Подпишитесь
на рассылку Kit, если вы еще этого
не сделали. Мы будем присылать вам два письма
в неделю, во вторник и пятницу. Все наши
предыдущие тексты вы найдете в архиве.
А если хотите поделиться этим письмом, просто
перешлите его по почте или используйте ссылку
вверху этой страницы.
Мы вступаем
в переписку с читателями. Просто ответьте
на письмо или напишите сюда.
Навигация
В этом
тексте около 15 тысяч знаков,
на его чтение вы потратите примерно
10 минут.
Сначала
мы объясним, зачем в принципе говорить
с детьми о климатическом кризисе. А после
поделимся советами, которые помогут подготовиться
к разговору. Составить рекомендации нам помогла
эколог и автор учебных программ Алина Николаева.
Это псевдоним: из соображений безопасности она
попросила изменить ее имя.
Зачем
детям знать, что мир сломался?
Планета
Земля, 2050 год. Больше миллиарда человек стали
климатическими беженцами из-за наводнений, засух,
повышения уровня моря и нехватки питьевой воды.
У фермеров неурожай — еды не хватает, усиливаются
бедность и неравенство. По миру распространяются малярия
и лихорадка денге, миллионы людей умирают.
Такое
мрачное будущее для мира рисуют ООН и Всемирный
экономический форум. Конечно, при должных усилиях
некоторые последствия климатического кризиса удастся
смягчить, но со многими из них придется
жить следующим поколениям. Чтобы жестокая реальность
в какой-то момент не стала для ребенка шоком,
лучше постепенно погружать его в экологическую
повестку и учить минимизировать влияние
на планету.
«Это
важная информация, и ваша ответственность как
взрослого — донести ее до ребенка.
Из знаний, что происходит на планете
и к чему это может привести, вытекают его
повседневные привычки. И среди них могут быть те,
которые влияют на снижение углеродного следа. Так
что ребенок должен быть обучен экологичным
действиям», — говорит в разговоре
с Kit эколог и методист Алина
Николаева, которая занимается составлением учебных
программ.
Говорить
с детьми о климатическом кризисе, если
вы никогда этого не делали, может быть
непросто. Вот рекомендации, которые помогут.
→
Подготовьтесь к разговору
Идеального
момента рассказать ребенку об изменениях климата
не существует — все зависит от ваших
отношений и семейного распорядка дня. Кому-то
удобнее поговорить на прогулке, кому-то —
во время поездки в машине.
Но в любом случае лучше выбрать время, когда
ребенок не сильно устал и может
сосредоточиться на новой информации.
Первое
правило — вы должны знать больше, чем человек,
с которым говорите. Разговор
с дошкольником, возможно, вы осилите без
подготовки, однако, общаясь с ребенком постарше,
лучше понимать механизм парникового эффекта, как
сжигается ископаемое топливо, как образуется
метан и другие газы.
Чтобы
погрузиться в тему, почитайте энциклопедии
«Хочу все знать». В них можно подсмотреть описания
терминов, адаптированные для детей, — например,
озонового слоя, который защищает Землю от опасного
ультрафиолета и разрушается
в том числе из-за изменений климата.
Еще
есть хорошая книга Рамиза Алиева «Что случилось
с климатом». Там собраны основные климатические
понятия и информация, как человек влияет
на климат и к чему это может
привести.
И,
конечно, хорошим подспорьем станут письма
Kit — вероятно, вы читали некоторые
из них, а целиком раздел о климате можно
найти в нашем
архиве.
Будет
лучше, если вы запланируете целую серию разговоров.
«Для начала это может быть какой-то конкретный час,
но дальше нужна регулярность, потому что
экология — это про конкретные действия, которые
должны стать рутиной», — говорит Николаева.
→
Запомните главный принцип: все нужно раскладывать
по полочкам
Климатический
кризис — обширная тема, и ее обязательно
нужно разложить на содержательные блоки. Николаева
сравнивает их с полками в шкафу: без них
все вещи свалены в кучу, но, если на полке
лежит хотя бы одна вещь, уже возникает структура.
По мере взросления ребенка мы кладем
на полки все больше «вещей» — либо обучаясь
вместе с ним, либо передавая уже известные нам
знания.
Сначала
стоит объяснить ребенку, как устроен наш мир
с точки зрения экологии. Например, можно рассказать
про состав атмосферы, парниковый эффект и источники
вредных газов, которые бывают природными
и антропогенными. Сориентироваться, в каком
порядке и о каких явлениях рассказывать,
помогут указанные в предыдущем пункте книги.
