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Mircea Seleusan
7/4/12
suite - Module 2 + dernieres precisions pour demain
Preparez bien vos Dossiers. A demain MS
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suite - Module 2 + dernieres precisions pour demain
Preparez bien vos Dossiers. A demain MS
7/4/12
Mircea Seleusan
7/3/12
La thématique pour la session finale du cours
Je suis en train de rédiger toute la synthèse de notre cours::: Pour l'instant; tout juste pour
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La thématique pour la session finale du cours
Je suis en train de rédiger toute la synthèse de notre cours::: Pour l'instant; tout juste pour
7/3/12
Mircea Seleusan
, …
dana horoba
16
6/29/12
THEME A TRAVAILLER POUR LE 16 JUIN 2012
Public niveau A2 Thème : Le tourisme Il s'agit de proposer aux étudiants une tâche qui s'
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THEME A TRAVAILLER POUR LE 16 JUIN 2012
Public niveau A2 Thème : Le tourisme Il s'agit de proposer aux étudiants une tâche qui s'
6/29/12
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uilean_teodora
7/5/12
questionnaire
10 QUESTIONS POUR MIEUX CONNAÎTRE LE CECRL 1. Que signifient les initiales CECRL? Cadre Européen
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questionnaire
10 QUESTIONS POUR MIEUX CONNAÎTRE LE CECRL 1. Que signifient les initiales CECRL? Cadre Européen
7/5/12
uilean_teodora
7/5/12
module 4
A mon avis le socio-constructivisme est l'approche appropriee au present. Maintenant les
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module 4
A mon avis le socio-constructivisme est l'approche appropriee au present. Maintenant les
7/5/12
Ana Daniela Vasilichi
2
7/5/12
CO - niveau A1
Module 4 – Démarches d'apprentissage. Stratégies d'enseignement / apprentissage La démarche
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CO - niveau A1
Module 4 – Démarches d'apprentissage. Stratégies d'enseignement / apprentissage La démarche
7/5/12
caisa23
7/4/12
projet didactique "La cuisine francaise"
PROJET DIDACTIQUE Le professeur: Muresan Catalina Discipline : la langue française Niveau : L2, 2h
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projet didactique "La cuisine francaise"
PROJET DIDACTIQUE Le professeur: Muresan Catalina Discipline : la langue française Niveau : L2, 2h
7/4/12
caisa23
7/4/12
approche actionnelle module 2
L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues s'adresse à toute personne qui, de
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approche actionnelle module 2
L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues s'adresse à toute personne qui, de
7/4/12
caisa23
7/4/12
production ecrite A 2
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production ecrite A 2
7/4/12
caisa23
7/4/12
comprehension de l'oral, production orale
Public: Niveau A2 Compétence visée: compréhension de l'oral Thème: Rhône-Alpes Support :
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comprehension de l'oral, production orale
Public: Niveau A2 Compétence visée: compréhension de l'oral Thème: Rhône-Alpes Support :
7/4/12
caisa23
7/4/12
mon opinion sur évaluation-module 6
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mon opinion sur évaluation-module 6
7/4/12
avram smaranda
7/4/12
Module 5: PRODUCTION ÉCRITE
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Module 5: PRODUCTION ÉCRITE
7/4/12
avram smaranda
7/4/12
Module 5: PRODUCTION ORALE
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Module 5: PRODUCTION ORALE
7/4/12
Ana Daniela Vasilichi
,
Mircea Seleusan
2
7/4/12
ok sâmbătă, 16 iunie 2012, 11:02:02 UTC+3, Ana Daniela Vasilichi a scris: oui
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ok sâmbătă, 16 iunie 2012, 11:02:02 UTC+3, Ana Daniela Vasilichi a scris: oui
7/4/12
Dana Balaj
,
telciancristinamaria
2
7/4/12
module 5 production orale
Production écrite Public: niveau A2 Compétences : production orale, production écrite, compréhension
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module 5 production orale
Production écrite Public: niveau A2 Compétences : production orale, production écrite, compréhension
7/4/12
avram smaranda
7/3/12
MODULE 2: Approche actionnelle - Pédagogie du projet
Le projet est "le cœur" de l'approche actionnelle proposé par le CECRL, car c'est
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MODULE 2: Approche actionnelle - Pédagogie du projet
Le projet est "le cœur" de l'approche actionnelle proposé par le CECRL, car c'est
7/3/12
avram smaranda
7/3/12
MODULE 4: La démarche "résolution de problèmes"
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MODULE 4: La démarche "résolution de problèmes"
7/3/12
Pop Daniela
7/3/12
Module 6
Mon opinion sur le Module 6
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Module 6
