Acerca del arte de resolver problemas

[Luis Guerrero Ortiz]

«El problema no es problema/ El problema es que me duele» dice parte de la letra de esta extraña canción de Ricardo Arjona. Una canción que parece haber sido escrita luego de leer algunas de las curiosas situaciones problemáticas con que solemos iniciar una clase. Es que resulta difícil imaginar que una pregunta como, por ejemplo, «¿cuál es la importancia de una alimentación saludable?», pueda desatar la curiosidad de los estudiantes y motivarlos a reflexionar. Nos hemos malacostumbrado a proponer problemas que no son problemas desde la perspectiva de los alumnos y que, además, se resuelven usando Google. Nos hemos malacostumbrado también a protegerlos de cualquier riesgo de error, diseñándoles un camino sembrado de tantos letreros y señales que no necesiten ni pensar y donde perderse resulte imposible. Nos hemos malacostumbrado asimismo a enfocar la evaluación en el resultado de sus esfuerzos y no en el proceso que los condujo a él, perdiendo la oportunidad de ayudarles a extraer lecciones de su experiencia. Si la educación está enfocada en competencias desde hace más de dos décadas, ¿por qué seguimos enseñando así? Es lo que trato de explicar en el siguiente artículo... Leer más