周二班第二次網路回應(二)
淑雯 劉
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
柏瑄 郭
2.一開始，我們四個來自不同的系別而被分到一組，所以當我知道時有一點小尷尬，同時為了解決這份尷尬，於是我便開口唸
我所分配到的紙條，這樣我的注意力分散，再來我們大家也彼此分享，因為是沒有紙筆記錄，要用頭腦與手勢記憶，途中是
困難重重，但不知是我們彼此是有耐心傾聽還是神明的保佑，我們會一起釐清彼此的思緒，舉例來說，A:美國人住白房子，喜
歡打籃球B:而我們說到中國人喜歡下象棋，那喜歡貓討厭狗的隔壁鄰居會跳舞，所以會跳舞是法國人，又有說中國人怕狗，
我們又知道中國人養貓，美國人養狗囉! 諸如此類，我們有了一種良好的默契，而答案也呼之欲出。
再一次我想我們也會採取同樣的方式，因為我們找得了我們的方式!!
Terry Wang
周二班_B9822026_王泰喬
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
性別平等的知識是要從小就灌輸的，
尤其是在學校裡和同學相處的時候有偏差行為出現時就應該要立刻的給予指正，
這個時候老師就扮演了很重要的地位。
老師的基本認知要是平等的，言語和行為不能出現有性別偏差的問題，
在給予小朋友做分配或是團體活動的指揮時，要確實得注意到同學間是否對異性有異常的排擠或是歧視，
不管是言語上或是肢體上都會對以後的心理發展產生影響。
老師自己也要對自我約束和提醒，同學才不會對正確的知識產生疑惑。
在做活動像是運動、美術、舞蹈這些課外活動時，不可以出現性別偏差的言語，
基本上來說老師自己也要是認同且支持性別平等的人，不只有是心裡想著就夠，
行為和言語是很重要的教育，因為一舉一動都會是學生去學習的榜樣，
況且如果老師自己沒有做到這點又有甚麼說服力去教導學生
昱學 金
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
既然是問需要具備何種性別平等素養，所以在這裡我打算用條列式的方式列清楚，就不用一段話來帶過了
個人認為須具備的條件如下
1.自身不可以有強烈的性別刻板印象，在這裡強調強烈的原因是因為，每個人出生都接受到各種教育，多多少少都會有一點點的性別刻板印象(EX:穿裙子的
就該是女生 這也算)，所以說不能有強烈的，輕微的則是人之常情了，而個人認為年紀較長的教師性別刻板印象越嚴重。
2.要清楚地瞭解性別平等法更深一層的內涵，好在學生發生問題是能當機立斷自身就先處理，而不是自己因為不懂法規處理的亂七八糟，保護不到自己的學
生。
3.在上任何課之前，在性別之間絕對不可以是齊頭式的平等，EX:體育課操場跑得圈數一樣之類的，兩性在很多方面尤其是運動上本來就是有天生截然不同的
表現。
4.要能夠有清楚了解以及洞察每個學生對於性別的心理狀態，例如有些男生有點女生，或是有些女生有點男生，給予不一樣的協助。
欣如 陳
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我認為老師們不應該將性別的刻板印象帶入課程中，就像女生講話很大聲或是動作大一點，老師們都說女生應該溫柔一點，應該要以不同的方式來講。
再來就是老師們在選擇小老師時都會想說體育就要選男生，美術音樂要選女生，應該將這兩種對調，讓男女都能參與，才不會覺得有性別上的不同。
Ching-Lun Lin
1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想讀的理想特色學校是一個沒有被所謂的"教育課綱"所規範的學校，每個學生可以完全依自己的興趣去選課。
有礙於現今台灣的教育制度，學生們從國小就被逼著讀不一定是他們喜歡的科目。
在"萬般皆下品，為有讀書高"的迷思和"新科舉制度"，學生們整個重心都在考試升學，無法好好的審視自己如何才是對自己最好的。
固然現在都在提倡多元學習，不過大部分的"多元課程"還是被"限定"在某領域的框架中。
在我理想的學校裡，不管是走什麼組別、念什麼科，完全是照學生自身的意願來決定。而且並沒有什麼組別比較優，什麼組別比較差的這種區分。
羅浩哲
週二班_B9744212_羅浩哲
> 3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我認為一般中小學的老師對於學生性別平等觀念的建立是一個很重要的階段，大部分的中小學生正處於對異性有些好奇但又不是很了解的階段，大部分的學生並不
太清楚性別平等的觀念，這是由於家裡並沒有特別教育而且學校老師也沒有特別去告訴小朋友們，做為一名中小學的老師應該要做一個好榜樣，在言語當中必須將
男生女生視為是平等的，不能夠特別說男生數理應該要很強、女生美術應該要很好‧‧‧等等這種男女不平等的觀念，要讓男生女生接受相同的待遇，擁有平等的
權利以及義務，不該特別偏頗某一方性別，如此一來，小朋友比較能夠用同等的角度去看待異性，畢竟這階段的老師對於學生心理是影響很大的，所以身為老師更
該以身作則好好的示範給小朋友們看。
春怡 李
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
周二班(二)_b9841045_李春怡
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
在課堂上得知「華德福」教育的教學方式，我覺得非常喜歡，在華德福的教學理念中，我最喜歡的是自己製作課本這件事，用一本大大空白的筆記筆，記錄下自己
所學的東西，是反應出經過自己吸收內化後的內容，而不是死板的教科書，從小就這樣開始訓練，培養學生對知識吸收的方式，吸收新知，快速的轉化成自己懂得
文字或圖案，以自己的方式表達出來，我覺是很棒也很重要的能力。除此之外我也喜歡週期式課程安排，強調學生把所學的知識重複的練習，轉化成自己的能力，
而不是很複雜的面對很多不同的科目，卻不知道從哪裡讀起，除了課程以外，學生在人文藝術方面學期也很重要，在台灣這樣的教育體制下，成績成了最重要的指
標，但有時候我會想，如果沒有了成績那我們還剩下什麼，從小開始接觸功課以外的事物，尋找自己的興趣，或許可以發現讀書以外的可能性，未來也可以朝那方
面發展，而不是只侷限於讀書這條路
宗亮 吳
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
A:了解遊戲目的後，我認為首先找出有哪些國家比較重要，所以我就問大家說有哪些國家的相關訊息。接著，找出已知房子所在的位置後，就一個一個叫他們記
住自己是什麼國家的人、他們的嗜好、住在哪邊、養什麼寵物等等。而我負責總合跟他們說他們要記住哪些。
我自己是覺得這方法挺好的。一個人負責處理訊息，其他人則當這個團隊的記憶體。下次我應該也是會用同種方法
v8...@yahoo.com.tw
2.每個人分別負責講出自己得到的線索,基本上沒有領導,大家很平均的分工,一個人認領記住一個房屋裡面住的人的國家/興趣/養的寵物等等之類的特徵,
我喜歡這樣的方式,團體內的大家都很平均的分工,沒有人會獨攬太多工作也沒有人是在旁邊沒有工作的,所以參予的大家都能夠很融入活動,不需要領導者指
揮,都能夠知道自己的定位,如果我是領導者,我也會希望我能夠平均分工,不希望是自己獨攬大部分的事情,能夠平均分工並且有很好的溝通協調才能夠讓活動
順利進行,所以我也會希望我能領導著團隊走向我們的分工方式,大家在自己的位子上發揮,工作不會太重太多,但大家都能夠完全發揮達到效果.
