A Criança Hospitalizada: Aprender a (E) Brincar é Só Começar
Fórum Escolar Hospitalar
Aprender a (E) Brincar é Só Começar", Brasil.
Pôster
INTRODUÇÃO
O trabalho de Hospitalização Escolarizada que vem acontecendo
efetivamente no HOSPITAL UNIVERSITÁRIO EVANGÉLICO DE CURITIBA desde
setembro de 2002, através de convênio firmado entre a Prefeitura
Municipal de Curitiba e a Sociedade Evangélica Beneficente, está dando
um importante passo em direção a consolidação dos valores éticos e
democráticos, tornando-se assim, mais sensível às necessidades
especiais de grupos socialmente fragilizados.
Atualmente, há no referido hospital atividades que incluem
acompanhamento escolar para crianças e adolescentes hospitalizados,
apresentações de teatro, música, contação de histórias, jogos,
brincadeiras e inclusão digital.
Este trabalho tem como objetivo mostrar a prática pedagógica
desenvolvida com crianças da educação infantil, internadas nas
pediatrias do HUEC.
RELATO DA PRATICA
Na perspectiva das atividades, a abordagem pedagógica no ambiente
hospitalar é entendida como instrumento redutor dos efeitos
traumáticos da internação e do impacto causado pelo distanciamento da
criança e de sua rotina. A intenção é de transformar o período de
internação hospitalar em um tempo de construção, de conhecimento e
aquisição de novos significados.
No espaço disponível do hospital para o desenvolvimento das
atividades tem-se buscado conhecer o mundo em que estas crianças
vivem, respeitando a sua cultura e história, observando suas atitudes,
escutando seus casos. As atividades lúdicas fazem parte do cotidiano
das crianças e são planejadas á partir do interesse e das necessidades
destas, proporcionando experiências e descobertas para as mesmas.
Isso pressupõe uma pedagogia ativa, cooperativa, aberta. Ensinar deve
consistir em conceber, encaixar e regular situações de aprendizagem,
segundo princípios ativos construtivistas e interacionistas.
CONCLUSAO
Acreditamos que brincar é por si só uma vivência reestruturante que
recupera o paciente e ameniza o sofrimento da internação. Ao brincar,
nos reequilibramos e reciclamos nossas emoções.
As atividades envolveram também as questões de tempo de internação,
alimentação, alta dos colegas e óbitos, propiciando a compreensão dos
objetos e das pessoas do ambiente hospitalar.
PALAVRAS-CHAVE: 1. pedagogia hospitalar; 2. lúdico; 3. educação
infantil.
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