周一班第一次網路回應

[淑雯 劉]

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

3.如果我是「蒙娜麗莎」中的…我會…

[淑雯 劉]

三題選一題回覆

[Josline Tsai]

>周一班(二)_B0041052_蔡盈盈

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> > 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
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> >若我身為一位教學者，我會以引導的角度教導學生，屏棄制式的教科書與傳統觀念，引導學子思考以及思辯。學習者的興趣應是透過孩子的探索才能發掘他自身的喜好與熱情，以我的觀點而言，唯有使學習者真正思考問題的根本，才能令他們成長、進入更深層次的生命境界，進而發現自己最初的興趣所在。不論是何年齡層的學生，必須先引領他們真正的思考後，才能讓他們繼續自己投注心力於其熱愛之事物。第二步，若身為教學者，必定不使用制式的成績單。分數的高低是比較來的，然而我認為在課堂上的參與度和心靈的成長、成熟才能真正表達學生於課堂上的學習成果。不以成績扼殺學生不同的天分，才能使之保持其本性並且繼續延續他們的嗜好、興趣。

[吳 芳瑄]

週一班(二)B9804157 吳芳瑄
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
求學到目前為止，最令我印象深刻的莫過於是在實習精神科的階段了，一開始要去實習精神科的時候難免有些緊張或者是害怕，但是我發現去那裏的第一天我彷彿
走到了另一個世界，我腦中至今依然環繞著他們叫著小護士小護士的親切聲音，他們真的都好可愛，你真的很難想像，一個人有著幻聽妄想的感覺，至今我也無法
想像；我記得我和一位有妄想的個案聊天，他養了一個魚缸，我過去問他說你今天釣了幾條魚呀？他說你瘋了嗎裡面又沒有魚！！我真的笑了！！我想我當時真的
瘋了！之後我去了解了他們的過去，彷彿自己也身陷於其中似的，在實習的過程中，有個令我印象最深刻的是去看病人做電療，一般而言電療不是第一線的治療，
但於某些情形之下如病人用藥治療一段時間後症狀沒有改善、病人無法忍受藥物的副作用或需要立即產生療效（如嚴重自殺、自傷行為、嚴重的營養問題…等）
時，則應該考慮進行電療。在那通電的那一刻，我的心裡很難過，雖然這是為了他們好，但是假使有一天是我的家人躺在那裏那我的感受又是什麼？可能當時我的
心太過於激動了，當然在與很多個案相處之後，我發現他們的個別性，老師也很支持我們多和他們接觸，根本沒什麼好害怕的，在未來我相信就因為有這些人的存
在，世界才會更美好並且令人懂得珍惜所擁有的一切人事物。

[鴨 陳]

週一班(二)B9804256 陳雅婷
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
> 讓我最印象深刻的一堂課是在我小學五年級的時候，班導師那時候是一位非常前衛的老師，
它為了使我們不只是在課本上所學得如此，它更讓我們借近不同領域的東西，也會為了自然課程上的需要，
戴著我們騎乘腳踏車，去尋找課本上的動ˋ植物和昆蟲，讓我們的課程不在只是侷限於教室內與課本上的學習，
而是帶領我們去了解更多其他不一樣的事物，且除了課本死板板的硬式化教育外，它還會為我們增添很多不同的教材，
例如學一些才藝，運動，烘培，種植，這都是我們在小學時候短短兩年時間所學來的快樂，在這老師身上獲益太多，
她想要給我們的空間好多，從他身上我學習到老師的不同，以及付出的用心。
還有另一個深刻的是之前讀五專護校的時候，上內外課程~內外是一門壓力很重負擔很大的課程，所以老師為了讓我們了解
每個詞彙深奧的意思，以及和臨床上有所結合，她會表演出來讓我們實際親眼看到原來這個病會發展出這樣的過程，而且把一門
壓力很大的課程，變得有趣，我覺得這樣不僅僅能引起學生想向學的心，更能使學生在其中獲益良多。

[佳芸 呂]

週一班(二)_B9909120_呂佳芸

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

> 我國中的健教老師以前是救護車上的急救人員，所以他常常教我們遇到各種不同的緊急傷患應該要有甚麼反應。
有一次上課他帶了好多三角巾和繃帶和其他護理用品，把我們班分成了幾個小組並分派給每組不同的情境。我們以一組為單位表演出一個緊急事故的情境，像是在
餐廳吃飯食物中毒、工廠作業發生火災、一氧化碳中毒、毒蛇咬傷等等。並抽籤由一位同學處理這個情境。老師則在一旁指出錯誤的地方，並點出哪幾個反應是多
餘的或是正確的。我們就這樣一邊看同學的表演一邊在輕鬆的氣氛中學習正確的護理知識。這堂課不僅給了我們一個上台演出的經驗，也讓我們能在笑鬧中學到足
以應付各種意外的知識，讓我獲益良多。

[翊昀 陳]

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:

周一班(二)B9903101 陳翊昀
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
記得在我高中剛畢業時，我到了一間日本連鎖餐廳工作，身為此公司的員工每個月都要回總公司上一次關於
本企業理念和服務精神的課程，記得第一次到公司上課時，講師是一位馬來西亞華僑,克莉絲汀。
在到公司上課前,我對服務業的印想就是強迫自己給客人想要的服務，而自己並不會有任何收穫，但當我聽
上完克莉絲汀的演講，我發現服務業也可以不是以賺錢為取向，我們希望得到的是客人來店中的喜悅和感謝聲，
客人所回饋給我們的滿意笑容是我們在工作時最好的撫慰，那次的課程讓我擺脫了以往作服務業的心態，學習到
在工作時不是一位的想要很多的客人來店裡衝業績，而是希望每一位從店裡離開的客人都能帶著滿意的笑容。
經過那次的課程，我在工作時可以更加愉悅，每天的目標都是正面的希望客人喜歡自己的服務，也改變了自己在
工作上的態度，能夠更加積極的完成每一個份內工作。我覺得那一次的社會學習經驗是我一聲中很重要的一次課程。

[yangtin lee]

週一班(二)_B9929004_李彥廷

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享

從小學開始我就很喜歡美術課，而印象最深刻的是高中最後一堂美術課。一般人除非是讀跟藝術相關的科系
，高中畢業後就很難再去碰到美術作業，老師要求我們把自己從小到大剩下的美勞用具拿出來用，發給我們
的不是一張紙，而是一個有框架的畫布，任務是將這當作自己最後作品，任意發揮。從小到大買過的美勞用
具有很多，像是各種不同的紙、水彩、黏土等等，我最後選擇陪伴我最多年的蠟筆。因為沒有精確的題目，
一開始真的不知道要畫什麼，後來我在圖上畫了兩個不一樣大小的大圈圈，原本是想要畫個笑臉，經過無數
次的修改後，那兩個大圈圈變成一個禿頭男的眼鏡，眼鏡反射出他以前頭髮茂密的自己，意思是要提醒自己
珍惜現在所擁有的東西。這次的美術課讓我天天帶著那個畫布上學，下課或放學都在做這個作業，到現在那
個畫框都還掛在我自己的房間裡，每次一看到就會想起這一堂快樂的課。

[心怡 張]

週一班(二) B9802034 張心怡

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
在高一的歷史課時，課文中常會引用一些歷史人物的評比，或者是由歷史人物的典故產生的成語，歷史老師便將這些我們似懂非懂的內容，當成指
定的報告，將全班分成幾組，輪流上台將背景內容解釋給全班聽，最後，必須以問題與討論作結，雖然跟考試無關，但大家做得不亦樂乎，我印象最深刻的內容，
是我在出問題與討論時，跟班上之前報告的組別與同組的組員非常與眾不同，我們報告的組題是『司馬光所寫＜訓簡示康＞裡面寫到：「公雖自信清約，外人頗有
公孫布被之譏。」』，而我提出的問題為：「一個人物的形象，是否會因為作者個人的好惡，而導致內容有所偏頗？舉例來說，金庸筆下的韋小寶(虛擬人物)，
因為作者的描述，使得溜鬚拍馬，賭咒發誓，偷竊扒拿，落井下石的種種功夫，頓時由黑變白，由流氓變成機伶。」當初，同組的同學們都不看好這題，並且暗示
我把這段文字從報告中撤下，但沒想到，卻受老師好評，並且讚賞我不是一昧的接受新知，而會去從中思考，這件事，不但讓我印象深刻，也成為我學習路上的提
醒。

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
每一個人都是獨特的個體，每一個人所看見的世界都不同，然而，以前為了方便，要求每位學生從同一扇窗去欣賞世界，忽略了他們本身的特質，在進入高中
時，我看世界的角度，慢慢變寬廣，不同於國中的老師與學生的絕對關係，與升學唯大的教學方式，老師的開放性教學讓我了解到『一位好的老師，會看見你的獨
特，並且順應你的特質，給予發展的空間。』既然我們必須學些什麼，教育部都已經規定好，因此，好的老師應該具備『了解學生該怎麼學』的能力，站在每一位
學生的角度，了解學生所遇到的瓶頸，幫助學生尋找解決瓶頸的方法，而非直接清理路上的障礙，讓學生有實在獲得新知的快樂，而非囫圇吞棗的背誦，如此，學
生才能因成就而引發更大的興趣。

