Open Education
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
Posted: 11 Feb 2010 05:22 PM PST Shared by thomas
|
||
|
2009年畅销“烂书榜”出炉 《中国不高兴》等八本畅销书上榜 Posted: 11 Feb 2010 01:46 AM PST 由孟泽、陈希我、长平、十年砍柴、三石、蒋方舟、史航、李杰、严彬、翁天兵、潘采夫、王晓渔、涂志刚、袁复生等国内26位书媒编辑记者、书评人和作家、学者共同推选的2009年度“烂书榜”昨日终选出炉。《中国不高兴》（宋晓军等著）等8本畅销书最终上榜。年度烂翻译奖花落两人：宋瑞芬、姜志辉。本报记者袁毅亦为提名评委之一。
专家学者认为，2009年畅销书市场的G点书是关于“中国”的，但它们不是太多的独立发言，而是太多的“被代言”。“口口声声地说大家都是XX人，拽着我们的舌头去吹牛，这就是烂书所为。而真正的牛书，不是蛙鸣般的自我膨胀，而是在一个大变局的时代中，独立的"盛世危言"。这些动辄代表中国和国人的捞钱手们，谁有种呢？” 在提名名单中，《五百年来谁著史》（韩毓海著）、《踢踢兜丽江之恋》（点炕木著）、《小时代2.0》（郭敬明著）、《冒险小王子》（周艺文著）、《潜伏在办公室》（陆琪著）、《货币战争2：金权天下》（宋鸿兵著）、《天使，望故乡》（[美]托马斯·沃尔夫著，陈玉洪、雨凡译）等七本书被提名。 你捞你的钱，别急着给我们瞎代言 1，《中国不高兴》(宋晓军等著，江苏人民出版社，2009年3月版) 入选理由：骂完国际邻居，转过头来就对同胞大开杀戒。他们甚至“鞭尸”了王小波。2009年的文化界，因为几个臆想狂而变得血光四溅。 2，《中国站起来》(摩罗著，长江文艺出版社，2010年1月版) 入选理由：行文的逻辑、语感、语式和语汇，都不难找到“文革”的影子。 3，《中国大趋势：新社会的八大支柱》([美]约翰·奈斯比特等著，中华工商联合出版社有限责任公司，2009年9月版) 入选理由：中国人总是不相信身边的人，却靠别人展望自己的生活，在意淫中觉得特靠谱。 4，《历史是个什么玩意儿》(袁腾飞著，上海锦绣文章出版社，2009年8月) 入选理由：一个在课堂上靠嬉笑怒骂博得学生好感的历史老师，通过网络视频引起了百家讲坛制片方的青睐。他只是在说书而不是说史。遗憾的是，对于大多数人，他们并不对历史好奇，他们需要的只是感官的满足，袁腾飞能提供。 我们也可以写本书，叫《你是个什么玩意儿》 5，《问学：余秋雨与北大学生谈中国文化》(余秋雨著，陕西师范大学出版社，2009年10月版) 入选理由：余秋雨说自己“创制了中国文坛"散文式"文化通史”。实话说，里面的问答，学生问得很细，余老师答得很空，实际的文化问题仍然变成了一场盛大的余式抒情…… 6，《郎咸平说：谁在谋杀中国经济》(郎咸平著，东方出版社，2009年6月) 入选理由：郎咸平是经济民粹主义和经济学国家主义的杂交。他是经济学界的余秋雨。 7，《奋斗乌托邦——奋斗2．0》(石康著，万卷出版公司，2009年11月版) 入选理由：国外是小说改编电视剧，咱们是电视剧改小说，小说改电视剧，好比用粮食酿酒。电视剧改小说，是用酒精勾兑香精。奋斗乌托邦就是用工业酒精勾兑假酒。 8，《易经的奥秘》(曾仕强著，陕西师范大学出版社，2009年11月版) 入选理由：做生意的人讲哲学，唯一的目的就是将一切真善美的东西都变成了生意。 之一：宋瑞芬 入选理由：不但翻译出版了未经作者授权的《百年孤独》，而且还翻译出版了《生命中不能承受之轻》、《源氏物语》、《汤姆·索亚历险记》、《昆虫记》、《海底两万里》、《悲惨世界》、《呼啸山庄》等多部外国文学经典，其中包括了英、法、俄、日、西班牙、意大利诸多语种。神人宋瑞芬，一人怎能通晓如此多的外语？据《南方都市报》调查，宋是由某个书商杜撰出来的一个任职于某著名大学外语学院的翻译家。 之二：姜志辉 入选理由：姜先生倒是真有其人，但据《青年周末》调查，他在十年内狂翻二十本横跨历史、医学、心理、哲学诸领域的著作。网友不断挑刺，打破了那些名社名著其外，败絮其中的真相。 |
