Фрагмент интервью с Александром Александровичем Аузаном, д.э.н.,
профессором, деканом экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова:
«Искусственный интеллект гораздо быстрее приведет к
катастрофическим последствиям в образовании, чем на рынках труда, в
промышленности и так далее…Уже идет торфяной пожар. Потому что мы говорим про
внедрение инструментов искусственного интеллекта – не торопясь, подумавши. А он
уже внедрился и продолжает поглощать прежнюю систему образования – с экзаменами,
зачетами, контрольными работами, домашними заданиями. Во многом уже поглотил, мы
не всегда оцениваем масштабы разрушения.
Если ничего не делать, то в перспективе уже не 20 лет, а 3-5 лет,
мы окажемся в ситуации, когда нейросеть под ником Студент сдает экзамен
нейросети под ником Профессор. И непонятно только, почему мы диплом даем после
экзамена, а не до, потому что результат предсказуем. Происходит обнуление
образования.
Мы эту угрозу почувствовали, потому что, применив технические
средства, и выявляя ситуацию, когда человек с микрокамерой, с микронаушником, с
нейросеткой сдает экзамен, мы вытащили этих людей в контролируемый экзамен, и
оказалось, что они стремительно деградируют. Они лямбда пишут буквами, они
ретрансляторы. Поэтому да, образованию катастрофические угрозы предстоят.
Образование, конечно, не уйдет совсем в ноль. В этом плохом
сценарии оно уйдет в ситуацию античности. То есть будет маленькое, очень
дорогое, живое образование в 15 ведущих университетах страны, где ни экзаменов,
ни зачетов, где группа учеников, как вокруг Аристотеля перипатетики.
Платоновская академия, где занимаются технологическими, социогуманитарными
проектами. Но это 1% населения в лучшем случае. При обнулении образования в
целом – в разных странах, я не только про Россию говорю – и катастрофе в том,
кто, собственно, будет заниматься реальным исполнением компетенций.
Есть и другие сценарии, над которыми надо работать. Но прямой
ответ – мы идем к очень скорой катастрофе в образовании».