[peter...@yahoo.com.tw]

週一班(二)_B9802009_于志業

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

1.減少與學生之間的隔閡
上對下的知識傳遞往往會帶有權威的意味，如同必須接受且無法拒絕的吸收。當老師和學生之間相處像是平輩時，來自上位的壓迫感消失，學生在學習的過程也能
夠以輕鬆的方式接受。
2.以學生感興趣的事物引進教學主題
好知者不如樂知者，學習最主要的動機需要來自學生本身對知識感興趣，但不見得所有的教學內容都能讓大家覺得有趣，因此教師得思考這部分和大家日常生活能
夠有什麼連結，或是在其他地方的相關運用，都是能激發學生興趣的一種方式。
3.不同以往的評分方式
現在大多的評分方式是以考試為主，但此法容易讓學生僅僅死背知識，不懂得活用或其背後的意涵。故利用不同的評分方式，能間接誘導學生以不同的方式學習，
例如能夠讓學生挑一個課程相關的主題，上台自己當老師教導班上同學，可以讓學生徹底去認識這個主題，同時使學生之間也能夠互相的交流傳授知識。

[YUN HSU]

週一班(二) B9909106 許筠

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我印象最深刻的一堂課是高中的美術課.通常在高中大部分的教學都會是升學導向的,在這樣的教學風氣下,我們常常把非主科的科目拿來複習主科的內容,但這
位美術老師的教學方式卻能讓我們放下書本,專心的上一堂美術課.通常美術課都是畫圖或美術欣賞,但這位老師是讓我們創造裝置藝術,把藝術不在拘泥於顏料
和畫紙上,而是生活上唾手可得東西都是創作素材,把許多原本不起眼的事物給予新的意象,原本要被拋棄的東西賦予新的生命.老師的評分方式不是以一班的美
學角度來評斷我們的創作,是以創作理念,和創作故事為評分標準,也不單單是老師評分而已,是全班在聽完你的分享後一起評分的.有時候我們還是會畫圖,老
師從布要求我們要畫得像,而是要畫得不一樣,要與眾不同,要有個人的特色,也就是要我們跳脫一般的眼光來觀察,而是要用想像力和創意表達出來.
老師讓我們每一個人都成為藝術家,自由發揮自己的想法,也讓每個人都成為藝術評論家,表達出自己對藝術不一樣的看法,美術在老師的帶領下變成一個想像無
邊界的自由世界.

[wen Wang]

周一班_B9921101_李銘瑋
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
　　高一時地理老師為了讓學生了解老街建築，於是便利用剛好在第四節的地理課帶著全班前往迪化街，
　　同時老師還發給每個小組一張學習單，內容是依照學習單裡的內容順著老街沿路尋找圖片中的建築，
　　然後用相機拍下該建築以及風格相同的另外一棟建築，過程中很有趣的地方是由於學習單的內容每個
　　小組都不一樣，所以總是會在途中跟別組相遇，不過彼此交換的情報居然是哪邊的店家很好吃，像這
　　樣類型的課程活動在以前從來都沒有遇過，之後也很少有老師會做相同的事。

[軒僑 劉]

週一班(二) B9923037 劉軒僑

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
從小到大,最令我印象深刻的一堂課是國中的體育課.那位體育老師年紀頗大已達退休年齡,講話的口頭禪總是帶有髒字,讓人感覺不太好惹,有種另類的威嚴,
所以我們體育課總是特別認真.而且,如果我們體育成績表現未達標準,或是上課秩序不好,他都會處罰我們,像是交互蹲跳或是跑操場等,特別的是他還會要求
我們一邊大聲地喊出一些丟臉的口號,讓其他在操場上的人注意我們,藉此達到懲罰的目的.所以大部分的人上課都很認真且守秩序,因為不想在隔壁的女生班面
前出糗,但也有一些人喜歡自願接受懲罰...雖然當時有點不喜歡這個老師,但是回頭想想還是要感謝他這種獨特的教學方式,讓我保持不錯的體育成績.

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?站在學習者的角度進行教學,藉此拉近教學者和學習者的距離也增加彼此之間的互動.每個人
都容易對與自己有相關的事物產生興趣,因為可以套用到自己身上還有日常生活中,例如,如果老師在課堂中能將一些時下熱門的話題融入教材中,像是臉書等相
關話題,則可以激起學習者的共鳴,學習者可能因此對這個課程更有興趣.或者將這個話題適當地賣個關子,勾起學習者主動去尋找答案的動機,達到延續學習者
興趣的作用.另外,將自己發生過的經驗融入課程也是一個方法,因為大部分的人天生就是喜歡聽八卦,喜歡去了解別人的私事,藉此去比較自己擁有的類似經
驗,所以通常講到自身獨特的經驗,都可以成功地抓住學習者學習的興趣.

[b9809229林駿典]

週一班(二)B9809229林駿典

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

已故名師費曼先生在其書中提到其教學並非單純教授該領域＂課文＂，而是盡量與生活中的各種例子結合。
學生之所以與課本有距離且效果較直接上課來得不彰，不只是因為靜態方式學習與動態方式學習的不同，
更是因為在動態學習過程中可以不斷思考思辨以達到理論推演的效果，
由此可知，一旦動態學習中拔除互動與思辨的過程，課程不僅相對乏味，學生對於課程的熱情也會降低
因此小班制的教學對於學習者不只是學習上的助益，更該是學習者的權利。
如果我可以當一個老師，降低學習者的數目應可有效延續學習興趣。

[wx32033 wx32033]

週一班(二)　B9929055　徐元甫

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

　　印象最深的課程，是學習法輪功的這個時期。我過去對一般宗教類、修煉類沒甚麼興趣，一些機緣
開始接觸法輪功。最初是從法輪功最核心的書籍「轉法輪」開始讀起，裡頭第一段寫到：「佛法」是最
精深的，他是世界上一切學說中最玄奧、超常的科學。如果開闢這一領域，就必須從根本上改變常人的
觀念，否則，宇宙的真相永遠是人類的神話，常人永遠在自己愚見所劃的框框裏爬行。《轉法輪》<論語>
我最初認為，這真是口氣大的說詞。

　　之後，我嘗試著往下看，發現裡頭所講授的內容非常廣泛，其中更有些許現象是科學家曾經提出的
，技術有限，尚未能夠證實真假。書中用一種比較接近現代科學的方是在闡述許多現象，也提出些客觀
證據來說明現代科學的一些問題。這些說法，也讓當時的我有些疑惑，上網一查，那些證據都是確確實
實存在的，與現代理論是存在矛盾的。這些已經叫我感到意外，開始打破現代科學賦予我的框架。

　　讀著讀著，裡頭更是有著教人向善的講授，說明許許多多待人處事時需要注意的問題。如何對待這
些問題才對，如何去面對它。這些在我經歷過的學校教育顯然是比較不受重視，卻是非常重要的，遠超
乎過去我對於道德心性的理解。有人說「學了法輪功以後，我的人生觀都變了」，我也是這個樣子。

　　從最初的反感到後來的相信，發現法輪功對於現象的認識，更勝現代科學。法輪功沒有強迫任何人
讀他的書、煉他的功，也沒有任何規範戒律，想學就學、不想學就不學，沒有任何人強迫，世界上卻有
著千萬甚至上億的人修煉，對於法輪功的書籍愛不釋手。我想這個原因，我是越來越能夠理解了。法輪
功的書籍相當深奧、有趣，一次又一次的挖掘有著一點又一點的收穫，現在的我相信《轉法輪》<論語>
中所寫到：「佛法」是宇宙中最精深的。

[宇倫 鄧]

On 12月6日, 下午6時12分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 三題選一題回覆
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> On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
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> 周一班 工商二甲 B9943037 鄧宇倫
>
> > 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

從小到大，印象讓我最深刻的大概就是我大一時修過的「歷史學概論」，這堂課的老師顛覆了我以往對歷史課枯燥乏味的想法，楊老師採用非填鴨式的教學，讓我
們主動學習，比如說：老師鼓勵我們發問，並從問題中引導我們，讓我們產生新的想法，由於想法是由自己的提問延伸出去的，所以比較不會忘。
老師還告訴我們，歷史是由人所記錄的，多少會參雜一些個人的見解，老師要教我們的就是如何重新思考被我們視為理所當然的歷史事件，並且深入探討事件背後
的邏輯以從不同的角度看事情。那時我才了解，歷史並不是「靜態、永恆不變的」，只要你從不同的角度出發，歷史事件可能就會有不同的解釋。
>
> > 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
>
> > 如果我是該堂的授課教師，我會先去了解班上的一些基本資料，例如：男女比例、有什麼學院的學生上我的課、選課動機……等等，在知道這些資料後我會調整我的授課內容，想辦法讓我的授課內容與學生的背景知識能互相呼應，並且扮演著「引導者」的角色，在課堂中在我講述完基本概念後，我會開始問問題，鼓勵學生說出他的看法，並且依照他的回答來引導學生思考其他的問題。我想這樣應該比填鴨式教學好太多了，知識是傳授不完的，與其用填鴨式的教學不如教學生們怎麼從獲取的資料中分析並擷取出自己有興趣學習的知識。

[佑惟 許]

周一班 B9943020 許佑惟
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

在學習的歷程中，最令我印象深刻的就是高中美術課，這堂課不像
以往高中的美術課一樣一成不變，或者成為升學考試下的犧牲品，
反而是一堂輕鬆自在的課，總是可以把煩惱拋諸腦後，使心中的壓力
獲得妥善的抒發，原因是老師上課的方法很多元、花招也不少，
每堂課都有不一樣的東西可以學，甚至可以依自己的創意在作品上發揮，
例如自製戒指，讓我們自己動手操作，塑造屬於自己特色的戒指，還有個人公仔，
從簡單的黏土到成型上漆的公仔，都可以讓提升我們的專注力與成就感。
老師還會提供我們一些課堂外的知識，還有寶貴的求學經驗來鼓勵大家，真的受益良多呢!