| You are subscribed to email updates from "edu" via Isaac in Google Reader
To stop receiving these emails, you may unsubscribe now. |
Email delivery powered by Google |
| Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610 | |
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
在麻省理工读计算机专业，看美国的计算机教育 | JobsDigg.com Posted: 12 Feb 2010 11:31 PM PST 清华本科5年，和许多同志们一样为着一个闯荡世界的梦想苦苦努力，98年终于在历尽千辛万苦之后，踏上北美大陆。这两年来当真是感慨万千，清华的学习生活我算是深有体会，而北美大学的学习生活我也可以算是领会了个中滋味。相信国内的许多好学上进的DDMM们还处在一种梦想和憧憬的阶段，如我两年前一样，在这里我穷一己之力，希望能作一比较和介绍，让大家在国门之内能够了解到清华与北美的学习生活之同之异与差。切入点我选择的是中国和美国的名牌老大：清华和 MIT。
从生源上讲，美国没有那个学校可以把全国各省的理科状元和前十名大半收入囊中。MIT虽然始终在理工科方面独占鳌头，但是加州理工学院、 Stanford、Berkeley等名校并不逊色太多。像Stanford更是以地处硅谷、生产杨致远型的资本家而独具吸引力。从优秀学生的聚集程度上讲，大概MIT加上Stanford都不足以与清华一拼。 TOEFL和GRE毕竟没白考，上课能听懂百分之八九十。本来用于录老师讲课内容的单放机只带了一次，也没开录，后来再也没带过。阅读课文也没有太多的困难（哪有GRE歪词那么多）。美国学生实在是基础差，又不用功，一百分的作业得不到五十分的一般都是美国人。（日本、印尼等其他国家人的英文名字读起来可没有美国人的那么顺）。但是，这里的课程负担可实在是不轻松，一般来说，选三门课上是标准（不少人只敢选两门）；能上四门课的人堪称不同凡响；五门课？最好不要想。 我在这里的第一学期上了一门叫《计算机系统设计》得本科课程，其辛苦程度真实一言难尽。十五个星期内交了十次作业，作了六次课程设计。有的设计还分几个部分，分开交设计报告。所以设计报告大概也交了有十次左右。最恐怖的是有一次，十天内要交六份作业或设计报告，而且当时正值其他几门课正在期中考试。抱怨是没有用的，老师说：\\\"我很抱歉。但这门课很重要，请大家不停的工作。\\\"学生从一般的逻辑时序电路开始设计（数电都已忘得差不多了）；核心是自行设计\\\"麻雀虽小五脏俱全\\\"得ALU，单指令周期CPU（single cycle CPU）；多指令CPU（Multi-cycle CPU）；以直到最后实现流水线（pipe line）32位MIPS CPU和Cache。一门课下来，所有与计算机CPU有关的知识全部融会贯通。硬件设计水平也有了很大提高（就是太累）。 在清华的本科课程中实在找不到这样一门如此实在的集理论实践于一体的课程。计算机系的TEC-II型试验计算机几经是全国独家了，但是试验安排并没有触及核心（TEC-II机是微指令时的计算机）。缺乏动手设计环节是学生对CPU原理的了解比较肤浅。 当初我作微指令实验时曾由茅塞顿开的感觉，但是现在才发现远远不够。至于全校性选修课《微机原理》的水平就不用说了，至今我想起老师的一句话还有些心痛 -- \\\"学通了八位机，十六位机、三十二位机的原理是一样的\\\"，MIPS怎么可能和十六位CPU相提并论？在anford，本科生也有相似的计算机系统设计课程，但是要求学生用VHDL语言（当今IC设计标准语言）实现，清华的本科生由几个会用VHDL？在清华曾上过《操作系统》这门课，要在 Linux基础上作四个project，六个人一组，可以期末一起交。我在计算机系的同学直到期末前两三周仍叫我不必惊慌，说最后一两周内定会有牛人做出来，大家都可以搭车。