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
岳霖 李
1.我最想讀的理想特色學校是..
從小到大的求學環境，可能因為有私立學校，所以準備大考完全是首要做的，一切才藝課家政課都理所當然的變成複習功課的時間，
我認為的理想特色學校，應該要更多元更豐富，課程師資應該都要經過一定的挑選，比如跑班制等等，還有一些親手下去做的美勞實驗家
政課更是不應該隨便省略，當然正課固然重要，但如果能讓學生參加各種不同的課程，不單單只是讓學生增加學習樂趣，也很有可能從中
發現學生本生不知道的長才進而發掘出來，所以我認為課程的豐富度是首要的，其次是教室環境，不應該只限制於死板的教室，大自然操
場涼亭也都可以成為＂教室＂，這樣一來學生想必會對學習更有興趣！
婷 張
週二班_B0044137_資管一甲_張婷
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
我們分別先閱讀自己的紙條，然後開始一個一個告訴彼此自己的密碼。
其中一個組員負責統整大家傳達的訊息，然後指派個一個人代表一扇顏色的門，
要負責記住有關自己的答案。這種方式我很喜歡，每個人都有需要做的事情，
而且這樣讓大家能快速統整訊息並且記下來，如果只由一個人記憶，有可能發生記不住或混淆的情形。
如果再一次換我當領導者，我想我也會採用相同的方式。
安平 古
1.我最想讀的理想特色學校是……
前一陣子因為返鄉服務的需要，我回到了母校新竹的雙溪國小去場勘，回到了這位於鄉下的純樸學校
我發現有了很大的變化，變化的不是說教室變新了或著是設備更好了，而是原本已經很多花花草草的學校又變得更美麗了，問了學校的人員才知道他們在生態教育
與環境上做了更多的努力，就是想打造一個生態與環保兼具的小學，我認為這就是我心中最理想的特色學校，可以讓小孩子在小學終這輕鬆愉快的教學環境下成
長，而不是從小就在車水馬龍的市區小學吸著廢氣長大!!
雅嵐 楊
2.我們在討論的時候，因為手上的資訊很分散，所以並不好拼湊，而且我們4個把它想的太複雜了，明明只有少少的幾個人，我們卻把它硬是討論成了7組資
料，而且我們在討論時永遠都是一個人講完自己的資訊後，再等下一個人說出，我覺得這樣不太好拼湊，應該要一個人唸出一條資訊後，有相關資訊的人就可以回
應了，這樣的方式我比較喜歡。
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
曼 氣質
東方是屬於比較傳統的家庭，所以基本上家庭中是很難不出現性別不平等的現象。因此，中小學老師若是沒有落實教育性別平等，那麼等到學生都長大了，性別平
等教育想要成功，那也就更難了。因為學生們腦海中的教育就是根深蒂固的性不不平等。至於老師須要具備的性別平等素養，我想最重要的是能夠平等的看到不同
性別學生之間的的差異，尊重每一個學生(不論性別)他們的興趣或者是專長，並且適度給予他們鼓勵，藉以幫助他們對自己有信心，不至於被外界輿論打倒。
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
韋琇 王
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
我們這一組只有三個人,每個人手上拿的線索比起別組都還要多,一開始是一個男同學先說話,他把手上的紙條一個個唸出來,我和另一同學則一一檢視手上的訊
息,一聽到有相關的線索馬上說出來,慢慢的,我們拼湊出了大概,每個人當起了不同顏色的屋子,不斷複誦著和自己相關的資料(EX:白門美國人打籃
球...),接著,我們把還沒用到的線索唸出來,搜尋訊息間的相關性,最後終於順利的解出來了,雖然只有三個人雖然比較辛苦,但我們完成了,很開心!
如果再一次且換我當領導者,我想我會採用一開始使用的方法,因為在這訊息一來一往當中,我們建立起了默契,不是只是漫無目的的丟出線索,而是把握手上僅
有的資訊和夥伴進行交換,讓資訊流通,進而達成我們的目標!
亦安 鄧
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想讀的理想特色學校是結合著自然的特色學校，
能夠在森林或者是自然環境裡騁馳、漫步，不像是一般的制式學校，
能夠接觸到的自然是在課本裡，而是可以親身體會，
每個人可以選一樣對自然環境的專長，依著興趣去探討、深研，
用研究報告代替紙筆測驗，對我而言這樣的學習是可以學到更多的，
不管是走哪方面的研究，都是照著自己的喜愛而選擇的，
甚至畢業後都還可以依自己的喜好而繼續選擇要不要往這方面發展，
如果有這樣的學校，那會是我最想讀的理想特色學校。
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
祖誼 李
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我覺得中小學老師應該從小就要教導孩子性別平等這個觀念,尤其是對於性別歧視,例如不應該有男生就比較愛玩愛鬧事,像是以前老師很常會用主觀意
識覺得在同一件事情中,會做錯事的一定是男生,有時候小孩會因為這樣而莫名的被處罰,還有體育課的時候,總會覺得男生一定可以做得比女生好,甚至
有些老師會覺得男生數理就一定比較強,所以會用這個來評斷誰可以參加數理資優班的甄選,這會令女生失去可以參選的機會,所以中小學老師要幫孩子
們打好對於性別平等這項觀念的基礎,老師應具備除去他自身的主觀意識,還有在處理事件中冷靜的判斷,詳細查明真相.