Mon opinion sur le Module 6
7/3/12
Dana Balaj
7/2/12
module 5 production orale
Module 5 : Production orale A2 Niveau: A2 Sujet: les formules pour exprimer son accord/son désaccord
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module 5 production orale
Module 5 : Production orale A2 Niveau: A2 Sujet: les formules pour exprimer son accord/son désaccord
7/2/12
anamaria ciurea
7/2/12
Comprehension de l'oral, production orale
Public: Niveau A2 Compétence visée: compréhension de l'oral Thème: La Bretagne Support :
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Comprehension de l'oral, production orale
Public: Niveau A2 Compétence visée: compréhension de l'oral Thème: La Bretagne Support :
7/2/12
anamaria ciurea
7/2/12
La différence acquisition – apprentissage dans la didactique du FLE
La différence acquisition – apprentissage dans la didactique du FLE Le terme d'acquisition
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La différence acquisition – apprentissage dans la didactique du FLE
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7/2/12
avram smaranda
7/1/12
MODULE 1: Compréhension de l'oral Niveau A
Public: Niveau A Compétence visée: compréhension de l'oral Support : documents vidéo Document 1 -
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MODULE 1: Compréhension de l'oral Niveau A
Public: Niveau A Compétence visée: compréhension de l'oral Support : documents vidéo Document 1 -
7/1/12
avram smaranda
7/1/12
Module 4: Acquisition / Apprentissage
Acquisition / Apprentissage Bien qu'ils soient deux concepts qui renvoient aux activités des
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Module 4: Acquisition / Apprentissage
Acquisition / Apprentissage Bien qu'ils soient deux concepts qui renvoient aux activités des
7/1/12
avram smaranda
7/1/12
Module 5: L'APPROCHE PAR COMPÉTENCES
La compétence de communication Avec le CECRL le terme de compétence reçoit une signification plus
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Module 5: L'APPROCHE PAR COMPÉTENCES
La compétence de communication Avec le CECRL le terme de compétence reçoit une signification plus
7/1/12
anamaria ciurea
,
lenuta
2
7/1/12
resolution de probleme
unread,
resolution de probleme
7/1/12
ioana sangeorzan
,
lenuta
2
7/1/12
La difference acquisition-apprentissage dans la didactique de FLE
La différence acquisition- apprentissage dans la didactique de FLE Pour définir les deux termes on
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La différence acquisition- apprentissage dans la didactique de FLE Pour définir les deux termes on
7/1/12
Pop Daniela
7/1/12
Fw:Module 5 - La production orale
Module 5 - La production orale Caractéristiques L'expression orale commence par : Des idées : des
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Module 5 - La production orale Caractéristiques L'expression orale commence par : Des idées : des
7/1/12
Pop Daniela
7/1/12
Fw: Module 5 - Activité de production écrite Niveau A2
?odule 5 - Acitivité de production écrite niveau A2 Compétences visées : compréhension des écrits,
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Fw: Module 5 - Activité de production écrite Niveau A2
?odule 5 - Acitivité de production écrite niveau A2 Compétences visées : compréhension des écrits,
7/1/12
anamaria ciurea
6/30/12
modul 5 - production ecrite
PRODUCTION ECRITE Public : Niveau A2 Compétences : compréhension des écrits, production écrite Thème:
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modul 5 - production ecrite
PRODUCTION ECRITE Public : Niveau A2 Compétences : compréhension des écrits, production écrite Thème:
6/30/12
dana horoba
6/30/12
MODULE 5 PRODUCTION ECRITE
ACTIVITE DE PRODUCTION ECRITE HOROBA DANIELA Niveau A2-B1 Compétences visées : Spécifiques : 1. -
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MODULE 5 PRODUCTION ECRITE
ACTIVITE DE PRODUCTION ECRITE HOROBA DANIELA Niveau A2-B1 Compétences visées : Spécifiques : 1. -
6/30/12
dana horoba
6/30/12
MODULE 5 PRODUCTION ORALE
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE HOROBA DANIELA Niveau A2 Thème: La musique, la solitude. Objectifs:
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MODULE 5 PRODUCTION ORALE
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE HOROBA DANIELA Niveau A2 Thème: La musique, la solitude. Objectifs:
6/30/12
anamaria ciurea
6/30/12
MODUL 5 - production ecrite
MODUL 5 – PRODUCTION ECRITE Public : Niveau A2 Thème: L'univers de l'adolescence Objectifs
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MODUL 5 - production ecrite
MODUL 5 – PRODUCTION ECRITE Public : Niveau A2 Thème: L'univers de l'adolescence Objectifs
6/30/12
ioana sangeorzan
,
lenuta
2
6/30/12
Module 5- Production ecrite
unread,
Module 5- Production ecrite
6/30/12