Critères d'évaluation étudiants

[Nicolas Terray]

Bonjour à tous,

Je donne des cours d'architecture logicielle à des Master 1. En TP, je les fais travailler sur les deux katas suivants :
- Lean Code Challenge
- Gilded Rose / Object Calesthenics

J'apprends la veille pour le lendemain que je dois noter mes étudiants pendants le TP. !

Je me sens un peu désemparé, auriez-vous une idée des critères d'évaluation que je peux appliquer avec ces deux katas ?

Merci d'avance,
Nicolas Terray

[Jean-Luc Lambert]

Bonjour Nicolas,

Au vu des exercices que tu proposes, je suppose que tu les fais travailler en petits groupes de 2 à 4 c'est cela ? La notation pendant le TP est une véritable horreur on ne peut à la fois enseigner correctement et évaluer. En tous les cas moi je ne sais pas faire (et j'ai plus de 15 ans d'expérience d'enseignement).

Dois-tu vraiment noter pendant le TP ? Si c'est le cas, moi je classerais grossièrement les groupe en 3 catégories: A, B C selon leur implication et leur compréhensions (une note de gueule objective quoi) et je mets 17 aux A, 15 aux B et 13 aux C. 0 à ceux qui ne sont pas venus bien sûr. Oublie les critères c'est inapplicable, tu n'as pas le temps.

Si les étudiants te remettent un compte-rendu de TP, c'est plus confortable: tu peux au choix réfléchir à tête reposée à des critères, ou reprendre le même principe.

Cordialement,

Jean-Luc

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Jean-Luc LAMBERT

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Professeur

Bureau S2 303

Université de Caen - Département Info / GREYC

6 Boulevard Maréchal Juin, 14000 Caen

Tel: 02.31.56.73.72 Fax: 02.31.56.73.30

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[Nicolas Terray]

Salut Jean-Luc

On Tuesday, April 9, 2013 9:01:52 AM UTC+2, Jean-Luc Lambert wrote:

Au vu des exercices que tu proposes, je suppose que tu les fais travailler en petits groupes de 2 à 4 c'est cela ?

Avant d'apprendre que je devais les noter je comptais les faire travailler en pair. Du coup dans le doute je les ai fait travailler en solo et j'ai récupéré leur code pour pouvoir les évaluer après coup. 

 

[…]

Dois-tu vraiment noter pendant le TP ?

Oui c'est imposé.

 

Si c'est le cas, moi je classerais grossièrement les groupe en 3 catégories: A, B C selon leur implication et leur compréhensions (une note de gueule objective quoi) et je mets 17 aux A, 15 aux B et 13 aux C. 0 à ceux qui ne sont pas venus bien sûr. Oublie les critères c'est inapplicable, tu n'as pas le temps.

Si les étudiants te remettent un compte-rendu de TP, c'est plus confortable: tu peux au choix réfléchir à tête reposée à des critères, ou reprendre le même principe.

Merci pour ces pistes. C'est justement ce genre de chiffres que je recherchais. :)

Bien cordialement,

Nicolas Terray

 

[Benoit Gantaume]

Salut,

Merci Jean-Luc d'avoir partagé. J'ai testé avec succès ta méthode la semaine dernière:

Je note en direct les tp pendant que les étudiants travaillent. Finalement, trois groupes se forment assez vite: ceux qui percutent tout de suite et avancent vite, ceux qui suivent et ceux qui trainent.

Du coup, j'ai testé un mélange de présentiel / note live et le résultat est intéressant.

Encore merci!

2013/4/9 Jean-Luc Lambert <jean-luc...@unicaen.fr>

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Benoit @gantaume
Catalyseur d'agilité

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