democratização tecnológica, a
promoção humana, as novas formas de comunicação e a educação
inclusiva.
Palavras-chave: pedagogia hospitalar; escolarização; inclusão;
formação continuada; lúdico.
METODOLOGIA
Este trabalho integra a linha de pesquisa do Mestrado em Educação da
PUC-PR "Teoria e Prática na Formação de Professores". Esta
pesquisa tem como finalidade obter os fins da mesma far-se-á uma busca
bibliográfica e num segundo momento, será feita a pesquisa de campo
concretizada por meio de um questionário e entrevista destinados a
criança/jovem, pais ou responsável e para o professor do hospital. É
inaceitável a desculpa que criança/jovem doente não possam ter
continuidade em seus estudos enquanto hospitalizados, utilizando o bom
senso estimulando essas crianças/jovens nas condições possíveis.
Por isso, resolveu-se por este estudo investigativo, para alertar a
educadores que essa também é uma ação que pode minimizar
significativamente a evasão escolar. Para este estudo será utilizada
a metodologia da pesquisa-qualitativa e quantitativa.
RESULTADOS
A pesquisa ainda não possue resultados, pois está em desenvolvimento.
Início do Mestrado em Educação-março de 2006.
COMENTÁRIOS
A sociedade em busca de sua humanização não pode deixar de ocupar-se
com a integração daqueles que, permanecendo excluídos a um estado de
fragilidade física, às vezes, temporárias ou não, necessitam de um
olhar mais sensível. Em se tratando da criança/ jovem em idade
escolar acometida de enfermidade grave, os esforços dispensados são
mais significativos, pois, é o futuro que está em jogo. Em vista
disso, a sua inclusão nos processos educacionais deve constituir um
dever da sociedade e direito da criança/jovem doente e hospitalizada.
BIBLIOGRAFIA
Almeida, F.J. Educação e Informática os Computadores na Escola. São
Paulo: Cortez,1988.
BRASIL. Lei n° 8069 de 13-07-1990. Estatuto da Criança e do
Adolescente.
Domingues, D. A Arte no Século XXI: A Humanização das Tecnologias.
São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1997.
GAZETA DO POVO. Enfermarias de hospitais viram salas de aula. Curitiba,
06/ 07/2003.
Lévy, P. A Inteligência Coletiva. São Paulo: Edições Loyola, 2003.
Matos, E. L. M e MUGGIATI, M. M. T. F. Pedagogia Hospitalar Curitiba:
Champagnat, 2001.
Matos, E. L. M. O Desafio ao Professor Universitário na Formação do
Pedagogo para a Atuação na Educação Hospitalar. Mestrado em
Educação. Curitiba, 1998.
Moreira, W. W. Qualidade de Vida-Complexidade e Educação. Campinas
SP: Papirus, 2001.
Muggiati, M. M. T. F. Hospitalização Escolarizada: Uma nova
Alternativa para o Escolar-Doente. Dissertação. Curitiba, 1989.
Novaes, L. H. V. S. Brincar é Saúde-O alívio do estresse na criança
hospitalizada. Pelotas: Educat, 1998.
Grupo: Pesquisa