После
разговора о природных явлениях можно рассказать
о последствиях изменения климата. Кстати,
в разговоре с ребенком лучше использовать
именно этот термин — как минимум во время
первого обсуждения. Так вы точно не напугаете
ребенка, а позже, если поймете, что климатические
проблемы его не страшат, сможете рассказать
и о кризисе.
→
Опирайтесь на факты
Начиная
с ребенком разговор о климатическом кризисе,
преподносите научные факты, а не свое мнение
по поводу них. Бессмысленно говорить:
«Мы все умрем, нужно срочно что-то сделать». Лучше
спокойно рассказать, как сейчас обстоят дела
с климатом на планете, что говорят ученые
о выбросах углекислого газа, а потом вместе
порассуждать: «Что будет, если мы не изменим
ситуацию? Через 10 лет будет так-то, а через
20 — совсем плохо. А что нам делать, чтобы
этого не допустить?»
Не сообщайте
ребенку лженаучную информацию, советует Алина Николаева.
Например, не рассказывайте, что мир спасет
биопластик из древесины, сахарного тростника или
кукурузного крахмала. На самом деле выращивание
такого сырья опасно для сохранения лесов
и биоразнообразия. А еще оно требует очень
много воды.
Другой
пример — не стоит говорить ребенку, что
деревьям больно. Ведь уже в седьмом классе
на уроке биологии он узнает, что
у растений нет нервных окончаний и они
не способны чувствовать боль. Вместо этого лучше
скажите, что деревья важны для экосистемы планеты,
потому что поглощают углекислый газ.
↘︎
У некоторых людей сомнения вызывают даже выводы
ученых. Как себя вести, если с вами спорит
климатический скептик? Читайте в этом письме
Kit
→
Учитывайте возраст ребенка
«О каком-то
природном явлении или текущей экологической ситуации
можно рассказать ребенку любого возраста —
но вопрос в том, будем ли
мы использовать научные объяснения или сведем
рассказ к простым и понятным ему
образам», — говорит эколог Алина
Николаева.
Вот
какой может быть стратегия при разговоре с детьми
разных возрастов.
■
3—6 лет. Говорите образами
Предположим,
вы хотите рассказать ребенку дошкольного возраста
о парниковом эффекте. Дошкольники обычно уже
в курсе, что нас окружает воздух. Объясните, что
воздух — это газ, а газовая оболочка вокруг
Земли — атмосфера. Она состоит из разных
газов — не обязательно их перечислять,
самого факта будет достаточно.
Поясните,
что некоторые газы удерживают на поверхности
планеты тепло. Здесь будет уместно использовать образы,
понятные ребенку, — например, сравнить парниковый
эффект с шубой или теплицей.
Дальше
можете объяснить, что обычно атмосфера содержит
определенное количество газов, но что-то может
пойти не так. Дошкольники на примере своих
игрушек хорошо знают, как вещь может
сломаться.
Перечислите,
откуда эти газы берутся: они могут быть природные или
созданные человеком. Не нужно рассказывать
маленькому ребенку об электростанциях, которые
сжигают уголь: в этом возрасте детям не нужны
подробности.
Идем
дальше: чем больше газов, тем на планете теплее,
а что происходит, когда очень жарко? Моделируйте
ситуацию, опираясь на жизненный опыт ребенка, ведь
он прекрасно помнит свои некомфортные ощущения
летом.
«Нам
нужно просто нарисовать картинку мира, где есть
заводики, разные машинки и коровы, которые
пукают, — все эти газы летят в атмосферу,
и на планете становится все жарче
и жарче», — говорит Николаева.
■
7—11 лет. Старайтесь удивлять
В период
начальной школы дети обычно уже кое-что знают
об экологии. Их важно попытаться увлечь новой
и необычной информацией. Например, при перечислении
источников метана кроме заводов и автомобилей можно
упомянуть выращивание риса. При таком трюке
у ребенка возникает провал в знаниях: как связаны рис
и газ? Через это белое пятно удобно зайти, чтобы
объяснить связь явлений и дать новую
информацию.
С ребенком
этого возраста можно вместе посмотреть мультфильм
на экологическую тему (например, французский
мультсериал «Жили-были…
планета Земля») и обсудить его.
Главное — не бросать ребенка один на один
с информацией, а вместе погружаться
в тему.