地瓜 吳
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
剛開始還一片混亂，不過後來平靜後速度就快了許多，
可能都是男生的關西，腦袋的邏輯跟空間也比較好，一下就解出來了。
首先是有一個人說:把有關XXX的線索都講出來吧!
然後大家就講，開始統整，在探討下一個要整理哪個的線索，
比較不會因為大方向而迷失，沒想到這方法還挺有效率的，
或許因為我們數理都很強的原因吧!!!可是第2線的線索太多，相對的我們在解下一次的線索就要統整一次前面的，不然會忘記，
才用好幾間房子跟誰的時候就結束了~真可惜!
我覺得像這種分工合作一定要有一個人領導，不能多也不能少，多則必亂，少則沒方向，當有2位領導型時可能就要看誰先讓了!
王昱雯
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
在選幹部的時候，多鼓勵男生當學藝股長、鼓勵女生當體育股長等等，不要以性別的刻板印象局限了小朋友發展的空間。選小老師的時候也是一樣，男生也可
以當國文、英文、音樂、美術等等的小老師，而女生也應該要有機會可以當數學、物理、化學等理科的小老師。 搬重物時不要理所當然地指使男學生，女生如
果力氣不夠大，多幾個女生一起幫忙也是可以完成工作的。男生不應該總是做為苦力被使喚。相對的，像體育課時，女生也不能因為平均的體力較差而總是有偷懶
的藉口。分配打掃工作時，女生也可以做搬桌椅、倒垃圾等工作，男生也可以擦玻璃、掃地、拖地等等。 鼓勵學生幫忙做家事，但是要糾正學生的觀念，例
如：不是「幫媽媽」做家事，因為家務不該是媽媽理所當然要一手包辦的，而是「人人有責」！（反之，「爸爸」亦然！） 糾正學生的日常用語：男人婆、娘
娘腔等是一種不尊重的措詞。當然，老師一定要以身作則，對於各種不同的性別氣質的學生也要予以最大的包容和協助，否則師長自己都言行不符，學生也不會信
服了。 教導學生以健康的心態去了解異性，使學生學習去傾聽異性朋友的需要。「將心比心」，培養對異性真正貼心的關懷，才是能夠落實性別平等的最佳捷
徑。
On 12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
梁嘉晏
週二班 B9944245 梁嘉晏
1.我最想讀的理想特色學校是……
我心目中理想的特色學校是一個可以結合自然科學的學校，學校裡面會有各式各樣的科學器材，
而學校附近的自然環境就是我們天然的生物研究室，我們可以在各式各樣的科學器材、多樣性的生態內讓小朋友們找到自己喜歡的事物
如此一來小朋友們可以利用這些科學器材自由發揮，創造出一些屬於自己的東西，而老師們就可以從中觀察小孩子，它們適合甚麼
在給予適當的教材，這樣是再完美不過的了。
梁嘉晏
柏年 姜
2. 拿到題目的一開始，我先發聲很自然的要大家念出各自紙條上的字，一方面是讓事情有個開頭以及行進方向，一方面是讓局面不會僵掉，在我們這組並沒有
明確的出現領導人這個角色，大家都非常踴躍的參與討論，以至於我們兩次的結果都很快的出現。我們會不時的提出各自的疑問，當遇到瓶頸時，我們都不會躊躇
不前，我們這組非常有默契，也不會有太多的爭吵。這個活動如果在一次，我們還是會踴躍的發言互相溝通，這讓我學到溝通的重要性，在這麼簡單的遊戲溝通就
具有這麼大的挑戰性，將來面對的情境可能不只如此，唯有大家的熱情踴躍參與以及培養良好的溝通技巧才能在未來的種種挑戰上所習慣。
豫 曹
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
不對任何一方有所偏袒這是最基本的素養，但是要如何達到完全平等，我認為並不需要。
老師不用特意去強調平等，而是要了解並尊重性別本身的差異性和做適當的教育，男女不同這是萬物的法則，本身就不可能達到完全平等的要求。
同性戀傾向不能排擠與歧視這是現代民主該有的素養，但也不能去刻意去助長。我也希望將來的教育環境不是頻頻利用「性別平等」這口號來合理化所有這些敏感
議題。當我們社會強調男性的責任和維持家庭功能的重要性時，有些人會跳出來說這是刻板印象，但當我們說女性的母愛和對子女的溫暖時，卻沒人否認。我認為
這是很奇怪的現象，若要達成真正的性別平等，是否雙方的說法都不能成立?
