Palestra Robert O´Dowd The Limitations and Weaknesses of Online Exchange: Learning from the Past

[christiane moises]

Prezados colegas,

O prof. Dr. João Telles, da Unesp-Assis, disponibiliza o IP e anuncia  uma palestra, por videoconferência, do Prof. Roberto O'Dowd (Universidad de Leon, Espanha), a respeito do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras in-tandem em contexto virtual.Por gentileza, queiram divulgar. Informações abaixo.

Att.,

Christiane M - pesquisadora -

Projeto www.teletandembrasil.org.br

 

 

Caros colegas,
A palestra de Robert O'Dowd, cujo resumo se encontra abaixo, será dada em espanhol, com transparências em inglês, no dia 9 de novembro, no II Seminário sobre Aprendizagem em Tandem.
Caso queriam participar virtualmente (será às 9 horas - Brasil), vocês
poderão nos enviar o número de seus aparelhos de vídeo-conferência.
Poderão, até, fazer perguntas.
Por se tratar de um assunto sobre implementação institucional de teletandem
e sobre a avaliação dentro do currículo institucionalizado, seria
ótimo se vocês participassem.
O número do IP da teleconferência de Assis é 200.145.162.100
Por favor, enviem-nos o número de IP de seus aparelhos, caso queiram
assistir à  conferência que será em Assis (SP).
Um abraço,
João
Segue o resumo da palestra, abaixo.

 

PALESTRA 3 (virtual, diretamente da Espanha)

As limitações e fraquezas das interações online: Aprendendo do passado
Robert O'Dowd
Universidad de Leon, Espanha

Tenho notado a crescente popularidade de atividades em lí­nguas estrangeiras
online nos últimos anos, graças ao surgimento das tecnologias amigáveis de
Web 2.0 e a ampla disponibilidade do acesso à  banda larga nas escolas e nos
lares. Nesta minha palestra, aponto para o fato de que, não obstante tal
desenvolvimento, a interação em lí­nguas estrangeiras online e atividades
tais como e-tandem ainda permanecem relativamente às margens, como
atividades "extras" na maioria das instituições de ensino, já que
não são consideradas como parte integrante das atividades curriculares, nem dos
procedimentos de avaliação que mereçam respeito. Com um pano de fundo
pedagógico tão precário, não é nada fácil para os professores e
educadores convencerem os alunos (e até instituições de ensino e professores) do valor que têm atividades de estudo online por longos períodos (Warschauer e Ware, 2008). Sendo assim, nesta palestra, farei uma revisão das crí­ticas e dos
problemas relativos à aprendizagem online com base em meus estudos e na
literatura pertinente e buscarei apresentar algumas soluções para tais
questões.

 

The Limitations and Weaknesses of Online Exchange: Learning from the Past 
The last number of years have seen increased popularity of online activity in foreign language activity thanks to the emergence of user-friendly Web 2.0 technologies and the widespread availability of broadband internet access in schools and homes. However, I propose in this presentation that despite these developments, online foreign language interaction and activities such as e-tandems remain relatively peripheral ‘add-on’ activities in most educational institutions which are not considered an integral part of curricular activity and which do not form a significant part of high stakes assessment procedures. Against this background, it can become increasingly difficult for educators to convince learners of the value of their online work over long periods (Warschauer and Ware, 2008). I will therefore review the criticisms and problems with online exchange as observed in my own work and in the literaure and explore some possible solutions to these issues.  

 

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Chris

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina"  
Cora Coralina