[姿杏 侯]

週一班_B9742215_侯姿杏
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
從小到大我就常常在下面上課時就會想說如果我是老師我要怎麼教，因為很多老師都是一味的告訴學生知識，卻沒有考慮到他所傳達的方式學生是否能夠吸
收，
在國小時我對於使學生感興趣的想法就單單只是覺得教學要生動活潑並且要特別要吸引到學生的注意力，而到國中我的想法變成我要如何使學生最快吸收課程的教
材，
要如何使不愛讀書學生也能夠吸收，簡而言之我希望學生能夠輕鬆學習，到了大學，才發現要讓學生找到自己的興趣才是最重要的，要培養思考、創造、遠觀的能
力，
因為我現在讀書沒有老師、家長的壓力下逐漸怠惰，並且顯得無生氣，只是為了應付考試而讀書沒有吸收，到了大四有種白白浪費光陰的感覺。回歸到最初的問
題-要如何延續學習者的興趣?
在我思考過後，我發現不是一味的"丟"知識給學生，藉由"問題"的方式讓學生思考讓學生自己去找尋答案，我相信在找尋的過程中會發現興趣，並且會引發興
趣!例如:上國文課不是就開始講解課本內容，而是在第一堂課就問學生，為何我們需要學國文?或者讀論語時，就問學生為何我們要學論語?不要告訴答案，讓
學生自己去想，或是教完後，就問說我們學習到了什麼?對我們的生活會有改變嗎?這就是我的答案!藉由問題引起學生主動的思考!

On 12月6日, 下午6時12分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:

> > 3.如果我是「蒙娜麗莎」中的…我會…- 隱藏被引用文字 -
>
> - 顯示被引用文字 -

[姵蓁 賴]

週一班 B9943013 賴姵蓁

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課

那是一門在高中的音樂課，老師在學期中請了一位外面的講師來給我們全班授課
在課前老師特地交代我們務必要攜帶三個顏色的蠟筆來，顏色分別是你最喜歡，你最討厭和任選
其實被告知要有這些準備時，我也有一點摸不清楚頭緒，三色的蠟筆能畫畫嗎? 我心裡想著
到了上課時，授課講師分給每人一張圖畫紙，隨後放了一段輕音樂，叫我們將眼睛閉上放空冥想，讓腦袋清晰三分鐘
三分鐘後便要我們拿起畫筆，忘記以前所學過的繪圖技巧，隨心所欲的畫我們想要畫的東西，即使不知道自己在畫麼也沒關係
之後老師看了看圖幫我們解畫，當下我覺得超神奇的，連我都不知道在畫什麼的線條，老師竟然可以娓娓道來，說出個所以然，而且還蠻有道理的
她利用作畫同學的筆觸、色彩、線條來解析心理與精神
後來老師說明這活動屬於藝術治療的一種，是用來協助自我了解深層心理狀況、發現、挖掘、增強潛在的創造力，認識在內心許久沒有真正面對得那一塊區域
讓我深深明白要表達或認識內心感受，不單單只有靠文字或口語，不仿利用其他方式，說不定它會讓你發現到更多不知道的自己。

[理峰 呂]

周一班(二)_B9909158_ 呂理峰
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我記得我最印象深刻的一門課是高中時每個星期六早上的法文課，老師是一位我們的學姊，她很漂亮說起法文更是氣質出眾，自然引起焦點，但重點是她的教學非
常生活化，每每上完她的法文課後都期許自己以後一定要到法國生活過一陣子，課堂中會帶出法國人的生活習慣或文化特質，甚至是她們的思想觀念，或許是新鮮
的議題與對外國文化的好奇，尤其法國又是個注重生活的國家，很多他們的休閒藝文活動都是那時候我們嚮往的，課堂中老師就像是導遊一般，不斷地講述每個地
方的有趣之處，她的經驗和經歷，故事一樣的不斷衝擊我們一直想聽下去，加上星期六本來就是個優閒的早晨，她很樂意我們吃著早餐聽她講故事。 有一次印象
很深刻，那次上課是在聖誕節前一天，她教我們唱了法文版的聖誕歌，這與平時我們可能聖誕節時音樂課大家唱唱英文版略微感受一下聖誕氣氛完全不同，她跟我
們講了好多好多聖誕節的故事，冬天裡的巴黎是什麼樣貌，他們怎麼過聖誕節的，屬於他們的聖誕節故事......等等，我記得當時大家都很激動不已，彷彿
一下課就要回到家開始準備一樣般，我想這就是她的課堂的特別之處，她彷彿就有那樣的能力讓我們感同身受並且想要嘗試執行的後座力，甚至延續讓我到了大學
也在繼續修著法文課。

[彥霈 李]

周一班 B9943049 李彥霈

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

從小到大印象最深的一堂課是在高中時的音樂課， 音樂老師在期初課程講解時， 即要求每一個學生必須在學期內參與三場與音樂有關的活
動， 形式不論是自身參與或是當台下的觀眾都可接受， 還記得大家都覺得好麻煩，欣賞音樂應該是自發性的活動， 何必硬性規定呢?但
為了湊滿三場，還是得乖乖尋找自己有興趣的音樂活動。 在尋找的過程中，為要了解表演的內容是否有興趣， 間接接觸了平常不曾接觸過的表演
形式， 有些表演形式是沒有舞台的，他強調與觀眾的互動， 有些則是將表演融入當下最夯的話題，製造表演內容的幽默度， 現在，很謝
謝那位老師當時的要求，因為若不是因為他， 對於音樂表演的印象就應該停留在，台上在演奏，台下靜靜聆聽的印象中吧!

[夢幻幾何]

B9809250 葉哲宇
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
還記得小學時有堂作文課
我們的作品早自習時必須親自拿到別的班上作朗讀
尤其是每次都不知道會抽到哪一班
又要將可能寫得不是很好的文章給一堆不認識的人做分享
其中又會有個人要負責幫你寫一篇心得
算是當時頗為討厭苦惱的一門課
雖然現在作文能力可能還是沒啥長進
但有機會站上別班得講臺也算是不錯的體驗啦

[昱君 陳]

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
最印象深刻的是國三那一年的音樂課
在基測那個時候，大家都忙著念書，音樂課這種課可以讓大家放鬆心情
但是那一年教我們的老師是一位現任的數學老師
老師上課的時候非常嚴格，我們都不敢在上課時交頭接耳，深怕等等被罵
但是老師雖然嚴格，她對於教學卻有一套方式
音樂課她有用非常多的方式來教我們
比如說看一些影片、電影、又或者是做一些活動
讓我們更加了解音樂史、樂器等等...
所以我認為，老師雖然嚴格
但是她對於教學因為相當有一套方式
到現在我還可以依稀記得她當時教了甚麼

[亦智 蕭]

週一班(二) B9923028 蕭亦智

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

這是在我小四時，有一天老師在上國文課忽然說要不要下次上課來場說故事比賽，讓全班每一個同學都上台說一則故事，條件是要背起來不能拿書上台，最後再由
全班評斷誰是說故事大王，到了那天，我被安排在前半場，我當時只不過是隨便把幼稚園讀過的一本書再加一些手勢和表情，就使得全班哈哈笑，從沒冷場，雖然
說那本書原本就蠻有趣的，那時我還覺得原來幼稚園的書竟比那時市面上的書還更佳能使大家歡笑，我還因此在內心偷笑說你們竟然會因為一本幼稚園的書而哈哈
大笑，那以後乾脆都看那類書就好了，然後下半場被分配在中午午睡過後，而有一位同學就說一本比較符合當時我們年齡層的書，他最後就被推選為故事大王，我
覺得這樣安排場次有些不公，因為我們都很健忘，睡完覺其實就都忘了早上哪些人說了哪些故事了，所以被安排在下半場的人比較吃香，雖然說我並不會因為沒得
獎就不爽，只是我覺得有些不公平罷了，最後，我還是只能說那堂國文課是我到目前為止最有印象的課了。

[建豪 黃]

周一班(二)_B9909245_黃建豪
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
我會以獎勵方式加遊戲,設計一個遊戲如大風吹的遊戲,小學的數學在每個人手中拿著不同數字,然後出一道數學題,大家要湊出這道數學題的答案,已完成答
案,不僅達到學習效果也可增進師生關係,與同濟間的合作,給予獎勵會激勵同學們努力去完成這任務
另一個方式是用一個看影片的方式有點像老師的作法,很自由你在影片看到了甚麼每個人都不一樣,想法也不同,但老師也可以講出他的看法,這可以讓學習者映
象深刻,像現在老師所教的影片或只是貼圖,但都記得了