在現在媒體輿論的壓力下，老師需要的素養恐怕是勇氣，才能面對校方、家長和社會的壓力，大眾的要求不一定是錯誤的，但是大眾卻是很容易被煽動，如果中小
學老師都為了迎合大眾要求而不得不改變自己的立場與原則，那教育這百年國家大計恐怕會受到很深的影響。
Cherry Lee
1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想讀的理想特色學校是一所專門幫助窮困與未開發的國家的學校。
雖然現在學校都會教導我們要幫助需要幫助的人，可是很多時候不是被我們忽略，就是一點點小小的現金捐款也幫不到很大的忙。
這間理想學校，可以先訓練學生，並且把他們送到需要幫忙的地方，讓他們體會到和找出方法幫助需要幫助的人民。
佩蓉 吳
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
我的組別都是班上的同學，由於都熟悉同學的個性，而我自己從前就習慣帶頭，我就開頭的一個說話：「那我先念我的紙條好了。」我記得我是這樣說的。
之後大家就各自說自己的紙條內容，也邊說邊整理，但不知道為什麼，一開始我們都以為有四間房子，不知道是不是因為有四個人的關係，就以為有四間房子，
就釐清了好久好久都沒有什麼結果，但在老師公布結果後很傻眼，居然只有三間房子，雖然如此，我們的處理方式還是非常緩慢。
如果再一次的話，我們應該會換成一人扮演一間房子主人吧，這樣的方式無需全部的人都記憶所有房子的細節，單一個體就單純多了。
侑廷 謝
周二班_B9943021_謝侑廷
1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想要讀的理想特色學校是類似西方的學校！考試減少，
討論及報告的頻率增加，放學的時間提早，讓學生們都能夠擁有
充足的時間做自己想要做的事。例如：游泳等休閒活動
另外，我希望學校的環境不要太過華麗且死氣沉沉，應該布置得
有人文氣息一點，走在學校就好像隨時都能放鬆身心，學生們也能夠
因此減輕壓力，讀書效率才會大大的提高！
張皪心
式?
不過我還是鼓起勇起的說:那你們手中拿到甚麼啊?
接著回應就如雨後春筍一個接一個冒出來囉
從懵懂尷尬的詞句到對答如流的句子
組員間的合作也越來越順暢
我們初階的挑戰是用腦袋瓜努力湊硬記下來的
因為沒有紙筆可做記號真的事太痛苦了
好險有一位組員十分優秀的負責記下我們討論的結果 ㄏ
我覺得這樣的合作經驗十分有趣 也滿喜歡的。
如果我是領導者的話
我想我會簡單提問每個要素的特徵並由他們拋出線索來組合答案
最重要還是團隊合作
張皪心
galahad rico lam
還記得在進行夢想國度時，一開始我們這組有點手足無措，因為在老師沒有透露太多規則情況下開始遊戲，其實是有點慌，但還好幸虧我們組員之間本身就頗有默
契的，也在幾句話的對談中抓到了訣竅~以組員的座位來表示三間屋子，再各自分別被歸類成哪一國人，藉由這個方式一下子就將題目解出來了～其實我們並未特
別有誰跳出來當指揮，就是大家提出自己的意見，在各個人的意見中組合拼湊出最有效率的解題方式～但其實這不是最有效率的一種方式，例如在第二題時，因為
題目比較大邏輯比較廣，我們這種方式一開始就有點小分歧，花了不少時間才找到最佳途徑，因此假如採取一個最高領導人來統帥大家的方式搞不好會更有效率，
但是就怕萬一領導人的方向是錯的那大家反而會花更多的時間>< 因此我覺得沒有一定的方法，哪一種方法應對哪一種題目，什麼樣的藥治什麼樣的病～
錢 連
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
我們這組有兩個人一開始就認識，所以一旦有人一開口，氣氛就變得很活絡，大家也樂於分享手上握有的資訊，很快的就拼湊出答案。我們這組的策略是先把
每個人手中相關聯的關鍵字湊在一起，比如說大家先把手上有關於「中國人」的訊息通通念出來，很快的就可以找出中國人的資訊，還可以同時拼湊出與中國人有
關的訊息，比如說「法國人住在中國人隔壁」，就可以很順利的進行下去。
因為不能用紙筆紀錄，所以在討論到一個階段時，我會再把剛剛討論過的資訊重新說一遍，並和每個組員確認無誤。這算是我平常的習慣，我也覺得這樣可以
讓組員一起掌握小組當前的進度。
如果再一次的話，我覺得這樣的模式很不錯，這也是我們第一次進行活動的時候就採取的模式，很有效率也很開心。
家逸 曾
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我認為，性別平等的觀念是要在小孩子學習成長的過程就給予他們正確的觀念，所以中小學老師不管是在言教或是身教都必須要符合性別平等的觀念，不能讓小孩
子看到不平等的對待．例如，老師在安慰再哭的小男孩，不應該說男兒有淚不輕彈之類的話語，這種舊式的教育觀念應該要改善，男孩如果比較溫柔，不應該期望
他必須表現得更剛強，女孩如果善於體育類，也應該多多給予鼓勵，不應該要求他只能從事靜態一點的活動．
亭吟 劉
周二班-B9941049-劉亭吟
1.我最想讀的理想特色學校是……
我希望的特色學校是能學習到自己有興趣的東西，而且以後也能以此為生
學校有各式各樣的資源，不管是學科類的教材，連體育、才藝和技術類的可以學得到
學年12制，前三年可以先從許多選擇中找出屬於自己的興趣，後幾年繼續努力鑽研
在學校重大活動中，每個科系都能互相合作幫忙，展現自己在學校所學的成果
當然一些基本的學科科目在體育、才藝和技術類中的十二年是不會少的
現在的教育體制幾乎都是重視學科，念書才是最重要的
但是想想我念了這麼多年的書，還是不知以後的人生方向為何
所以我覺得興趣相當重要，如果能以此為生那更是幸運之事
現在已不是「八股文」的時代了，「行行出狀元」，擁有一技之長才是最重要的!!