■
12—16 лет. Побуждайте к дискуссии
С подростками
уже сложнее: им нужно не просто дать
информацию, а действительно заинтересовать темой.
Предварительно можно самостоятельно прочитать какой-то
материал или книгу на экологическую тему,
а потом спросить мнение ребенка: «Я, когда прочла,
что во всем мире фермеры в основном выращивают
еду не для людей, а для животных, очень
удивилась. То есть, чтобы прокормиться
от коров, коз, куриц и овец, нам сначала нужно
накормить их. Что ты думаешь о таком
обмене?»
В этом
возрасте детям очень важно иметь свое мнение
по тому или иному вопросу. Так что взрослому
не стоит навязывать позицию — вместо этого
лучше дать подростку возможность проявить
себя.
→
Найдите нужный подход
Сценарии
разговора могут быть разные: все зависит от того,
какой у вас ребенок. Если он любит
энциклопедии и ценит структурный подход, можно
давать ему фундаментальную информацию: что такое климат,
как возникают разные погодные явления, какова роль
парникового эффекта, как на эти процессы влияет
человек.
Но не все
дети склонны к системному познанию — кого-то
сильнее заденет история о том, что природу надо
спасать. Например, вы можете рассказать
о птичке, которая вымирает, или показать видео
с осьминогом, который запутался в пластиковом
пакете. После этого можно сразу перейти к тому, что
способен сделать каждый человек, чтобы замедлить
климатический кризис.
Если
во время разговора вы видите, что внимание
ребенка ускользает или он начинает капризничать,
не давите. Мягко спросите, что именно ему
не нравится, — это поможет вам скорректировать
ход беседы в будущем. Ваша задача как
взрослого — сформировать у ребенка интерес
к теме.
Чтобы
это сделать, можно показать, что климатические проблемы
заботят многих людей вокруг. Постарайтесь создать вокруг
себя экосообщество: например, вместе
с единомышленниками вы можете очищать двор
от пластика или посадить сад и вместе
за ним ухаживать. Встречайтесь с друзьями,
увлеченными этой темой, и посещайте с ребенком
экоцентр:
так он увидит, что климат — это интересно
и важно.
→
Не перекладывайте ответственность
на ребенка
Не переживайте,
если увлечь ребенка с первого раза
не получилось: возможно, вы еще не нашли
нужный подход. Подумайте, к какому формату более
восприимчив ваш ребенок, и идите этим
путем.
Главное —
не говорите с ребенком так, будто
ответственность за будущее планеты целиком лежит
на нем. Это как минимум не соответствует
действительности. Не используйте фразы вроде
«Теперь все зависит от тебя», «Как ваше поколение
сделает, так все и будет».
«Экология —
это та тема, в которой каждый может что-то
сделать. И взрослый, и ребенок одинаково
оставляют отходы, одинаково пользуются электричеством,
одинаково ездят на транспорте — это про всех
нас независимо от возраста. И любые действия
по экономии ресурсов могут совершать
и взрослый, и ребенок в равной степени.
Взрослые не должны снимать с себя эту
ответственность», — говорит Николаева.
→
Придумайте совместные ритуалы
Чтобы
ребенок не испугался, как сильно меняется климат,
будет здорово дать ему ощущение, что он может
(пусть и минимально) влиять на ситуацию. Для
этого отлично подойдут рутинные бытовые действия,
которые помогут снизить углеродный след. Обсудите, что
именно вы можете делать.
Из самого
простого — выключать свет при выходе
из комнаты и воду, пока чистишь зубы.
Во-первых, так мы экономим ресурсы,
во-вторых — сокращаем выбросы парниковых газов. Еще
можно договориться, что вы будете использовать
точечное освещение вместо основного — например,
когда семья собралась за ужином и достаточно
всего одной лампы над столом.
Из покупки
банальных энергосберегающих лампочек, которые тоже
помогают сократить выбросы газов, можно сделать
настоящее приключение. Отправиться вместе
в магазин, искать коробочку с нужной
маркировкой, а потом устроить праздник
с тортом и чаепитием в честь
энергоэффективных приборов, которые теперь живут
у вас дома.
Очень
важный для детей момент — покупка новых игрушек.
Отказывать ребенку в радости от обладания
новой вещью, объясняя это изменением климата,
не лучший вариант. «При таком раскладе ребенок
быстро возненавидит эту тему — и его можно
понять», — уверена эколог Алина Николаева.