[郁禕 董]

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

高中三年級時的藝術生活課，老師是我們高中的學長，大概大十五歲左右。雖是成年人，但在成熟穩重之餘仍保有我們高中一貫的狂狷氣息。
由於當時高三準備要考學測、指考等升學考試，每一點念書、上正課的時間都分秒必爭。藝術生活課原本的課表示每週兩節課，上一個學年，
但由於課業關係，就直接砍半，兩週上一次課。因此，對於我們這些正值青春年華、活潑熱情又好動的青年來說，這樣一堂屹立在眾主科龐大
壓力下而爭取到微薄的娛樂時光更是彌足珍貴。
老師是音樂班出生，課堂上也主要以音樂的教育、推廣為主，談論主要關於古典主義之後，在美國各地逐漸興起的黑人音樂，包括福音音樂、
藍調、爵士等，到台灣校園民歌時期的音樂。對於音樂常有獨到見解，認為除了會演奏音樂之外更需要一些文化內涵，例如現在許多歌手都以
創作歌手自居，卻常常有翻唱他人樂曲卻沒有註明出處的情況。許多大家當時認為是歌王、歌后的人物，卻都只有商業化的包裝，而沒有真正
的音樂與內涵。不只是批判，老師同時也舉出許多當時影響音樂轉變與革新的重要人物，有些確確實實是箇中好手，有些雖然並不利害，但重
要的是他們對於音樂的概念與熱情。這樣的一堂課，除了讓我在高中乏味的課業中找到一些可以放鬆、喘息與充電的時光外，更讓我對於音樂
有進一步的認識與更不同的見解與觀點。

[郁禕 董]

週一班(二)_B9903141_董郁禕

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

(不好意思，上一篇忘記填上學號與姓名)

[pei yu Chen]

週一班　B9943035陳霈語

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

還記得小學的時候上了一堂另我印象深刻的美術課，老師發給我們每個人一張白紙，一盒顏料，但卻沒有畫筆，開始上課的第一件事情，老師要求我們把所有自己
喜歡的顏料全部都潑在白紙上，再沾一點水，雙手拿著紙左右晃動，任由顏料隨著紙面的高低起伏而有所變化，一條條的紋路交織成一幅獨特的畫面。在接近課堂
尾聲時，老師把每個人的畫都掛起來，他說人生不要拘泥於畫筆制式的線條，偶爾隨著慣性恣意地過著生活會發現不一樣的美。直到現在那一堂課還是深深烙印在
我腦海中，有些時候太過緊繃或是條理的生活的確或讓我們身體僵硬，腦袋硬化，偶爾隨著自己的心走，觀點和看待世界的角度也會有所轉變。

[毓婷 林]

周一班 B9943036 林毓婷

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

　　從小到大印象最深的一堂課是在國小時候的自然課，那時候的自然老師就是我們的班導師，而那一堂也是我的第一堂自然課，我們到校園中四處走走，算是認
識新校園新環境吧！我認識了許多植物，熟悉了環境，也認識了許多新同學，老師對我們很好，這讓我對新環境適應的很快，老師常常問一些日常問題讓我們思
考，培養了我對事物的好奇心，到現在我還是很喜歡走到戶外，很喜歡接觸新事物

[馬瑄憶]

週一班B9943023馬瑄憶

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

　　令我印象最深刻、但卻是讓我覺得最無趣的課，是在我小學畢業的那個暑假......。
　　記得小時候我的成績比只大我一歲的姊姊好很多，所以姊姊被送進家中鄰近補習班學英文補強一下，媽媽看姊姊上課成效不錯，而且上的很開心，於是決定在
我要生國中的暑假送我去補習，希望我的英文也有顯著的進步。
　　開始上課後，這兩個月就成了我有生以來最痛苦的暑假！英文進步是進步了沒錯，但每到要去上課時，我就會開始東摸摸西摸摸的拖時間，並祈禱補習班老師
今天全部都生病不能到...等等。我感覺得出來補習班裡的大哥哥們是真心的想令我自在一點，但我卻無法給他們什麼正面的回應，每一次的上課我都覺得好悶
好無聊、有時甚至覺得快要窒息了，或是在心裡問自己：時鐘是不是停了忘記運轉？還曾經懷疑過媽媽是不是討厭我了？所以才會叫我去上補習班。
　　上課的內容我只依稀記得那裏的老師讓我背了好多個單字，但到底背了什麼，或有沒有教我文法我完全沒有印象，只知道每次踏進那扇門，我的笑容就會完全
消失，而踏出那扇門後，盡管天再晚再黑，我的心情就像大晴天一般的雀躍！這就是我的第一次補習，也是我這輩子的最後一次，還成了我這輩子印象最深刻的上
課經驗。
..

[路人甲]

週一班 B9944234 陳奕圻

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

→在國小五年級的美術課,令我印象最深刻,想忘也忘不了!! 當時我們班應該就算是全校同年級裡面痞子最多的一個班,當時也不知道美術老師

吃錯了什麼藥,2節課幾乎都沒上課,把全班男生一個一個叫出去廁所問話,問我們在他背後有沒有說他的壞話和那些壞話的內容是什麼,每一個

被問完後,回到教室就會叫下一個號碼的男生去廁所繼續審問,之後在他不在教室的時間,我們男生就把所有桌子以3~4個為一個單位疊起來,也

有些比較無聊的還把整張桌子拿出去外面水龍頭洗,搞得整張桌子幾乎都不能用了,然後也把所有的椅子全部都搬到走廊上疊起來,擋住整個走

廊,以表達我們對他的不滿,等到老師回來後,我們每個人都被叫到後面罰站,一個一個都被他拿厚的玻璃棒打手掌,打到最後還把那一支學校的公

物打斷(真是不應該ㄝ!!),被他打完後雖然心情非常X,不過那堂課我們每個人也都玩得非常的開心,但是老師非常傷心!!

[詹斐]

週一班 B9806053 詹斐
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
如果我是一位教學者，我會希望將書本上的東西想辦法轉換成各種方式，轉換成讓學生親身體驗到的課程內容
例如前一堂課老師播放的"歧視的一課"就是很好的例子! 影片中老師設計了一個實驗讓同學在這樣的實境中體驗
我相信這樣的一堂課是在往後、長大後也忘不了的一堂課，對學生也帶來很深遠的影響
藉由這樣的方式讓學習者有深刻的印象，或許可以更延續他們的興趣，也使可以更深入的思考
另外我覺得利用多種不同的教材，像是影片...諸如此類，先讓學習者產生學習動機，才有辦法延續興趣

[佳憲 莊]

週一班(二)B0009243 莊佳憲

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

在我高一的時候，那時課業壓力還沒有很重，因此我常到圖書館看小說，有一次看到了一本名叫<深夜加油站遇見蘇格拉底>的心靈書籍，這本書教我一堂課，一
堂對人生的課程。
(我現在在哪呢?在台灣?在地球?亦或宇宙?然而宇宙又在哪呢?我想沒人可以回答，所以其實我們只知道我們在這裡，生存在當下，不在未來也不在過去)，
以上便是書中了教我的一堂課，它教我要隨時隨地地生活在當下，不要執著於過去亦或未來，此外，它還教我許多人生觀的問題，好比(做什麼工作都好，最重要
的是要做到最好)、(寧願果斷的犯錯，也不要小心翼翼得避免犯錯)等，對我來說，它已經不只是一本書，也是我心靈的導師。

[玉軒 林]

週一班(二) B9923003 林昱萱
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
> 對我來說，國英數之類的主科絕對不會是最有趣的課。高中時上的生活科技課應該是最讓我印象深刻的一門課，第一次的作業就叫我們拍黏土動畫(先把黏土做成想要的形狀，再一張一張拍，改變黏土的動作，最後再用剪接軟體做成動畫)。之後還教我們怎麼使用修圖軟體，讓我們知道原來很多圖都是騙人的，大開了眼界!
我覺得很多課都只是告訴我們學術上的東西，但生活科技課讓我們知道了很多生活上的應用，比較有用。
> 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
> 如果我是老師，我會讓學生多接觸他們自己有興趣的東西，有興趣才會學得更好，也會比較想學。每個人的專長本來就不一樣，應該要讓學生們找到自己的興趣所在，然後投入在上面。

[品毅 施]

周一班(二)B9923034 施品毅
>
>
> > 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
>
我如果是一個老師，我會想辦法讓我的學生學習的津津有味，享受學習的樂趣。首先，我要精通我教的學科，對於學科內容，融會貫通，然後，以深入淺出的方式
表達出來，讓我的學生都能聽得懂，這是做一個老師的基本功；另外，我也要隨時更新知識，努力進修，將最新進、有用的知識傳授給學生，做一個老師，最忌諱
一本講義或一部PPT用了幾年都不更新，這樣照本宣科，不要說引不起學生興趣，老師自己也會感到枯燥乏味的。其次，教學方法切勿一成不變，要活潑多樣有
變化，有時候用講述，有時候讓學生分組討論，自我探索，我會鼓勵學生表達自己的想法，勇於創新，即使錯了，我也不會責備學生，如此，學生才敢於嘗試新奇
的東西，才能激發學生創造潛能，使學習充滿了新奇。第三，我要把教學的材料，盡量和學生周遭生活經驗連結，如此，學習才能有深刻印象，且更能維持學生的
興趣。最後，給學生的教材，不能太過簡單，如果過於簡易，無法激發學生好奇心，久而久之，學生感到枯燥無味，會失去學習的興趣；但也不能太難，超過學生
程度太多，否則，經過努力還學不會，會打擊學生信心，使其產生挫折，久而久之，根本就放棄學習，遑論維持興趣了，為了給學生難易適中的教材，了解學生的
程度是很重要的。總之，教學要由淺入深，循序漸進，教法要活潑，適合學生需要，要嘉勉優秀的學生，也要適度鼓勵比較落後的學生，給他們機會，如此才能延
長學生的學習興趣。