巧婷 葉
3.中小學是一個孩子成長慢慢社會化一個非常重要的過程，所以在這段期間是吸收力相當旺盛的時候。教學著所給予的指導和教學態度，會影響他們一輩子，可
能好，可能不好。
老師應該要給予適當的教學，不能夠偏袒比較優秀的學生，對於優秀著給予獎勵，有待加強著也給予關懷和鼓勵，這樣學生才會心裡有平衡。
老師要兩性平等的觀念，不能說，所有事情都讓男生去做。還有在這階段的學生常常會恥笑比較文雅的男性、粗獷的女性，用一些不雅的名詞。這時老師就
必須即時的給予適性的正
確觀念，要讓他們了解每個人都是獨特的有自己的個性，不應該去以既定的性別觀念去看待這些人。並且要教導孩子們健康的性別尊重，去了解不同性別的
想法，這樣才能達到對性
別的尊重、互重。
宇彤 黃
周二班_B9709132_黃宇彤
> 3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
簡單來說，我認為教師在從事教育活動時，應具備以下性別平等的素養
1老師在從事教育活動時應該要打破性別刻板印象，避免性別偏見及性別歧視。
例如 : 對於小男生刻板印象可能是比較調皮，容易搗蛋闖禍。當教室裡有東西打破或是因為玩耍而有同學受傷的時候，老師不應該直接聯想到是男同學的所作
所為，應該要先公正的處理和調查。
2老師在設計課程及活動，應鼓勵學生發揮潛能，不能因性別而有差別待遇。
例如 : 在我國中時期的經驗，有的老師會覺得男生的數學邏輯思考比女生好，所以只將優秀的男生同學調到數理資優班，我認為老師應該對女生也要有相同的
待遇才對，不然就抹滅了這位優秀女生的潛力了。
另外一個經驗是在我國小上體育課的時候，體育老師發現了我的彈跳力和跑步方面的天分，雖然我是女生，他卻舉辦一場男生和女生一起比賽的賽跑，經過那次的
比賽讓我發現自己雖然是女生但是在體育方面是有潛力的，所以我覺得這位體育老師在性別平等教育的方面做得很成功。
阿達
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我認為中小學老師除了要以身作則以外，還要很關心班上學生的言行舉止。
像是在上課的時候要注意自己為了教學而舉出的例子是不是有性別不平等的情況；
看或聽到性別歧視的行為時一定要馬上矯正，並藉此作機會教育，所以必須更加注意學生平常下課時間的互動模式。
而且不能用很激烈的方式(打.罵)來教訓學生，而是要讓每個學生體會到設身處地為人著想的觀念。
我想性別平等的素養是需要從小好好培養起來的，這可以讓在學生感受到他人與自己不同之處時，學習如何去尊重、了解、包容，並和平相處、合作，這將使他們
在長大後有機會成為一個待人處事都很圓潤又受歡迎的人。
弘崙 陳
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
在進行這個活動時，因為組員其實都是熟悉的人，所以進行起來比較快速，並沒有經歷那一段小尷尬哈，
剛開始我們拿到紙條的時候其實還不知道要怎麼用，後來知道進行方式後，我們就開始了，我們由一個人
先念出一張自己的紙條，接著其他跟這張紙條有關係的舊接著念，然後統整，我覺得這時候負責統整的只
要一個人就好，不然大家一起可能會一直重複再念同樣的東西，不知道是不是因為我們整組都是男生，感
覺每個人的思考邏輯都動得很快速，所以我們也很快速的就有了答案，如果換我當領導者，我也會採取相
同的方式吧。
grace...@hotmail.com
1.我最想讀的理想特色學校是……
我很喜歡課程中介紹到的華德福教育，尤其是關於自己製作課本的學習方式。
並不是每個學生都喜歡教科書，也不是每個學生都用同樣的方式學習，
像是喜歡美術方面的學生，也許他就能在空白的筆記本裡，
用插畫的方式記錄下學習的重點。
如果可以讓學生自由發揮，而不是拘泥於死板的教科書，
我想這也許可以增加學生對於「學習」的興趣，
而不是傳統的升學主義，為了考試而學習。
透過這樣自己製作課本的方式，也能夠讓學生真正了解學習的內容，
將老師傳授的資訊內化成自己腦袋裡的智慧，
這也是我到了大學以後才恍然大悟的，
學習不是只有盲目的抄筆記，
如何把內容真正的了解，用自己的方式去思考，才是最重要的。
信緯 江
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
我們這一組有四個人，然後是跟同系的學弟妹一組，而其中有一位學妹有玩過此活動，所以我們在進行時就很順利，因為有了領導者帶領我們完成活動。我們的方
法是先把顏色與國家配對後，再來找國家內部有的東西，在幾次排序後，就完成了。但是在下一個進階版的活動，就沒有那麼順利了，因為要完成的配對更多且複
雜，最後我們只完成了三分之一。我認為我們這組的合作方式還不錯，但是還需要更有條列式地統整資訊，才可以完成地更快和正確。如果這個夢想國度的活動再
進行一次，我應該會先請大家把自己拿到的資訊先念一遍，之後統整並分類出不同類型，最後依國家別、顏色等再排進去，這樣可能會更快，而記憶方面，我覺得
可以每個人記憶一種國家，利用圖像法先把資訊一一整合，在分類與記憶都完成後，就可以順利地寫在紙張上了。
雯婷 宋
2. 當初進行夢幻理想國度的時候，因為我是一個很慢熟的人，但是因為可以自己先找組別，所以我對於先開口講話並沒有太大的恐懼，我們是
一個先開口，把有相關的資訊在手上的人唸出來，沒有很明顯的領導者，因為大家都沒有很強烈的領導意見，所以靠著比較有記憶的人記相對
位子，並不是專們針對比較有領導能力的領導，我喜歡這樣的方式，因為我不喜歡上對下的感覺，「合作」對我來說，我比較會有想參與的感
覺。如果下次我當領導者，我願意採取一起分工合作，避免不必要的衝突，畢竟我的優勢不一定可以完成這項作業，所以就算我被分配當領導
的人，我部會採命令制，因為這樣會有不平等關係，反而不能大家一起融入。
開平 劉
1.我最想讀的理想特色學校是……
我心中所希望的理想學校是一個可以自由選擇學習自己所愛的課程的學校，
沒有升學壓力且為了考是人人必須補習。而老師可以適當依學生特質輔導學生未來的規劃，
不是以賺錢為目標。學生不會成績較差貼上標籤，每個人都可以發掘擅長的能力，這才是學校最大的功用。
