Como Escribir Letra Ligada En Word
Melva Simons
Para usar la letra ESCOLAR en el procesador de textos de Microsoft Word, tanto 2003, 2007, 2010 como 2013..., que es la tpica letra con la que aprenden a escribir y a leer todos los nios en Primaria, debers instalarla previamente, ya que no viene de serie en ninguna de las versiones; pero eso es muy sencillo y rpido de realizar.
(una vez hayas hecho clic en el enlace, debes darle a la flechita de descargar, que apunta para abajo y est en la parte superior derecha de la pantalla, para bajarte el archivo comprimido en ZIP)
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Hay tambin colegios, especialmente los que tienen una orientacin constructivista, que optan por comenzar con las letras maysculas ya que tienen trazos rectos que las hace ms fciles de dibujar.
Varias generaciones en Espaa hemos aprendido la caligrafa representada en los cuadernos Rubio con el tipo de letra ligada que se conoce tambin como escolar. La mayor parte de los colegios, padres y profesores en Espaa creen que en la enseanza de la lectura lo mejor es utilizar la letra ligada, precisamente por ser la ms parecida a la manuscrita que es la que los nios usan para aprender a escribir. Sin embargo, no est claro que esto sea as.
Investigadores de Estados Unidos, Gran Bretaa o de los pases nrdicos como Finlandia (pas que figura entre los sistemas educativos ms avanzados de Europa, segn el informe PISA) opinan que el hecho de utilizar exclusivamente la letra ligada, no slo en el aprendizaje de la escritura, sino tambin en el de la lectura puede no ser lo ms idneo, debido a que:
Resulta evidente que un nio al leer necesita reconocer cualquier forma grfica de una letra que representa un valor o sonido del lenguaje oral. No importa que est escrita en maysculas o minsculas, con letra ligada o de imprenta, en Times o en Arial. La mayora de los textos que un nio debe leer a partir de los 6 o 7 aos estn escritos en letra de imprenta y rara vez en letra ligada.
En Finlandia desde el ao 2016 ha dejado de ser obligatoria la letra ligada en el aprendizaje no solo de la lectura sino tambin de la escritura. Los nios del siglo XXI van a precisar mucho ms tener una buena competencia en la lectura y escritura de textos elaborados con letra de imprenta en un ordenador. A medida que se va adquiriendo velocidad en la escritura con letra de imprenta (a mano o mediante un teclado) se asimilan y comprenden mejor los contenidos, sin perjudicar la aparicin de un estilo propio de escritura ms o menos ligada.
Los datos indican que en Espaa por encima de un 90% de los nios que aprenden a escribir y a leer con letra ligada no tiene dificultad en generalizar su aprendizaje lector a otro tipo de letra en muy poco tiempo. Aquellos que no lo hacen, puede deberse a dificultades perceptivas o ser un indicio de posibles problemas dislxicos.
La letra escolar o ligada es el tipo de letra para nios con el que aprenden a escribir y a leer la mayora de los estudiantes de Primaria en Espaa. En sus libros de lectura de primer curso tambin suelen aparecer letras del tipo Arial, Times New Roman y Comic Sans. En cambio, es menos frecuente la letra Lexia Readable, diseada especficamente para trabajar con nios dislxicos.
Los resultados en este trabajo indicaron que los nios evaluados lograron una fluidez (nmero de palabras correctamente ledas por minuto) muy similar, independientemente del tipo de letra usado en un texto. Respecto al nmero de errores, los nios cometan significativamente menos fallos en los textos escritos con la letra ligada o escolar, pero no haba diferencias con el resto de tipos de letra en ninguno de los otros parmetros analizados. La ventaja de la letra ligada en la precisin de lectura (menos nmero de errores) parece vincularse ms bien a una mayor familiaridad y costumbre de uso. Se trata de la letra empleada en la escritura en los meses iniciales de la alfabetizacin escolar. Este hecho no parece vincularse a una mejor capacidad cognitiva de procesamiento en el uso de la letra ligada para aprender a leer correctamente. De hecho, ms de la mitad de los nios evaluados en la investigacin de la Universidad de Navarra consideraron que la letra ligada o escolar era el tipo de letra ms fcil de leer, aunque en muchas ocasiones lean mejor con otro tipo de letra.
As pues se puede decir que no existe ninguna ventaja clara de los tipos de letra para nios utilizados en el aprendizaje de la lectura. Esto sugiere que existe una idea preconcebida entre educadores y padres, ms bien de costumbre y poco emprica, sobre la necesidad de usar la letra ligada en el aprendizaje de la lectura, en lugar del empleo de otros tipos de letra de imprenta convencionales y que suelen aparecer en los libros de lectura de los nios en la Educacin Primaria.