[球球]

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我覺得最有趣的是國中的家童課,那堂課我學會了很多烹飪的技巧,老師交我們做布朗尼.布丁.鳳梨酥 ... 很多小點心,做的開心吃的更開心,雖然一定
沒有外面賣的美味,但自己做的總有一番風味.除此之外還讓我們自己煮了一餐家常菜,那是我第一次自己動手煮飯,讓我覺得煮飯很好玩,直到現在偶爾還會跟
爸爸學做菜
那堂課還教我們縫襪子娃娃,那時候班上男生都不喜歡動手做,所以我一個人縫了4.5隻,覺得好好玩,每當完成一個作品時,就是一份喜悅,走在路上看到
有攤販在賣襪子娃娃,就會想到以前我也曾經做過的!回憶會瞬間湧上心頭
這堂課教我們的都是與生活息息相關的,讓我受益良多,所以直到現在還印象深刻呢 !

[陳怡真]

週一班 B9806052 陳怡真

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

以前修過一堂『兒童美學』,它是一門通識課,主要是探討小孩子畫圖的發展歷程和圖畫所表達出的意涵,還有畫畫對孩子的重要性,
之所以令我印象深刻是因為,期中有三次的校外教學,是到特教學校去陪小朋友聽故事和畫畫,在陪伴特殊兒童的過程中,我深受繪畫的
力量所感動,因為在不會講也不會寫的孩子的畫中,我看到了豐富的情感表達,還有他們對世界的純真熱愛。這堂課讓我了解要怎麼
耐心陪伴特殊的孩子,並用適合他們的方式,去了解他們,接納他們,這樣的事情,是老師無法透過教科書去表達給學生的,唯有透過親身的體驗,
才會對產生真的感動。

[邱元貞]

周一班(二) B9742204 邱元貞

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

在大一時曾修過"社會關懷"這堂課,讓我印象深刻的是，上這堂課的老師很用心了安排我們的課程，既然叫社會關懷，我們就應該要真的走出去跟社會接觸而不
是只坐在教室裡上課。
所以這堂課我們用了一個學期，先是去長庚養生文化村為住在那邊的年長者精心布置他們的環境，也在學期中，老師安排了一群原住民的低年級的小朋友們來台北
們玩，
這是他們第一次到台北這個大都市，而我們的課程就是全班來替他們設計和規畫了三天兩夜的營隊遊，除了帶他們參觀長庚醫院並幫他們做體檢，也帶著他們去長
庚養生文化村和爺爺奶奶們
互動，小朋友的天真活潑的樣子，深深的烙印在我們的心中。幾天相處下來，我覺得還是原住民小朋友們善良純真的心最難能可貴，他們小小的心很容易就滿足快
樂，反而是生活在都市裡的我們
可能因為整個大環境物質提供便利，網路世界發達，總覺得越長大就背負著越多壓力，也越來越不容易對擁有的滿足，反而想要的事物更多。在上過這個課程後，
除了對小朋友年者著和弱勢團體
有所接觸了解後，因為有了實際上付出關懷的行動，也讓我們得到很多感動及感觸。是我印象中很深刻的一堂課。

[紘嘉 曹]

周一班(二)B9927153 曹紘嘉

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我覺得在高三下學期的期中一堂化學課，最令我印象深刻，當初是有外國教授來到我們高中想要觀摩台灣老師怎麼教化學，到我們班上來一起上課，
還記得當時班上都很興奮有外國人要來班上上課，他們一到全班一陣歡呼，歡迎他們來到我們班上，老師也費了很大的工夫在教材上，平常上課老
師上課的方式輕鬆風趣，時常拿一些道具讓我們了解化學原子的原理構造，這次老師上課改以以他為中心的上課方式，就是座位以老師為中心，學生
圍繞著她聽講，上課途中老師請一位同學到中間，身上綁了一些魔鬼氈，再請幾名同學繞著他當原子間的鍵結，假如和中間的同學產生鍵結了，就將
一顆球黏在中間同學的身上，非常有趣，其中有一個球還在同學的敏感部位，全班哈哈大笑，那幾名外國教授也笑得很開心，懂的老師在教什麼，不
會因為語言的隔閡而無法了解我們課程的內容，整堂課趣味橫生，一堂課很快過去了，感受不到時間的流逝，也讓我們深刻的了解課程的內容，這是
第一次上課那麼輕鬆快樂，課堂後開放我們向外國教授提問，透過老師的翻譯也了解到國外的教學方式和台灣有什麼不同，受益良多

[陳天儀]

週一班(二)B9904141陳天儀
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

我會多用親身經驗當例子，因為從小到大老師說話時我都會呈現真空放空發呆的狀態，可是只要他們一說到他們的人生經歷我就會瞬間醒過來，而且我覺得個人經
驗無論從各方面來說都比較有說服力
我會用新聞的事件做例子，或著直接帶學生離開教室，去外面親身體驗一下
最後比較現實面的問題，應該分析利弊給學生聽，讓他們知道他們可以學到些什麼或著會損失些什麼，通常老師在分析這些時，我都會異常的專心

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
>
> 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
>
> 3.如果我是「蒙娜麗莎」中的…我會…

[朧陞 謝]

周一班(二)_B9927123_謝朧陞
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
我最有興趣的課是國中上的化學實驗課，小時候常會好奇，課本上那些奇怪的圖案和實驗到底是怎麼做的，一直到我做了第一次實驗，才了解其實這一些圖片與實
驗都是我可以做得，當第一次做實驗時，老師放了實驗需注意事項的影片，當然，看那種影片第一次看，都會很認真，老師也很認真的在一旁解釋，如果不小心出
了意外要如何處理，然後就開始我的第一次實驗，那一次老師先示範，把鈉跟鉀金屬放入水中，然後，金屬就開始燃燒，第一次看到這麼近距離的實驗，有一種驚
訝的感覺，而且第一次看到這種實驗，讓我喜歡上各種不同的實驗，這一次實驗課，我想如果想要喜歡上某一種課程，最需要的就是對他產生興趣。

[長霖 江]

周一班(二)_B9722020_江長霖

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

ans：從小到大令我印象最深刻的應該就是我們高中的化學老師了，她是唯一一位教了我們高中三年的專任老師，其他的專科老師都因為其他因素都沒辦法一
直
擔任我們班的專任老師，只有她，她的教學方法很融入我們班，與我們班的感情甚至比我們班導師還好，我們班幾乎都把她當作是我們的導師了，說她是老師，
不
如說她是我們的「朋友」，不只在課業上幫助我們學習，更在各種觀念上，包括道德倫理方面，都用接近學生思考模式的方式教導我們，讓我們學習變得更加深
印
象，課餘時間她也會跟我們打打鬧鬧，分享她的喜悅，在她生日時我們班還合資一起在課堂上給她一個大驚喜及大蛋糕，真的是很棒的回憶。

[和謙 陳]

週一班(二)_B9929008_陳和謙

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

從小到大的學習過程中，我覺得最有趣的的一堂課是國中的一堂生物課
當時老師教的是植物花粉以及萌發，老師帶著全班的同學在學校裡尋找各種花的花粉
過程中老師一邊講解植物花的各種構造，一邊介紹各種的植物
從學校中的花圃、盆栽到學校運動場旁的一大片綠地，並將找到的花粉收集起來
最後，我們回到實驗室中將收集到的花粉放入不同濃度的糖水中，等待萌發
比起一直待在教室中講解植物的種種，這堂課我不僅認識了許多的植物
對於課本上圖片的了解也更加的清晰了
接下來的一堂課我們在實驗室中觀察了花粉的萌發
更是驗證了課本中的知識

[弼群 蘇]

週一班(二)_B9929017 蘇弼群

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享

最讓我印象深刻的應該就是高三的健康教育課，是一個大概五六十歲的女老師，而他之前是在醫院當護士，
所以有很豐富的健康知識以及急救知識。有一次上課她放了很多車禍事故的照片，並分享了很多他在醫院
發生和看過的事情，其中有滿有趣的事也有很恐怖的事，而我們都聽得津津有味，不停的叫老師再多講一點
，雖然說那不應該給我們這些未成年的小孩看，但老師一定是想提醒我們要注意交通安全，不然會發生讓自己
後悔一輩子的事情。還有教我們三角巾的各種包紮方法以及CPR，這些也都是很有趣的課程！再加上我是
健教小老師，因為還要負責教導同學，所以學得特別的多，對老師那時的教導也特別的印象深刻！

[yihan fu]

