ΕΛΜΕ Λασιθιου: Σχετικά με το "νέο σχολείο" και το μάθημα της πληροφορικής

[Chefarov]

http://www.104fm.gr/all-news/72--/4917-elme-lassithi-about-the-qnew-schoolq-and-the-lesson-of-informatics.html

Σας προωθώ κείμενο του Συλλόγου Καθηγητών Πληροφορικής Κρήτης, το οποίο έχει να κάνει με κριτική πάνω στο σχεδιασμό του Υπουργείου για το νέο σχολείο (και συγκεκριμενα για το μάθημα της πληροφορικής), το οποίο αγγίζει άμεσα θέματα που πραγματευόμαστε στο πλαίσιο του Ελεύθερου λογισμικού όπως το bullet που υπήρχε στην παρουσίασή μας:

" Για μια δημιουργική και όχι καταναλωτική σχέση της προσωπικότητας με το αντικείμενο των υπολογιστών" και γενικότερα η προβληματική που ανοίξαμε.

Πιο περιληπτικά μερικά σημεία του κειμένου για όσους βαριούνται να το διαβασουν όλο (αν και μου είναι πολυ δύσκολο να κάνω περίληψη ή να κόψω κάτι απο το κείμενο διότι είναι ουσιώδες και δεν περιττολογεί: (τα σ.σ : δικα μου)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

"Η διδασκαλία της Πληροφορικής ξεκινάει πλέον στην Α΄ Δημοτικού (!) μαζί με τα Αγγλικά, και ολοκληρώνεται όχι στη Γ΄ Λυκείου αλλά στην Γ’ Γυμνασίου. Στο δε Λύκειο δεν υπάρχει ούτε μία ώρα Πληροφορικής."

"Ο μαθητής του Δημοτικού θα κάνει αυτό που του επιτρέπει η ηλικία του και το γνωσιακό του επίπεδο: να παίζει πιο… συναρπαστικά παιχνίδια από αυτά της αυλής, να ζωγραφίζει, να μαθαίνει να χειρίζεται μια "έξυπνη" μηχανή (όσο του επιτρέπει η αντίληψή του). Δραστηριότητες αποκλειστικά σε επίπεδο χειρισμού."

"Γίνεται λοιπόν σαφές ότι το νέο σχολείο:

• Αντιμετωπίζει τη χρήση Η/Υ σαν την ανάγνωση, την οποία μαθαίνεις μια για πάντα στο Δημοτικό.
• Εξοπλίζει τους μαθητές μόνο σαν χρήστες και καταναλωτές προϊόντων τεχνολογίας.
• Σπρώχνει όσους θέλουν να εμβαθύνουν στους Η/Υ είτε στην ιδιωτική παραπαιδεία είτε στο χάος της αυτοδιδασκαλίας." (σ.σ : Διαφωνω, Στην ιδιωτικη παραπαιδεία παλι χειρισμο μαθαίνουν βλ. office κλπ δεν εκπαδεύονται πάνω στο αντικειμενο).

"Εμείς σαν καθηγητές πληροφορικής έχουμε χρέος απέναντι στην κοινωνία και το δημόσιο σχολείο να κάνουμε ξεκάθαρο πως άλλο ο χειρισμός των Η/Υ στην καθημερινή ζωή και εργασία κι άλλο πράγμα η εκρηκτικά εξελισσόμενη  επιστήμη της Πληροφορικής, της οποίας οι βασικές αρχές πρέπει να διδάσκονται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση"

"Αν σκοπός του εκπαιδευτικού συστήματος ήταν να διδάσκει δεξιότητες, τότε για παράδειγμα στη Φυσική θα αντικαθιστούσαμε τα κεφάλαια του ηλεκτρισμού (θεωρία και νόμους), με δραστηριότητες πατήματος διακοπτών φωτισμού ή με δραστηριότητες αντικατάστασης καμένων εξαρτημάτων…" " (σ.σ μην το αποκλείετε να το δουμε !! )

"Σε καμία περίπτωση η σχέση των μαθητών μας με την Πληροφορική δεν μπορεί σήμερα να περιορίζεται στις γνωστές "εμπορικές" δεξιότητες στη χρήση Η/Υ γιατί έτσι ευτελίζεται η μακρόπνοη αποστολή της Παιδείας."

"Πολύ απλά: αυτός που γράφει γρήγορα στον Η/Υ ή μπορεί να συμπληρώσει μια αίτηση στο διαδίκτυο, ή ... ...  να παίζει στα δάκτυλά του το facebook, (όπως θα συμβεί με την ώθηση των μαθητών Λυκείου στα φροντιστήρια για να αποκτήσουν ECDL), δεν δημιουργεί καινοτομία ούτε παράγει υψηλή προστιθέμενη αξία."

"Σε μια παλιότερη δήλωσή της (την εποχή των συνθημάτων της κοινωνίας της πληροφορίας και της γνώσης) η ίδια η κα υπουργός Παιδείας είχε πει ότι «η χώρα δεν χρειάζεται άλλους καταναλωτές καινοτομίας αλλά δημιουργούς». Σ΄ αυτήν λοιπόν τη χώρα της ημιμάθειας, των παντογνωστών και της υπερβολής μήπως πρέπει να προβληματιστούμε για το βασικό πρόβλημα της χωλής παιδείας μας που αντί να μαθαίνει τα παιδιά μας πώς να σκέπτονται, τα μαθαίνει πώς να θυμούνται; Και μήπως η κα υπουργός εννοούσε 

πως εκτός από το να αγοράζουν οι έφηβοί μας laptop, mp3-players, smart phones, LCD TV, Gps κ.λ.π. θα πρέπει να ξέρουν και πως αυτά λειτουργούν;"  (σ.σ : !!!! :S )

 

σ.σ : Μου άρσε και ο επίλογος:

"

«….Η παραγωγική επανάσταση και η καινοτομία σε οποιονδήποτε τομέα προέρχονται μεν από ταλαντούχους ανθρώπους, οι οποίοι όμως ξεπηδούν από μια μαζική δεξαμενή, την δεξαμενή όλης της κοινωνίας. Όλη η κοινωνία αποκτά μέσα από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση τις βασικές γνώσεις των πιο σημαντικών επιστημών: Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Γλώσσα, Ιστορία κλπ.

Από τη μια με τις γνώσεις αυτές ο άνθρωπος μπορεί και αντιλαμβάνεται καλύτερα και αντικειμενικότερα την κοινωνική πραγματικότητα της εποχής του ώστε να τη αλλάξει, και από την άλλη οι βασικές αυτές γνώσεις γίνονται σπόρος που θα φυτρώσει στα πιο καινοτόμα και γόνιμα μυαλά για να δώσει τον καρπό της καινοτομίας και της παραγωγής νέας επιστημονικής γνώσης.

Η υποβάθμιση της πληροφορικής στο νέο σχολείο που οραματίζεται το Υπουργείο ισοδυναμεί με σταμάτημα της σποράς. Ο απλός και αγράμματος λαός αυτό το ζήτημα το έχει λύσει εδώ και αιώνες:

Αν δε σπείρεις, δε θερίζεις..»

" 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Χαχα τελικά το έβαλα όλο σχεδόν το κείμενο μεσα... :P