С ребенком
нужно договариваться — в том числе о том,
как бережнее относиться к вещам. Например, можно
ввести правило: мы покупаем новые игрушки,
но сначала должны придумать, куда деть старые.
«Давай сядем и подумаем: отдадим твоим друзьям
в садике? Нет, у них такие же. Может,
поедем в экоцентр или передадим игрушки
на благотворительность?» Важно, чтобы ребенок сам
приходил к решению и говорил, от каких
вещей он готов отказаться и в чью
пользу.
Задача
взрослого — показать плюсы такой рутины. Это
поможет усилить и поддержать мотивацию ребенка
вести более экологичный образ жизни. Причем это касается
не только новых привычек, но и действий,
которые ребенок и так совершает — просто
не задумываясь, что они приносят пользу.
Ребенок
собирается кататься на велосипеде? Расскажите ему,
что это экологичный вид транспорта, и обязательно
похвалите: «Здорово, что ты снижаешь углеродный
след с помощью велосипеда, хорошей тебе прогулки!»
Представьте это в новом свете — не как
данность, а как достижение и помощь
планете.
→
Мотивируйте позитивно
А вот
с негативной мотивацией стоит быть аккуратнее.
Например, не стоит описывать ребенку ужасное
будущее планеты, которое наступит, если
он не будет выключать свет в комнате.
Страх может демотивировать ребенка: зачем что-то делать,
если все равно все будет плохо? Для долгосрочных
и реальных изменений лучше выбрать другую
тактику.
Предлагая
ребенку экономить электричество, говорите понятными ему
терминами. Например, можно использовать риторику про
геройство и ежедневный маленький подвиг:
«Ты охраняешь природу» или «Ты защищаешь
планету». Но истории с подвигами тоже работают
только на короткой дистанции: трудно быть героем
каждый день.
«Можно
уйти от мотивации через преодоление и завести
разговор про ежедневную бытовую практику — как
чистка зубов. Это норма, без которой день —
не день. Ребенок будет делать эти вещи просто
потому, что так заведено, и тогда практика легче
закрепится в его жизни», — говорит
Николаева.
А чтобы
ребенку не наскучила рутина, включайте фантазию
и превращайте процесс обучения в игру.
Нарисуйте вместе стикеры с напоминаниями
об экономии энергии и расклейте
их по дому. А потом в один день
наклейки могут исчезнуть — и их надо
найти и вернуть. «Ребенку интересно, когда
в привычной обстановке появляется что-то новое.
Поэтому нужно возвращать его в знакомую тему
неожиданными способами», — говорит Николаева.
→
Завершайте разговор на позитивной
ноте
Тема
климатических изменений может быть чувствительной,
поэтому важно следить, чтобы после разговоров или
совместных занятий ребенок не тревожился.
Для
этого в финале ваших бесед можно рассказывать
о конкретных случаях, как люди уже сейчас решают
климатические проблемы. Здесь будут уместны истории
о научных открытиях или новых технологических
решениях. Например, можно рассказать, что самолеты уже
летают
на пищевых отходах, а еще появляются
устройства, которые могут дешево
превращать морскую воду в пресную.
«Важно
акцентировать внимание ребенка на том, что, пока
мы сортируем отходы у себя дома, ученые,
государства и корпорации реализуют важные проекты.
То есть мы не остаемся один на один
с климатической проблемой. Это поможет избавить
ребенка от чувства, что он делает
недостаточно», — считает Николаева.
><{{{.______)
Сегодня
я провожал племянницу Алену
в детский сад. Мы шли через сквер,
я увидел на траве целлофановый пакет,
машинально его поднял и донес до урны. Алена
заметила это и предложила: «А давай соберем
весь мусор, который найдем по пути!»
За несколько
минут мы собрали целый кулек фантиков, пакетов
и оберток от чипсов. Алена вошла в раж
и хотела поднимать даже окурки,
но я запретил. «Мы сделали красиво
и помогли природе!» — заключила она.
Не забывайте,
что дети берут пример со взрослых. Чтобы ребенок
действительно хотел беречь природу и заботиться
о планете, будьте последовательны: ваши слова
не должны расходиться с действиями.
Договорились
выключать свет в пустой комнате — напоминайте
себе об этом. Решили сдавать пластик
на переработку — не ленитесь съездить
в экоцентр. Так у ребенка не возникнет
диссонанса.