週一班(二) B9642206傅意涵

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我很喜歡畫畫，記得小學二年級的時候老師帶全班去“百貨公司”寫生，因為我太小了沒有去記是哪一家百貨公司，但我記得一樓有著非常高非常大的水族箱，也
是我們要畫的重點。
我們坐在那一整個下午，就畫那一片魚缸，鉛筆稿畫完還要上色。魚缸很美很生動，魚游來游去形形色色，還有那一疊一疊的珊瑚，我很專注地希望把每一個物體
都畫到位，都上色上的栩栩如生...
結果後來時間到了要回學校了，我發現我還沒畫完，而且體力透支，其實在大概畫了2小時候我就已經沒有那麼多熱忱了，後來根本就在亂畫，小丑魚還亂塗顏色
塗成綠色...回學校後，老師看著我的作品，只說“最後累了齁，前面畫的滿好的可惜後來亂畫”這對我的打擊很大，我一直都記得那時候的心情，又想哭又生
氣，但長大之後，我漸漸發現那是一堂很棒的經驗，就算那位老師本來要教導給我的事情不是我領悟到的（他只是要帶小朋友寫生吧）我也覺得幸好我有經歷這
些。並不是要否定自己能力做不到，只是我想，在有限的時間裡要做好一件事，分配真的很重要，還有怎麼去衡量自己的能力也是重點。那麼多魚，我可以聰明一
點處理，以少代多，主要是傳達意境並不是告訴人們到底有幾種魚...我現在念設計系，在視覺跟感覺的處理技巧上都需要琢磨，小時候的一個體驗間接成為了
原則，也是滿妙的，這個想法應該也可以套用在很多事情上面吧，所以在這邊跟大家分享。

[deach_...@hotmail.com]

週一班(二)B9923008 陳威丞
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
在教學之後，觀察各個學生的學習進度，適時的給予一些提示與協助，
不要讓學生自己一個人想，想得太久會使的興趣與動力都降低，並且
不要把一開始的題目跳過「簡單」的等級，因為並不是所有人一開始
就能對課程有百分之五十以上的理解，遵照著「簡單」「中等」「進階」
「困難」的順序慢慢加深題目，可以使學生對課程的理解有效率的提高，
而且不會讓學生感覺到挫折感，這樣就不會讓學生一下子對課程失去興
趣。

[cnc...@hotmail.com]

週一班(二)_B9802045_陳寧君

1. 從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

　　高二時的一堂家政課令我印象最為深刻，課堂的一開始，老師要我們設計並畫出心中理想的衣服，或許是因為不曾接觸過設計的課程，也應該說是不曾接觸過
如此開放的題目，感到新奇及緊張，起初構想了很久，一方面苦無巧思，一方面擔心自己拙劣的繪畫能力不受老師欣賞，老師只給我們一節課繪畫。第二節，老師
意外地要我們展示自己的作品給大家看，並且向大家說明自己的創作理念，這更是讓我緊張萬分，而且我還是第一個上台的……。還記得當時，我顫抖著講解自己
的作品，講完後，台下靜默，突然，老師開口：「這堂是家政課，大家不用擔心我會評論你的繪畫能力，我在乎的是你『生』出什麼樣的衣服以及為什麼這樣構
想。」並接著跟大家一起討論我設計的衣服有哪些「優點」值得大家學習，一直很害怕美術課的我，第一次信心滿滿地將我的構思跟大家討論，接著其他人的作品
一一上台，著實令我讚嘆其他人的巧思，我們都不是學服裝設計的，但是大家一起討論拼湊每個人的優點後，我相信我們班一定能有一系列獨具風格的服裝，很新
鮮的一堂課也很鼓舞人心的一堂課，讓我每次都很期待家政課的到來，而這堂課至今仍讓我無法忘記。

2. 老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

　　我認為有三個方法可以延續學習者的興趣──第一、如同上題的情境，老師採正向鼓勵的態度，鼓勵學習者闡述自己的學習過程，給學生正向的評價，讓學生
有信心再繼續學習。第二、採「互動式」的教學方式，拋出問題給學習者，讓學習者找出答案，使學習者在過程中找到樂趣，接著循序漸進的問題，使學習者一步
一步跟隨教學者的脈絡，我認為在身為學習者時，找答案的過程是很吸引人的，可深可淺，端看自己喜歡什麼、想要了解多少。第三、了解學習者的背景，給予與
其不同生活經驗的教材或教學方式，例如：電影─蒙娜麗莎的微笑─中的老師，因為學生習於研讀教科書，於是她採用非教科書的材料來教導學生，引起學生的興
趣。

3. 如果我是「蒙娜麗莎」中的…我會…

　　如果我是「蒙娜麗莎」中的老師，我會在第一堂上課前，概略翻過學生的資料，了解學習者的起點行為，並且在第一堂上課時，先自我介紹，讓學生認識自
己，消除師生間的隔閡。先翻過學生的資料後，會發現大家都是很優秀的名門千金，且成績極為優秀，如此一來，我會採取開放的態度，在第一堂課徵詢學習者的
意見，傾聽學生們想在這堂課學到什麼，對這堂課有什麼期待，成績優秀的背後，可能只是盲目追隨教科書的腳步，學習者不曾想過自己想學到什麼、興趣是什
麼，藉此誘導學生思考這門課的意義，以及自己真正想要的是什麼。並且改變學習情境，使學生圍繞老師，更近距離地學習，鼓勵學生發問，並從學生的問題中在
反問學生，激盪出更多思考，我認為，能夠自己思考，才是真正學到東西，學到的東西也才能久久留在腦海中，而且很多意想不到的收穫以及連結，都必須經過一
連串的思考過程，因此，如果我是「蒙娜麗莎」中的老師，我會了解學習者、接近學習者、鼓勵學習者思考。

[宗霖 利]

週一班(二) B9809237 利宗霖

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
>

>我覺得從小到大最有興趣的就是體育課了，每次都會跟老師盧說要打籃球，所以每次很期待上體育課，到了接近校慶的時候，
同時段上體育課的班級就會來pk大隊接力，那個時候，各班級的團隊精神就會全部展現，每個人都會為自己的跑者瘋狂加油，
或是跟在旁邊跑，大聲的幫忙加油。而到了班季足球賽的時候，同樣的，大家又會來pk足球，那種一起瘋狂加油，團聚在一起的心真的很開心，
我們班還因為每次都在練習，足球比賽第三名，跟我們練習的那班踢到了冠軍，大家都很開心，所以我覺得最有趣的課就是體育課了!

[佳昕 謝]

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我映象最深刻的一堂課是在我國小的時候，國小的導師兇的出名的老師，有一次有幾個同學在教室罵髒話，被老師聽到，他為了讓我們不要這樣做，教在課堂上學
一些流氓痞子的樣子，然後罵了幾句，當時大家都覺得很好笑，但是我們都一直記得當時老師跟我們說的話!!!

[佳昕 謝]

> On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
>

周一班 B9929030 謝佳昕

[佳昕 謝]

[阿貴]

週一班(二) B9921240 蔡文貴

2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
以最貼近生活的事物來帶出這堂課所要教的內容，讓文字變成圖片或是影片，
上課不只是上課本的內容，要常常舉例，利用例子讓學習者比較容易了解教學
者想傳達的意思，也讓學習者回去觀察課堂上所舉的例子；也試著從學習者的
角度去觀察，不要去壓制任何學習者的思考，讓學習者感受到他的想法是有被
重視，而不是一味地灌輸單一的思考，和學習者一起學習，教學相長，打破老
師與學生的隔閡。

[楊時維]

週一班(二) B9729034 楊時維

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。 

我記得小時候有一堂課是家政課，國中的時候吧，那時候總覺得學校就是要我們一直不斷地學習

直到家政課的出現，教了我們怎麼織毛衣，我永遠想不到我一個男生會有學怎樣織毛衣的一天，

不過把成品弄出來的那一刻，真的還蠻感動的，覺得原來男生手這麼笨拙也可以完成一件作品，

我覺得有時候課外的學習似乎也很重要，一直去累積專業知識的我們，不知道有多久沒有去做

學習的探險了，真希望以後也能繼續碰到這種另類的課程！

[新驊 陳]

周一班(2) 資工二 B9929035 陳新驊

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
Ans:
最令我印象深課的一堂課，是我國中時的武術課。一般的武術課，常常只是技巧的訓練，訓練踢與打的能力，但這堂課卻完全不一樣，老師將上課的兩小
時切割成兩個部分。弟一部分，就是一般的踢與打的練習。第二部分，則是純口頭的授課，所講述的，不僅僅是武術的打法和動作，老師還教"武德"、"尊師重
道"、"堅持"與"追求一流"，他會收集許多"財訊"、"天下雜誌"的文章，告訴我們用許多用武術的觀念，真正應用到生活，運用到讀書，運用到待人處事
與面對未來。讓我獲益良多，雖然我現在沒有繼續上這堂武術課，對於武術也沒有當初的熱誠，但是當時所學習到的武術的精神，卻影響我面對許多的困難，用毅
力和、勇氣和堅持面對每一件事。並保持積極的態度追求卓越。

[痞雞 陳]