我在这里的情况则不同，也是四个project，三个人一组，每三周交一个project。 如相似之处过多，当即受到质询，处罚办法抄者被抄者各扣50分（满分100），被罚者早有先例。交作业时间是某个周日晚11点59分59秒，网上交作业，半秒钟也不许拖延，到时间传输停止工作，谁也交不成。所以大家只有坐下来勇敢的面对困难。 其实，三个星期短得不合理，因为第二个星期与Project相关的课程才讲完。唯一的方法就是熬夜--第三个星期，从晚上九点到凌晨两三点，公共机房的数十台工作站前座无虚席，几乎每个人都要连续熬夜；凌晨三点有人开始支撑不住，而熬到六七点的也不乏其人。教师在上第一节课时曾展示过一块白布，上书\\\"我宣布投降\\\"和几十人的签名。这份由败在Project手下的学生赠送的礼物被老师悬挂在办公室的墙上。而我对这门课的感觉只有一句：我开始明白操作在清华，计算机系的《操作系统》和《计算机原理》是体现了其应有的份量的。 再有像美国的VLSI设计课程在清华很难找到其应有的设计实践效果。这里的VLSI设计课程上到深处，学生就可以做出实实在在的ASIC芯片，然后拿着自己的设计去硅谷或别处工作面试，说：\\\"这是我作的东西。\\\"清华大概没有真正的\\\"企业级\\\"集成电路设计试验课程--这也不奇怪，全中国现在都在作板子而不是\\\" 片子\\\"。美国大学的教授对授课的认真程度有高下之分，但任何教授都不允许抄袭。这一点我在前面已经提到了一些。有一个教授的话很据代表性：\\\"发现抄袭很难；但我会竭尽全力。\\\" 另一个共同特点是他们上课一般不会沉闷的让你想睡觉。它们的幽默虽不像新东方的宋昊那么多，但是往往恰到好处：比如一个教授说\\\"有的黑客只是看一看，就像女人逛商场\\\"；有一个教授每当学生回答出一个较难的问题时就赠送一美元；一次课堂上学生回答问题时说\\\"这要看实际情况（Itdepends） \\\"，教授对大家说\\\"怎么像政客说的话\\\"......总之，这里你一般碰不到在清华常见的\\\"面苹果\\\"老师。比较认真的教授的责任心是令人钦佩的。一个教授在学生课程最重的时候，把家中的电话留给学生，告诉学生说晚十点前可以打电话请教。我有一个同学修一门课，最后一个Project做到半夜三点时完工，大呼轻松之余上网解闷，发现一封新的E-mail，原来授课老师也工作到半夜三点，又设计了一个新的Project叫学生作。 再比如说美国教职人员活着很不轻松，一般没有国家投入这一说。如果自己不能做出成果拿到企业界的资助，处境就会相当艰难。助理教授（assistant professor）升副教授可不像国内这么容易。在princeton，五年内拿不到终身职位（tensure）就请卷铺盖走人。Princeton 大多助理教授都是这种命运。我所在的学校化学系的一个教授就是被princeton轰出来的，现在已经是某个领域中的带头老大一级的人物了（天啊， princeton也太横了）。像这种人，Princeton 又会利用其巨大的名望、优厚的待遇和良好的研究条件把人吸引回来。 前几天和国内同学联系，听说一个现在是直博生的本科同学一学期要修九门课，下学期则专门为老板出差。另一个硕士生一学期中半学期旷课为导师出差。首先以美国的课程标准，这样做大概死定了；其次，美国教授一般会让自己的学生多参加研究工作而不是做重复性项目。美国的博士生一般有一个资格考试，在硕士期将近结束时进行。形式时提出一个新兴课题，摆出方案，由五人评议小组审核课题的新颖程度，意义和方案可行性等。通过资格考试，你才可以在这个课题上开始你的论文研究。如果评议期间有人就同一课题发表了阶段性研究成果，你就必须修改课题甚至从头再来（作一次要看遍所有相关论文，还要做准备性的研究，要半年多时间呢，全废了可够点背的）。准备资格考试过程中还要修课呢，谁有时间出差？好多教授都让学生全心准备资格考试。 这种考试算轻松的， UCLA和加州理工学院的化学系博士资格考试有这么一项：几个教授从某篇新发表的文章中（博士生大概还读不到或并不在专项领域内）提取课题，让博士生在两三天内提出解决方案（人家可是作了好几个月才发表文章），以此测验学生对前沿研究的敏锐程度。