柏裕 黃
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
活動一開始，我們都還不知道這活動要如何進行，即使我們後來知道了，還是不知如何開始，所以我們就把自己手上的紙條唸出來，
然後大家就發現其中有幾條是有關聯的，我可以說我們的分工是用個別的頭腦去記不同的東西，然後再整合大家所記的，我覺得這樣
做並沒有什麼不好，如果我是一位領導者，我也會採取這種方法，因為幾乎很難一個人記得所有全部的資訊，但如果用這種方式，必
須要很相信他的組員，並且很放心的讓他去做，同時也要很清楚的告訴他，你到底該做什麼，你的工作是什麼，如果我是一位領導者
，我是傾向於很相信自己的部下，然後很放心的把事情交給他，而我也會評估他的能力是否足夠去把事情完成。
Debbie Lu
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
性別平等的知識對尚未完全社會化的孩子來說極為重要，尤其是剛進小學剛踏入團體生活的孩子，團體生活中若出現有性別偏差的行為時，老師應立即指正為日後
性別養成做最正確的示範；而對中學以上的學生來說，此階段的學生正處於對異性開始產生好奇但又不甚了解的時期，所以老師亦扮演需時常給予教導與鼓勵的角
色。然而，老師亦不應該把性別刻板印象帶入課程中，男女都是平等的，不應有女生不適合運動搞得一身髒兮兮；而男生不適合學樂器太斯文這類的觀念，而且男
女應接受相同待遇，擁有平等的權利以及義務。最重要的是性別平等強調，激發個人潛能開創未來，並避免受限於當今社會傳統性別角色刻板化印象；以及瞭解人
類基本權利相互尊重，以減低並消除性別間的偏見歧視與衝突，形成兩性和諧的社會。
承儀 林
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
小時候在山上長大,會很嚮往那種沒有課業壓力的森林學校,一個學校只有幾十個人,每個人感情都很好,像家人那樣
學校有點類似小木屋,感覺比較溫馨,上課方式是輕鬆自在的且多元化,不會只拘限在教課書的內容,偶而會去大自然
走走認識我們的環境,老師跟我們的關係也是亦師亦友,很關心我們每個人的狀況,而全校師生一起為學校訂立一個
特色目標,像是有一大片果園或是很會游泳之類的,然後一起為此目標努力,讓大家以此感到驕傲,但是課業也不是完
全不管,可能會想以較活潑的方式學習,不要被逼著讀書會很痛苦.
允誠 楊
On 2011年12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
我想讀的是能讓學生能適情適性發展的特色學校，想學什麼，未來想當什麼，都由自己做選擇，萬般皆下品，唯有讀書高，早已成為歷史，但行行出狀元也不能淪
為口號，台灣雖然有不少多元發展的校園，但是現今的普羅大眾，仍是向錢看齊，都是希望自己的子女不是醫師就是律師，台灣需要改變的，是心態，而非單單制
度或是法令。
邱茹慧
我最想讀的特色學校是''和美國小'',因為我很喜歡海邊還有吃海產,剛才看了一下他的簡介,課程竟然有浮潛教學、攀岩活
動、獨木舟教學、九孔養殖及石花菜生態教學,實在是太棒了!上學時就可以去看珊瑚、魚、海星,還可以學會養九孔,這樣以後就可以自己養來吃,多經濟實惠
阿!還有攀岩,那種爬到頂端時的成就感,平常根本很難體會,而且爬完從頂端滑下來超好玩!獨木舟教學也不錯(雖然我比較希望他敎的是泛舟...),這些
課成不只有趣,還可以讓大家體會到大自然的美,從而更加珍惜及保護生態,我覺得真的很值得去讀!
On 2011年12月20日, 下午6時49分, 淑雯 劉 <swliu2...@gmail.com> wrote:
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
>
邱茹慧
1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想讀的特色學校是''和美國小'',因為我很喜歡海邊還有吃海產,剛才看了一下他的簡介,課程竟然有浮潛教學、攀岩活
動、獨木舟教學、九孔養殖及石花菜生態教學,實在是太棒了!上學時就可以去看珊瑚、魚、海星,還可以學會養九孔,這樣以後就可以自己養來吃,多經濟實
惠
阿!還有攀岩,那種爬到頂端時的成就感,平常根本很難體會,而且爬完從頂端滑下來超好玩!獨木舟教學也不錯(雖然我比較希望他敎的是泛舟...),這
些
課成不只有趣,還可以讓大家體會到大自然的美,從而更加珍惜及保護生態,我覺得真的很值得去讀!
丞軒
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
我認為中小學老師在這階段的教育，對學生所帶的影響是最大的，可以說他決定了一個孩子的人格發展與走向，所以在這時候的教育當然格外重要，而身為如此重
要時段的老師，當然要對性別平等持有正確的概念，現在的時代對於性別的區分早已不是只有"兩性"，而且異性戀、異性家庭也漸漸的受到重視，應該要正確的
灌輸孩子們就是對於那些同性戀、或是兩性之外的性別要抱有尊重的態度，他們沒有什麼不好、也不會危害社會，說不定他們很多很多的能力都還要比一般人更
強，那麼歧視他們的自己不就太好笑了嗎!對於性別最重要的態度就是尊重，沒有什麼性向是不好的
育廷 紀
> 1.我最想讀的理想特色學校是……
我最想讀的理想特設學校是可以解觸到很多不同領域的知識並且可以去體驗與經歷的學校，這樣可以幫助我
尋找自己的興趣，自己也不用在去多花時間去常嘗試不一樣的東西，可以幫助自己更了解自己更快找到自己的目標。
穎瑜 黃
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
當時我們組別是採用互相分工的方式，大家都有各自負責的提示，所以我還滿喜歡這樣的。一開始起頭的人念出他認為對解決問題最有幫助的提示，我們其他人就
依序著相關的線索而念出自己的提示，一一拼湊出答案。但是當時有出現個頗令人意外的結果，原本遊戲設定結果是三個人、和各自的喜好，我們卻因為一組有四