周一班(二)_B9943043_陳品君
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

大一的時候有個國文老師的教學方式非常得有趣，常常會在課堂上問你想不到國文老師會問的問題讓同學回答，只要回答就可以加分，有一次我上課在玩手機，突
然聽到老師說風大雨大，我就接著說太陽大，老師就說欸幾號幾號加分，這樣都可以加分讓我覺得老師很有趣，而且之前還帶我們逛校園，觀察大自然的生態，從
長庚校區走到體大裡面，老師雖然是國文老師可是他對於植物類好像也頗有研究，行到之處都可以跟我們介紹那個植物是什麼，這個植物是什麼，最後還用拍合照
來點名加分，不過我懷疑老師真的有把每個臉記住嗎？老師給的作業也很有趣，叫我們找一首歌來改編歌詞，還要拍MV，我們拿著相機到處丟臉現眼拍影片，還
要一直錄唱我們改編的歌曲，唱到我們聲音都啞掉了，才知道當歌手有多辛苦，做出成品後，各組在課堂上播放各組的MV，每一組都很有創意，播完老師還會給
予精闢的講解。這堂課真好玩。

[函璇 池]

週一班(二)_B9841003_池函璇

> > 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
>
我是一個來自馬祖的學生，因為地方小，所以從小就有很多老師致力於鄉土文化這一部份，並且帶我認識與認同我們的土地。
國中時的歷史老師為了讓我們更認識鄉土文化與廟宇文化，不只給了我們紙本教材，還帶我們到學校隔壁的"天后宮"認識他的建築及設計並且從頭再說明一次媽
祖的歷史。(馬祖兩個字起緣於"媽祖")透過這一門課，我認識了廟宇中的木雕、與石刻藝術、宗教文化，還有中國傳統文化的傳承，想想從遠古時候的神明崇
拜一直到現在的宗教信仰，在這一塊我們華人真的做的其實還不錯。過了七八年，直到全部的內容我也無法完整的記起來，但還是有印象深刻的部分啦。那時的同
學們還會比賽誰知道的比較多，只要回答得出來就覺得很驕傲，在我們那裏幾乎每個人都是個小導遊。雖然那時我學的只是些皮毛，但我也不覺得我用不到。因為
當我的朋友來到了我的家鄉，我也可以透過我的所學帶他們認識我的家鄉還有我們那裏鄉火最旺的廟宇歷史與建築。

[偉傑 徐]

週一班(二)B9727241 徐偉傑

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我最印象最深刻的一堂課分享是高中的生物課，老師帶我們去實驗教室，教我們如何解剖青蛙，對我來說要解剖青蛙
實在是有點可怕，不過在老師的細心講解下，讓我了解到青蛙體內的構造，並且知道什麼器官有什麼功用，讓我可以
從課本所得到的知識與實際的體驗做結合。

[佳怡 董]

周一班(二)_B9909133_ 董佳怡

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

就我而言，印象最深刻的莫過於高中時的公民課了！
高中時的公民老師，她是個不喜歡照著課文念的老師，因此，她在每一堂課會根據課本所要我們學習的議題，帶來相關的報紙、雜誌或網路新聞要我們思考並討
論，包括性別友善議題，討論了教概課堂中也提到的葉永誌案，除了希望讓我們更有興趣學習，也能更貼近生活，不會只是紙上談兵，也讓我們能更進一步地思
考，我想我們需要的就是一個不會限於刻板教學方式的老師，可以訓練我們獨立思考，也能增加課堂參與度，因此我很喜歡上高中公民課，也從其中學到很多，這
是我覺得最有趣也最印象深刻的一堂課！

[black small]

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:

> 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
如果有一天，我是一位教育者，可能剛開始會跟很多老師一樣，努力想要把自己腦袋裡所有的知識傳輸給學生，並且會定時的評值，例如考試或者是，以修正自己
的課程教學方式，上完教概後，現在想想，雖然想要傳輸知識的這個想法是對的，但需要考慮學生的資質以及承受度去教學，而不是以填塞式的方式去迫使學生學
習，也要適時的製造情境讓學生可以"主動"的學習，才能達到預期中的效果，如果一直用考試的方式來測試他們學習的成效，可能測出的並不是真正的結果，這
應是大家所不樂見的。
我們可以改變以往教師與學生的互動方式，可以從上對下，改變成平行式的互動模式，這樣學生就可以發揮自己的想法，並付諸實行，老師們也可以不用一直參照
著教師手冊，戰戰兢兢的教學，反而可以從學生的創意以及思考模式，學習到以前學不到的東西，學生看到老師有所回饋，也會延續自己的學習興趣，如此雙向教
學不僅可以提升教師的教育方法、學生的學習態度以及興趣，更可以讓教育者們去思考不同的教育哲學，讓學生可以主動或得更多的知識。

[black small]

週一班(二)_B9704130_許雅鈞

ps.不好意思剛剛忘記打名字就送出了.

[承哲 許]

周一班(二)B9903052許承哲
國中時，有一位老師是一位上了年紀準備退休的老師，在課堂上，他總是會說一些有關他年輕的事，
但是都說得很誇大，加上他豐富逗趣的肢體動作，讓我們班總是笑聲不斷。有時他也會帶同學除去郊
遊，到附近農田，跟我們介紹農作物，跟一些花花草草，在那個老師身上，我們學到很多課本以外的
東西，才會讓我印象深刻。

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:

[崇維 李]

On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:

週一班 B9944238 李崇維

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

小學五年級的一堂導師時間，老師給我們每個人都發了一張紙
要我們寫下對現況的不滿，還有十年後的願景
包括夢想.工作.環境.學歷.家庭等等各個方面
寫完之後又發下信封然後把信放進去把它黏死
跟我們約定十年之後的某一天要一起回到小學
把這個時光寶盒打開，看看當時自己所訂下的目標達成了多少
時間過得很快已經過了已經到了快要把時光寶盒打開的時間
雖然我已經忘記當時裡面寫了哪些不切實際的願望
但是這樣的活動讓我覺得很有意義，可以讓我們知道十年前與十年後
我們自己到底進步了多少

[Gene Lee]

週一班(二)B9722015 李脩毓
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
記得國小的時候，我們幾個死黨因為好奇，在下課的時間的全班十幾個男生跑到頂樓抽菸，
原本大家說要保密的結果不知道為什麼會傳到老師的耳裡。還印象很深的是老師是一個很兇
的女老師，平常的時候常常作業沒有交就要挨打，但這次什麼事情都沒有發生；過了幾天，
在老師的國文課把大家全部叫到學校的視聽教室裡面，開始撥放一些有關菸害防制，還有一
些抽菸者費的圖片等等，說明抽菸對人體會有什麼壞處，並且實際的拿出抽菸娃娃做了抽菸
會導致肺部壞掉的實驗給我們看。其實到現在還是不知道為什麼老師會突然的轉變性情，不
是用打罵的方式跟我們講這件事情的嚴重性，不過我知道的是在那堂課後，就再也沒有同學
下課找去頂樓抽菸了。

[簡 瑜君]

周一班 B9943024 簡瑜君

>
> 2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
>

我會把教科書當參考用，比照國外的教學方式，自己在課堂上開發新的想法給學生去想，讓學生延伸思考，激發學生的創意思想。
利用這種方法激盪學生的腦袋，想必就可以讓學生比較了解自己在想些什麼，可以更容易找到學生自己喜歡、熱愛的事情，並不是因為教科書教什麼，我們就要給
他們什麼，雖然學生的本分是讀書，但是如果天分在其他地方，就應該朝那邊用力發展，如果侷限於教科書那的東西，那麼想必學生的成長也會受到侷限。

[尚宏 許]

周一班 B9944233 許尚宏
> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

自從唸書到現在也已經不之過了多少年，但我始終沒有忘記國小的美術課，這們課的內容並沒有什麼特別的，就像其他美術課一樣，但我會一直惦記在心的卻是因
為老師，我還記得她是我們國小的主任，當時，不知是我們太壞太調皮還是老師自己本身的問題，美術老師時常發脾氣，動不動就體罰，或著是拿著大籐條來伺候
我們，當時大家都十分害怕上美術課，就在學期中，班上導師突然宣佈，美術老師她得了胃癌，原本兇巴巴的她，經過手術割除胃後，人不僅消瘦暗淡，就連聲音
也是有氣無力的，非常令人同情。
到了現在，我還記得那堂美術課，或許是因老師生病後，對於她的同情吧。

[cy8...@yahoo.com.tw]

周一班(二)_b9921134_張家瑋

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
>
國一的時後剛接觸到同學和大家都不太熟識，童軍課老師為了讓我們彼此之間多一點互動，讓大家先把桌倚排到教室的周圍讓同學們站在教室中間的大空位。然後
開始叫我們找和自己同月份生日的人，找到後並蹲下來，最快的有獎勵。再經過一兩次這種活動後，老師突然說，找到和自己同血型的人並蹲下，我就開始迅速的
詢問有沒有跟我一樣是AB型的人，但始終都找不到。看著越來越多人蹲下來，最後只剩下我一個人站著。老師問我是什麼血型?並詢問哪裡有和我一樣AB型的
同學，結果全班只有我一個人是AB型，此時老師沒有特別說些什麼只是很快的又開始了下一個題目，這時候我覺得好丟臉...為什麼只有我是AB型，是不是
跟大家不一樣是個怪咖?因此這堂課令我印象深課

[Ching-Lun Lin]

