Asistencia técnica: ¿clave de la implementación curricular?

[Luis Guerrero Ortiz]

¿Qué clase de aprendizajes demanda hoy el currículo? ¿Qué condiciones se necesitan para hacerlos viables? Para prestar una asistencia técnica útil a docentes, directores o funcionarios que tienen la responsabilidad de poner en práctica el Currículo Nacional, necesitamos tener sumamente claras las respuestas a ambas preguntas. Pero no para exponérselas en un taller, sino para tener un marco de referencia que nos permita entender qué están haciendo bien y qué no. Eso supone, naturalmente, averiguar primero qué están pasando exactamente en las aulas de un territorio. En mi modesta opinión, es un error confundir asistencia técnica con capacitación en cascada, sea en planificación, en didáctica o en teoría curricular, porque la función del asesor es ayudarte a mirar y a juzgar tu práctica desde criterios que quizás no manejas bien, para que puedas notar lo que no estás viendo o explorar los motivos por los que insistes en un error. En vez de repetir conceptos, quizás debamos intentar usarlos para echar mas luz a las zonas iluminadas, oscuras o claroscuras de la práctica de maestros y directores. Les comparto algunas reflexiones al respecto... Leer más