個人而誤認為結果也是四個人，進而造成解答的錯誤。當時其實只要有人提出疑點，就會發現漏洞很多，但卻繼續依循著往下走，會造就這樣的錯誤。所以一開始
領導的人是有相當舉足輕重的重要性，而我如果有下一次，我也會適時的表示我的個人的意見，而不是盲目的跟隨別人怎麼說就怎麼做。
曉晴 江
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
中小學的老師對於那階段的學生來說有很大的影響力，因為還處於懵懵懂懂的年紀，師長幾乎是所有他們吸收知識的來源、學習模仿的榜樣，因此他們所扮演的角
色非常的重要，除了對男生女生的態度不能有太大的不同，不能有特別偏袒的行為，也不能有歧視的語氣、言語及眼神，像是不許特定性別之人使用特定設備、拒
絕特定性別之人擔任特定職位。具體來說，在現代社會中，除了女性男性外還有介於中間的性別，對於這些無論是較男性化的女生或是較有陰柔氣息的男生，都不
應有語帶歧視或是抱持異樣眼光去看待或評論，發現班上有同學因此被欺負的情況發生時，應找時間給予他們機會教育，灌輸他們性別平等的概念，對於較特殊的
同學應採多了解且包容的方式而非譏笑嘲弄排斥。除此之外老師也應避免灌輸學生：男生理科較好女生則擅長文科，這觀念可能會造成學生潛能受限，也違反了性
別平等的理念。不論如何，帶給學生們性別平等的觀念，都有助於他們找到真正的自我、肯定自我，給他們平等條件的環境成長，等同於幫助他們開創屬於自己的
未來。
David Kenta
1.我最想讀的理想特色學校是……
A:在大家都有一定知識程度以及公民素養下，鼓勵各種技能和知識的參加以及培養，並且能建立一個能藉此獲得成就感的環境，也能使人安心現在所學習的技能
對於生活有幫助，同儕之間也能互相尊重彼此之間所學的技能和學問，抱持著行行出狀元的心態互相勉勵。
舉例：學生基本成績必須要達到及格才能額外選修知識以及技能之課程，基本成績的考核將會非常的平易近人，讓95%以上的學生都可以用心放在自己所選擇的
課程上，課程的範疇包含著五育各種項目，可以是語文，數理，體保，資訊......，而在所選的課程中也會有定期的考試檢驗，以確保學生能保持一定水
準，確信花費時間所學的能力有內化的成果，並鼓勵有一定程度之學生參予校外的檢定以及考試，讓未來能擁有一技之長，有心鑽研的學生也能讓他覺得自己做的
事情是有意義也是心甘情願，而比較沒有方向的同學也能開始探索自己的需求以及抱負，都能讓學生們不要虛度了青春時光。
逸帆 彭
3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
老師本身就需要有正確的性別平等的觀念，在表達性別平等的觀
念時也需要特別小心自己的用詞，我覺得現在的小學生越來越聰
明了，所以本身的認知力極強，而小學老師從旁做協助就變的很
重要，老師自己不能有性別上的偏差，遇到男女同學間有任何摩
擦就必須站在客觀的角度上去幫他們解決問題，而不能有偏袒哪
一方的事情發生，適時的給予兩性間互動，讓雙方彼此更加了解
，就能減少彼此間的摩擦。
孟潔 李
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
在進行夢想國度活動時，因為和我同組的組員我們彼此都不認識，所以在活動一開始的時候有一點尷尬，沒有人知道該怎麼開始活動，但後來有一個女生先開口叫
大家把自己知道的資訊講出來，然後一條一條講，我們挑有關連的把他們結合在一起然後在桌上比比劃劃，像是紅門綠門白門分別喜歡甚麼養甚麼寵物，然後大家
一起統整一起檢查有沒有錯誤，最後答案就出來了。我們組別我覺得沒有分誰是領導者，大家一起分工合作做一樣的事情，也可以很有效率，所以我覺得這樣的方
法還不錯，如果再一次，我應該還是會選擇使用一樣的方法!
Peng Eric
周二班 B0041049 彭大哲
> 3.你認為中小學老師需具備何種性別平等的素養
雖然現今倡導性別平等,但歧視還是存在的,所以性別平等的觀念須從小培養起,
中小學老師就是重要的傳導者,他們必須具備完全的認知,在言語對話中若有歧視
之傾向,很容易被小朋友學起來,舉例來說,男生數理比女生好就是典型刻板印象,
或是在活動方面有著性別不平等的立場,這很容易讓剛社會化的學生們有著隱性的
性別歧視,最重要的是老師要具備一個中立者角色,傳輸平等觀念給學生.
昀陽 謝
3.我認為中小學的教師應該要一開始就讓學生有正確的認知
讓他人一鎧史就知道兩性相處需要知道的禮儀
以及知道雖然人分男女但是在社會上或是在學校中都是平等的對待的
畢竟學校也就是社會的縮影
讓他們在學校中有正確的認知
然而也會讓他們知道這個社會上對不同的人們都是有一定的平等
然而對學生有錯誤的認知時需要喝止或是規勸讓學生們有正確的認知
這是我認為中小學教師所應具備的
夏尚瑋
2.
我們這組應該算是民主式領導，沒有一個特別的領導者。每個人的觀點都不一樣，擁有自己的個人看法，所以我們的難度就在於整合大家的想法時會比較
困難，就我來說，這算是最有效的領導方法，第一點我們這組大家都是同一個系的，所以彼此間也比較熟，交流起來的時候也不教不會出現爭執，或是意見不合就
不願意積極參與討論，通過大家的討論，考慮過每個人的效率，分配給每個人不一樣的工作，一個人就負責整理資訊，其他三個就去思考誰應該住在誰旁邊，以及
哪些特色應該是屬於哪一個人，我個人是蠻喜歡這樣的做法的，因為效率還蠻高的，而且很快，雖然有時候會不小心判斷錯誤，但小組內的氣氛很好，所以我覺得
不錯。
不過如果要再做一次的話，我是希望能採去專制式的領導方式，因為雖然然專制式的相對於民主式的少了點民主，但是因為這個活動是有限時間的，事實證
明，如果用民主式的方法，大家都會提自己的意見，再整合意見的時候會浪費很多時間，所以兩次的測驗都幾乎來不及做完，用專制式的話，也是可以開放大家討
論，但當一直無法確定時，就馬上以領導者的意見作為決定，反而不會浪費太多的時間，而且因為同學大家都互相比較聊解，也不會有太大的意見，所以像這種有
時間限制的活動，有時候強勢一點會比較好，這是我的看法。
宗儒 王
1.我最想讀的理想特色學校是......