週二班(二)-B9822033 林敬倫
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?
老實說，我從高中起就擔任青少年泳隊的教練。在擔任教練的初期，我只會照以往教練對我的方式去教學生－那就是死命的罵。學生做不好就是一頓挨罵，做得好
也當作理所當然，不給予鼓勵，反而用諷刺的方式刺激他們。想說我以前都這樣生存下來了，沒有理由現在的小孩會不買單。不過教育真的是要"因材施教"，久
而久之有些學生就漸漸的害怕來練習，甚至在比賽中更出現了"Yips"。在之後我檢討自己，不應該讓學生們以懼怕當成動力，應是以適當的方式鼓勵，使他
們有成就感、興趣，進而發起想進步的動力。雖然現在在我平常教學時間還是以偏向斯巴達教育為主，但我依據不同年齡層而有不同的鼓勵方式。例如:在教導年
齡層比較小的學生們，就不太會以罵的方式，反而以常說"你好棒!"之類的口頭鼓勵讓他們開心，並在當他們成績上有進步時給予獎品。那在交比較大的年齡層
的學生時，會以討論的方式跟他們討論出問題的癥結點在哪，比希望他們能告訴我解決之道是如何，讓他們有獨立自主，能對自己有信心。而且在比賽後，無論成
績如何，絕對不責備他們，都會以在許的方式。到後來，學生們成績都有明顯的進步，讓我感到格外高興及安慰。

On 12月6日, 下午6時12分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 三題選一題回覆

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> On 12月6日, 下午6時10分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
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>
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[培庭 洪]

週一班(二)B9921140 洪培庭
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
高一的數學課，是讓我印象深刻的一門課程。
數學老師是班導，在許多地方教導的很多
一開始老師只講觀念，並且強調觀念，很少做題目給學生看。
因為這樣，造成許多同學都普遍認為老師教得不好。
不過當時，我反而老師教得很好。
因為某一天回去看的觀念不是很懂，隔天聽完他的課馬上把觀念釐清。
一下子觀念就通了，對於那種觀念釐清的感覺真的很不錯。
從此以後這件事深深地放在我腦海裡，永遠忘不掉。
不過上學期的羅設課，也有接近的感覺，不過跟當時的感覺還是有點距離。

[球球]

週一班 b9944129 劉依晴
(前面沒打名字重新交)

> 1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

我覺得最有趣的是國中的家童課,那堂課我學會了很多烹飪的技巧,老師交我們做布朗尼.布丁.鳳梨酥 ... 很多小點心,做的開心吃的更開心,雖然一
定
沒有外面賣的美味,但自己做的總有一番風味.除此之外還讓我們自己煮了一餐家常菜,那是我第一次自己動手煮飯,讓我覺得煮飯很好玩,直到現在偶爾還會
跟
爸爸學做菜
那堂課還教我們縫襪子娃娃,那時候班上男生都不喜歡動手做,所以我一個人縫了4.5隻,覺得好好玩,每當完成一個作品時,就是一份喜悅,走在路上看到
有攤販在賣襪子娃娃,就會想到以前我也曾經做過的!回憶會瞬間湧上心頭
這堂課教我們的都是與生活息息相關的,讓我受益良多,所以直到現在還印象深刻呢 !

[雅琪 彭]

週一班(二)B9929014 彭雅琪
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
記憶中，印象最深刻的課是大一上學期的一門選修課，歷史學概論。
還記得在選課時，聽了很多學長姐和網路上的說詞，都說不要選這堂課，讓喜歡歷史的我有點害怕不知道該不該選，但是後來秉持著對於歷史的喜愛，還是選了而
且也中了。歷概不像其他選修教室很大人很多還爆滿，歷概教室很小而且還坐不滿，但是老師在第一堂課生動活潑不同於往常所見的教學方式深深的吸引了我，讓
我打消了退選的念頭。由於老師主要是教韓國史，對於喜歡韓樂的我來說是完全不排斥的，但是韓國史遠比我想像的要複雜多了，所以有的時候還是忍不住打起瞌
睡。老師總會要上課睡覺的人上台去唱歌，雖然並沒有真的這麼做，只是開個玩笑，但是這倒是也引起了我的興趣。最最記得的是在最後的幾堂課，我每次都會跟
老師預約下一堂課的一首歌，因為老師說上台唱歌可以加分，對於喜愛唱歌的我來說是一舉兩得！我也不怕在大家面前拿起麥克風唱歌，反倒是越唱越有趣，連老
師都記得我這號人物了。直到現在，大二了，在學校裡碰到歷概老師，他還記得我！而且都還會互相聊幾句打招呼呢。

[宗佑 蔡]

1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

以大學來說，印象最深刻的是工設系的設計方法這堂課，對於是資訊工程背景的我，這堂課我覺得非常有價值，
一開始的小組作業 IDEO MethodCard (IDEO 這間公司討論方法的卡片)，一開始會讓同學針對這些卡片做解說，
讓同學了解每一個討論方式的重點，也會讓同學舉例，我覺的同學舉的例都非常有趣，而且發現工設系學生的
簡報排版，非常的吸引人，在課程的途中，有一次的產品發想，太好玩了，可以觀察其他系的運作方式，很幸
運的，擁有一群好的同伴，我們提出的博愛座 老師非常有興趣，也說這個可以拿去參加IF設計獎的投稿，這堂
課不只提供產品的發想，對於資工上的應用，也有不錯的幫助，因為一開始，我對於我們專題沒有想法，所以
主要是接下了老師的題目，經過設計方法這堂課，我還蠻推薦一些對於專題，現在階段沒有想法的學弟妹修這堂課，
可以幫助專題的發想。

[vivi sung]

週一班(二)B9742225 宋翎蓉
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。

還記得在小學的時候，班導常常帶著班級的所有同學到各個地方校外教學。令我印象最深刻的是有一次到植物園，ㄧ開始指導員大哥帶著我們介紹不同的花花草草
還有昆蟲們，哪些可以食用，哪些可以藥用，還跟同學比賽玩了酢漿草的遊戲，贏了還可以得到小禮物，每次的中餐，老師都會在前一天題醒大家，要準備便當，
我還記得我媽媽幫我準備了，好多的海苔飯團，大家都搶著吃，而下午的行程，是大家一起學做壓花書籤，做好的都可以帶回家，我做了一個帶回家送給媽媽，這
次的校外教學在我印象中很深刻，因為我很喜歡花草，也很喜歡手作，經由直接看到花草植物及昆蟲們，不是透過課本，來的真實有趣許多，從體驗中學習，去感
受自然，學習這些學校沒有教的事，這堂課我真的獲益良多。

[神經病]

週一班(二)B9929048 林彥呈
2.老師換我當當看，身為一位教學者，你如何延續學習者的興趣?

課程不只是上自己覺得重要、應該要學的部分
而是開放性
讓學生也能加入討論甚至上台分享給全班
課後作業部分則是指定作業外
加入學生感興趣、想知道的部分
以此加深學習動力與興趣

[雅玲]

以上以登記

[YAN-LIN WU]

從小到大的學習歷程中最讓我印象深刻的是在大學有一門課叫做商業溝通
老師一開始問我們一個問題 : 請問團體決策和個人決策哪一個所決定出來的策略會比較好 我們大家都回答團體決策
老師說要做個實驗看看到底是不是真的團體討論出來的答案會比一個人想的還好
老師發給每個人一張紙紙上有很多工具包括 : 鏡子.15公升船用油.乾糧.水.收音機.蚊帳等等共15樣... 然後問我們說如果今天發生船難只剩下
這15樣物品和一艘橡皮救生船.請依序排列這15樣物品的重要性.先是自己作答.後來室團體分組討論.最後老師才會跟我們說專家的答案.然後再看看到底
是團體討論出來的答案和專家比較接近還是自己答出來的.我把的答案寫完後 就和組員一起討論 在討論的過程中我有很多想法都被否決掉 像我說境子很重要
因為可以反射光線給附近經過的船或是飛機這樣她們才知道有受難者 但是我門的組員卻不以為然 結果!!! 鏡子是第一重要的東西 最後測出來我的答案遠
比整組的答案更貼近專家的答案 不只是我 幾乎全班都是自己寫出來得比團體討論出來的好 後來老師下個結論其實大家都以為團體討論得比個人好因為人多
頭腦多 但其實步只是我們班很多人做實驗出來都是個人比團體好 後來老師要問我們為什麼 來後的原因與探討我就不細講 不過這種上課方式與這堂課帶給我
的價值絕對意義非凡

[YAN-LIN WU]

週一班(二) B9843025 武延霖
婀老師...抱歉太晚交了 可以多少算我一半嗎~"~

[鄭凱駿]

週一班(二)B9921102 鄭凱駿
1.從小到大的學習歷程中，最有趣或印象最深刻的一堂課分享。
最有印象的一堂課不再平常學校所上的每一堂課，高中有在外面學樂器，
每一堂樂器課都是令我最印象深刻，老師拿手的音樂不是主流的類型，而
且老師披著長髮對一般人來說看起來是可怕的，我也不例外，但是在上完
課過程中，老師是很親切，很有耐力，也具有實力，厲害的技巧配上長髮
，看起來不在是可怕，而是一種霸氣，有著使人崇拜的魅力。使的我一步一
步跟著他的腳步，希望有一天也能有和他一樣的魅力。