这种考试有时一个通过的也没有。合格标准是十次中必须通过四到五次，过不了就对博士梦说永别吧。导师也许会帮助说话，但是像加州理工学院明确规定，百分之二十左右的博士生再优秀也拿不到博士，我可知道一个北大生物系的女生berkeley苦战四年，最终落马，现在硅谷某生物公司工作，年薪两万多（这点钱在物价飞涨的硅谷可不太好混）。 据说，加州理工学院六年博士毕业者就是天才，MIT有些博士生则耗时九年。清华的博士水平是很高的，但有时导师会让学生不用参加自己开的课的考试，有时会在该做论文研究时让你出差，然后再想办法让你的论文不战而胜......操作系统》这门课的MIPS模拟平台和基础代码（不是Linux或 MINIX）是由berkeley的一位教授设计的，现在为多个大学采用。值得注意的是这是一个非盈利的项目，对于这位教授的升迁和获取工业界的资助也没有任何帮助，而且不知耗费这个教授多少可用来做项目赚钱的时间.本文写到此处，我不禁怀疑自己太悲观或是忘本，TG期间我也是靠课程轻松和抄兄弟们的作业才挺过来的。但我清楚，即使像VLSI这样的硬件抛开不说，清华的课程管理决不能与MIT相比，也许六十年代是可以的。每一个清华人在海外都享受着清华两字所带来的荣耀，我衷心希望清华成为一个让平庸者却步，让挑战者兴奋，让优秀者更优秀的世界级学府；而不是只靠名气招揽人才却只提供平庸的教育。这才是我写本文的初衷。 |
"edu" via Isaac in Google Reader
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
Posted: 14 Feb 2010 09:19 AM PST  2010年1月底，田纳西移民法官劳伦斯·欧波曼（Lawrence O. Burman)宣布，批准德国家庭罗迈克（Romeike)一家的政治避难申请。该法官表示，“我们没办法让所有国家都按照我们的宪法来行事…不过，此案中被侵犯的权利，是一种基本人权，是任何国家都没有权去侵犯的。”什么权利如此神圣，以至于一个欧洲发达国家的公民，在柏林墙倒塌之后，要来美国避难呢？原来，罗迈克夫妇是一虔诚的福音派基督教徒，由于德国公立学校的教育和圣经教导距离越来越大，夫妇俩决定自己动手，在家教育自己的孩子。但是根据德国法律，儿童必须进入公立或私立学校就读，否则父母将接受罚款，甚至被捕入狱。2006年10月的一个早晨，德国警察就上了罗迈克的家门，强行将孩子带走，送往学校。2007年，德国上诉法庭规定，在特别情况下，德国社会服务机构可以将孩子从父母身边带走。这个时候，罗迈克夫妇决定离开这个国家，“投奔自由”，结果和当年逃避迫害的清教徒一样，迁到了美国。 这个政治避难，可能是最没有政治含量的“政治避难”了。他们避的不是难，而是一种教育体系。那么，是不是德国教育本身存在问题呢？在欧盟，德国、荷兰、比利时是三个率先实行18岁之前义务教育的国家。但根据2006年，联合国发布了一份特别调查员报告，德国的教育系统里存在隐形的不均衡，比如存在针对贫困家庭、移民家庭的学生和残疾学生的不公待遇。联合国的报告中特意呼吁德国政府开展全国性的辩论，为弱势群体的学生，尤其是移民家庭的学生，提供均等机会。 但是罗迈克夫妇的在家教育案，更多是暴露了德国和美国之间教育思维的深层差异。在给于罗迈克夫妇避难申请的时候，法官说德国的做法“古怪”而“愚蠢”。在美国，父母如果对学校不满，决定在家自己教育孩子，这是天经地义的事，谁也不能阻挡。选择不进入正式教育系统的学生。是一个庞大的群落，他们有一个共同的名字，与在校生相对，他们叫“在家生”（homeschoolers)，或许我们也可以称为“私塾生”，只不过私塾的先生，往往是学生自己的家长。 由于统计的困难，在家接受教育的学生人数众说不一，但一般认为是在90万－ 200万之间。2009年《今日美国》上一篇文章，给出的数字为150万。 美国政府没有禁止这些家长在家教育儿童的做法，而大学，一般也不排斥在家接受教育的学生。学生可以挂靠在附近学区，或者某个私家教育机构，获得成绩单，参加考试，然后同样进入大学，包括哈佛等著名高校。