A:我最想讀的理想特色學校是擁有豐富多樣教學環境的學校，
例如森林中、海邊、山中這些各式各樣的環境中學習，因為
一般學校都是在一成不變的教室中或是操場內上課，會讓我
感到枯燥乏味，如果每天可以改變一種教學環境，感覺比較
新奇有趣。
思穎 余
1.我最想讀的理想特色學校是……
在就讀國中高中的時候，常常被課業考試升學追著跑，老師在意學生的成績，家長也擔心學生的未來
所以都比較不注重一些和升學不相關的科目，像是家政課體育課音樂課美術之類.....，但是並不是每個
人對念書都在行，我希望的理想特色學校是可以每個學生依自己喜歡的興趣的科目排出屬於自己的課表，
依他們的生活方式去排，可能有些人希望早上上數學課，下午上體育課之類，這樣學習起來會比較快樂，
畢竟是自己排的，但是該有的課還是不能少，像大學選課的方式一樣，自己為自己負責!
家宇 胡
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
我們這組雖然都是認識的同學,但是面對不熟悉的遊戲方式,一開始還是要有人先起頭進行活動,試探使用何種方式會得到最有效率的結果,
由於需要記憶各種人的國家/興趣/養的寵物嗜好等等之類的特徵,短時間很難整組每個人都記得,最後我們這組的共識是每人依照題目平分記憶,
這樣分工合作的方式,效果還蠻不錯,不僅大家都能參與其中,答對率更是百分百,如果再一次當然還是會採用分工合作的方式,畢竟團隊合作總是
比單打獨鬥要有效率得多!
邦傑 汪
週二班 b9922002 汪邦傑
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
A 先由其中一人想出解決辦法，若過程中有什麼缺失或者更好的辦法，則又以另外一種方式進行。一跟人先起頭講出一條線索
其他若是有拿到相關條件的人也念出他的字條，如此一來變成功運用了團隊精神。我喜歡這種有效率且團結的方式
若再進行一次活動，我可能也會照這個方式，只不過隨著線索的增加，組別的分工就得越細膩，這樣也才能顯示團隊精神的重要
乘祐 呂
>
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
>
剛開始大家都先把自己所拿到的字卡念給大家聽,之後經過大家的討論反駁,一步一步的慢慢修正.拼湊,用手指比來比去阿,用不同的指
節,
記不同的答案最後做出了正確的答案! 過程中大家都是領導人,我還蠻喜歡這樣的方式,大家都能熱情參與!!
第二次我們用了不同的方法,這次由我來當領導人,我先讓第一位同學說了第一個句子,之後,請大家把有關第一句裡提到的人.事.物有
關的
線索都先說出來,一步一步的猜解出來,發現好像花的時間比較久,但是討論中,比較不會有大家互相干擾混淆的狀況!!
B
> 2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
ans:
我們這組在進行這個活動時，我們四人只有兩個人彼此認識，而我是四人中唯一的男生，在活動一開始我不敢說太多的話，我們
這組是從一個女生開始講話，我們用的發法是那個女生先說它有什麼，然後我們一個一個人開始輪流綜合資訊，前幾分鐘我不敢講什
麼話，但漸漸融入這個團體後，我更知道這個團體運作方式，我們沒有固定領導人，我們每個人都在主要發言時成為領導人，剩下的人成
為輔助者，我喜歡這個方法，在我們這個團體中很有效率，我們每個人都有平等發言，我們每個人都有主導和輔助的功用;
如果換我主導，我會採用同樣方式，每個人輪流主導自己的資訊，主有自己才知道自己有什麼，主導和輔助在每一次的動作我們都學習和
體驗到，我覺得一個團隊最重要的就是接納，大家都是很重要的個體，我們要有大家的互相信任才會有好的結果。
亭瑄 邱
周二班_B9923013_邱亭瑄
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
一開始，我們是彼此都認識對方的，所以我們就沒有像其他不認識的人一起合作前的尷尬，我們就先看誰拿到的編號是第一的就先說出來，然後接續下去，
再以一人一間房子來記，把答案拼湊出來。我認為這樣的方式還不錯，可以讓每個人都有辦法融入其中，不會只是單純念完自己手中的紙條後就沒事做了，而是有
互相討論，使答案可以完整的呈現。如果還有再一次我也會用這樣的方式來做。
Hesor
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方
式?
剛開始玩這遊戲的時候，其實還有點搞不太懂這遊戲規則......當遊戲進行到一半的時候，我們組員瞬間都懂了！
而我們四個，是原本就都認識的所以默契問題無虞，最後我們決定每個人記住一個房子，然後某一個人把某一條線索講出來，其他人看看有沒有關聯的再講出來，
統一整理。
如果換我當領導人，我大概也是會每個人分配一個項目吧！然後最後再把每個人的東西集合起來，寫下答案。
國康 張
2.進行夢想國度活動時，你的組別是採用什麼樣的合作方式(領導方式)，你喜歡這樣的方式嗎？如果再一次(如果換你當領導者)你會採用什麼樣的方式?
一開始，大家先隨機念出自己拿到的線索，看看彼此之間是否有關連，如果感覺能對得上，我們會重複尋找能夠連結的點，如果大致能確定的，我們會先做一個假
設，並要求每一個人(或著一個人)在整理一次，並請一個人記下答案(用頭腦)，最後是每一個人記住一個類組，這時候再重複所有條件，如果能符合就是大成
功，如果還有一些奇怪的地方，就再把那些整理一次，基本上只要腦袋夠清晰，記憶力別太差，分工合作後會是一份輕鬆的活動。剛好都是認識的組員，所以我們
比較不會不敢說話，所以效率還算不錯，彼此也有默契。如果換成我當領導者，應該也是類似的方法，但我想嘗試一個人先念出線索，然後有相關聯的也提供出
來，然後指定一個人記得一個類組，這樣或許能夠加快速率。
耶斯 喔
1.我最想讀的理想特色學校是……
我想讀的理想特色學校是要會找出地方特色，讓我們參與體會地方特色，進而發自內心認同，讓我們有鄉土的歸屬感，也可跟外地人分享