En definitiva, los nios aprenden muy pronto a identificar cualquier tipo de letra, lo que les permitir leer cualquier texto que se encuentren, independientemente de la letra con la que empez su aprendizaje.
No hay evidencias, ms all de costumbres y tradiciones pedaggicas, que permitan afirmar que es mejor usar una letra ligada en lugar de una de imprenta en el aprendizaje y desarrollo de la lectura en las primeras etapas de la escolarizacin. Los datos indican que no hay diferencias entre un tipo de letra ligada y otro de imprenta en el aprendizaje de la lectura.
Las lneas psicopedaggicas ms actuales utilizadas en la enseanza de la escritura y la lectura en los pases educativamente ms avanzados sugieren que, en el contexto actual de desarrollo tecnolgico, es preferible potenciar la enseanza de la escritura y la lectura en letras de imprenta.
En la elaboracin de las actividades de Smartick Lectura se ha preferido emplear un tipo de letra en el que se vara el tamao de la fuente y la distancia entre caracteres, segn el nivel de competencia lectora, utilizando una letra similar a la que se usa actualmente en la enseanza de la lectoescritura en muchos pases. Hemos elegido un tipo de letra claro y difano semejante al de los libros de lectura infantil, prxima al tipo de letra de imprenta presente en la mayora de los textos del mundo digital de los ordenadores y tabletas y que la mayora de los nios pueden leer sin dificultad.
Cuando veas la tilde que quieras agregar, simplemente teclea el nmero y la tilde se aadir a la letra. Tambin puedes usar las teclas de flechas a izquierda o derecha (y enter) para seleccionar el que quieras.
Este mtodo funciona bien si no te importa el tiempo que demora ese men de tildes en aparecer. Pero no siempre incluye todas las tildes de cada idioma. Y demora tu escritura, especialmente si ests escribiendo un artculo completo en un idioma diferente. Eso es mucho tiempo!
La tecla option te ayuda a agregar todos los acentos y signos diacrticos a tu texto. Simplemente, mantn presionada la tecla option (la misma que la tecla Alt), y luego la tecla "e", despus sultalas y presiona la tecla de la letra a la que le quieres aadir el acento.
Tambin vers todo tipo de smbolos tiles, como smbolos de divisas, smbolos matemticos, y muchos ms. Entonces, si alguna vez necesitas un recordatorio rpido de qu teclas presionar cuando necesites escribir la letra griega (miu), por ejemplo, usa esta imagen como referencia.
Los nios que estudian en instituciones donde la educacin es bilinge aprenden a leer y escribir en su lengua materna y tienen en perspectiva el aprender a leer y escribir en una segunda. Para ellos, la escritura con letras ligadas puede constituir un problema, que o se presentara si emplearan una escritura con letras no ligadas, y mejor si estas son de tipo Script. Este articulo expone brevemente el por qu.
En Tupe, un distrito ubicado en la hermosa serrana de Lima, perviven rasgos de la cultura ancestral de la regin. All, parte de su poblacin habla en jaqaru, que coexiste con el castellano. Una iniciativa loable intenta mantener esa lengua ante la posibilidad de que se debilite y desaparezca. Hay esperanza porque no slo se predica la defensa de la lengua sino porque en la escuela unidocente del lugar se trabaja con un enfoque de EIB.
Un breve documental sobre Tupe muestra por un instante escenas de la escuela unidocente del lugar. Es conmovedor ver a los nios que all, en un lugar tan aislado, estn fortaleciendo, gracias a la accin de su maestro, su manejo del jaqaru. En el documental se aprecia el empleo de esa lengua en la escuela, aunque no se llega a saber ms sobre la metodologa que se emplea al trabajar con ella.
El texto en jaqaru de que hablo est escrito en un cartel con letra ligada. El detalle parecera nimio, pero no lo es. En la propuesta de EIB los nios deben aprender a leer y escribir en su lengua materna y despus, en la medida en que avancen con el aprendizaje oral de la segunda lengua, en nuestro caso el castellano, deben aprender a leer y escribir en la nueva lengua.
Esta condicin de las lenguas obliga a los nios de los programas EIB a aprender dos sistemas de escritura diferentes, y ms diferentes todava por las formas de ligadura. Obligarlos a aprender la escritura con letras ligadas resulta entonces pernicioso, hasta injusto.
Como la letra Script no exige ligaduras, es la mejor para el aprendizaje de la escritura en la lengua materna, sea cual fuere esta. No hay problema para escribir cuando las palabras-frase son extensas, como sucede en las lenguas aglutinantes, ni cuando es preciso emplear apstrofes u otras seales externas a la letra. Adems, la letra Script, como no tiene ligaduras, resuelve el problema de escribir en la segunda lengua que est en proceso de aprendizaje.
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