在家教育司空见惯，因此我们不难理解，为什么田纳西的移民法官会对德国的做法大为惊诧，宁愿让“友邦”德国难堪，还是批准了这一家庭的政治避难申请。 德国驻美国大使馆针对此事，有一间接评论，说德国的强制教育，是希望保证教育质量。但是有趣的是，美国人选择在家教育的原因，第一项就是“在家能给孩子提供更好的教育”（48.9%） 。其它原因依次是宗教原因（38.4%）、学校学习环境（25.6%）、家庭原因（16.8%）、能够提供更好的个性和品德教育（15.1%）（数据来源为美国全国教育中心数据库）。 在我们的周围，在家教育出身的学生比比皆是。我过去部门的两个实习生都是通过家庭私塾完成了中小学教育，然后直接升入大学学习。其中有个实习生给我的印象尤其深刻。这位同学因宗教原因，在家接受教育。或许他没有机会接触公立学校所有的课程，但他也有更多时间去学他喜欢的课程。他喜欢电脑。在高中的时候，就自办网站，评估笔记本电脑性能。他做得小有名气，产商纷纷将自己的电脑寄过来给他评估，并开出报酬。大学还没有去上，就自己买了一辆新车，让同龄的学生羡慕不已。后来上大学，没时间经营网站了，于是将其出售，潜心学习。这个学生在家教育出来，但是彬彬有礼，工作敬业，技术高超。接触这些学生，对我自己也是一冲击。我由此经常在反思，我们传统的教育模式、教育方法、教育内容究竟有多少合理的成份？有多少可以改进的地方？幸运的是，从事这种反思的人现在很多，迟早，关于教育的公共思考，会让教育的改革接近一个“临界点”。 不过所有的反思，最后都会落到环境问题上。美国政府和美国家长能允许这么大规模家庭“私塾”的存在，体现了其教育环境的宽松，这是很多国家，包括其它发达国家，很难超越的一点。当然，美国的教育状况，美国人自己并不满意。各个时代，尤其是苏联卫星上天，日本经济崛起，中国全球称雄的时候，美国人总是受刺激，总是高喊教育危机来了。可是多少年下来，为什么这个国家还是人才倍出，拿诺贝尔奖如囊中取物呢？关键还是其教育不拘一格，环境宽松，各种教育形式并行不悖，这有点像我们百家争鸣的那个时代。 杂文家鄢烈山先生在2月10日的《南方都市报》上撰文称：“只要教育的大环境改变了，适合于出人才，何愁优秀人才不涌现？” 目前中国的教育改革，走在一个十字路口。如鄢烈山先生所言， 教育“不是谁能计划生产的”。如果以为将甲乙丙丁诸元素，按一二三四顺序组合，便有了最佳的教育，那一定是有偏差的。更重要的改变，应该是营造一个宽松合理的环境，或者说将压得过紧的手拿开。 好的教改，是越改越活，而不是越改越死。三十年前，有人高瞻远瞩，提出了个说法，叫“搞活经济” ，于是便有了今日中国的经济繁荣。如果从今天开始，中国开始“搞活教育” ，三十年后的中国，又是什么样的局面呢？不妨想象一下。 |
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
Posted: 14 Feb 2010 06:46 PM PST 再一被这个古老的民族的惊人智慧所折服。。。。。
中国式崛起：我们不能catch up，但我们可以drag down。。。 |
|
Posted: 15 Feb 2010 11:15 PM PST 50年代初，为了新中国的建设，国家在北京市海淀区学院路建设大名鼎鼎的学院路八大高校，学院路也因此得名，那时候中国政府在苏联教育体制的影响下，于1952年进行了高校的院系调整，硬是拆分了一些有着悠久历史的学术上很有影响力的综合大学，老牌的高校几乎都难逃拆分的噩运，建立了一批以专门学科为主的高等院校，从而确立了按照专业条块分制的高等教育体制，这些新诞生的学校就是：北京矿业学院（原中国矿院，现中国矿业大学（北京）），北京地质学院（现中国地质大学（北京）），北京钢铁学院（现北京科技大学），北京农业机械工程学院（现中国农业大学（东区）），石油学院（现中国石油大学（北京）），北京航天学院（现北京航空航天大学），北京医学院（现北京大学医学部），北京林业学院（现北京林业大学）。因此这些学校的校史无一例外的都是52年，可以说是那个时代背景下诞生的八个兄弟院校，同时也名震一时。
事过境迁，现在这些曾经辉煌的学府已经发生了巨大的变化。你也许已经注意到了其中有好几个大学的名字后面都加了（北京），这可能是这些大学永远也抹不去的伤痛。由于考虑战略和一系列的历史问题，那是上世纪60年代末，为了防止苏联的入侵，林彪下达了号令，首都重要机关和学院实施大转移，这就是后来著名的大三线建设。可以说是一次巨大的损失，导致了学院路八大院的衰落。 搬迁的命令一下达。矿院、地院、林院、油院积极响应，马上搬迁，而其它学校则继续观望。于是，现在的学院路上，最惨的石油大学（旧址）已经完全被家属院和石勘院占去，现石油大学（北京）在昌平办学；原来1000亩的矿大1972年划地2/3给北语，加上当年北京留守处人员过少，又被占去好几片地（如现东王庄），现在只剩下可怜的320亩；地大（北京）和林大虽然校园相对保存完整，但是校园内都有大量土地被相关的研究机构占去，而北科大、北航等因为当年的观望，没有搬迁，校园保存得相对完整。 先说说北京矿院——中国矿业大学（北京）。这是当年最辉煌的学院之一，也是现在最落魄的之一。原中国矿院（在天津）系1909年的焦作路矿学堂发展而来（焦作路矿学堂是当时有名的18所私立学堂），历经福中矿物大学等阶段，基础较好，后来又接受了清华大学、北洋大学、唐山交通大学相关科系的并入，实力很强。文革时迁到四川合川办学（条件极差），是八大学院里迁得最惨的。就在这短短的几年里，发生了让矿大人至今愤懑和耻辱的一件事（这件事影响巨大，甚至是矿大衰落的重要原因）——划地北语，那堵长长的墙至今让多少老教授为之落泪。矿大也因此在北京众多的同类的高校中，校园面积是最小的。1978年经邓小平批示，在徐州建校，同时在北京留守处设立北京研究生部。1997年成立中国矿业大学（北京校区），2003年正式称为中国矿业大学（北京），成为研究生和本科生教育并重的教育实体。但是徐州和北京的分裂影响了学校的实力，这所14次搬迁、11次更名的中国最会流浪的大学，正在孤独地高举着矿业大旗，是全国唯一一所以矿业命名的院校。 最可怜的当属石油大学，在搬迁后迁到山东办学，学校的整体实力也是留在了山东，目前的石油大学已经被挤到昌平，老石油大院已经挂上了石堪院的牌子，还总让人误以为那就是石油大学，新诞生的石油大学，实力远不及山东东营的母体，都说缺了油院的学院路老八校的风采早就不在了。 再来看看北京地院——中国地质大学（北京）。相对矿大来说，地大要好一些，你可能会发现，武汉的地大和北京的地大都打着括号，一个后面是武汉一个是北京，说明两个学校已经完全分开了，自从和武汉的地大完全分开后，地大（北京）大有振兴之势，加上现任总理温家宝就是当年的地大一员，似乎形势有所好转。但是，和矿大一样，由于校名、两地办学和从事“艰苦行业”的问题，想要恢复当年的辉煌，恐怕也十分份艰难。 再来说说林业大学，这个目前号称中国绿色最高学府的生态高校，也是遥遥欲坠，早不如从前了，林大是搬迁的比较早的一个学校，辗转过云南昆明、下关等地办学，先后流浪了多个地方，一路上师资、图书等教学资源损失惨重，返京建校的过程亦相当的曲折，最后因林大先辈的努力，经过包括周恩来、邓小平等多个领导批示以后，终于得以在原址从复校，可此时，林大的植物园占原校园面积三分之一的土地被半导体研究占用，原先的植物园一系列建筑全部损坏，现在的林大仍然顶着绿色学府的牌子，在学校发展上少有创举，渐渐的就被埋没了，究其实力与同类的林业学府也很难分高低，加之农林类院校一向不被看好，发展可谓缓慢，在高校云集的学院路，已经早早的被八大院其他兄弟甩在了身后，作为最有特色的学府，林业大学要走的路还十分的漫长。 还有农业大学（东区）。1995年农业机械工程学院和北京农业大学合并组成中国农业大学，实力大增，现有19个国家重点学科。是中国乃至亚洲的农业最高学府，就综合实力而言，农业大学和北航基本平行，然而同样由于名字的问题，农大总是给人一种较为弱势的感觉。也难怪校长陈章良说，如果农林地矿水类学校改名，招生将会有大的改观。 北京医学院——北京医科大学——现在的北京大学医学部，摇身一变，不晓得是不是应该将他从现在的八大院校里除名。实则北医也是历经坎坷，和北大分分合合后最终还是成了北大的医学部，其实北医的实力一向都是被医学界高校认可的，辗转流离之后仍然有很多专家留在北医，它对新中国的医学教育也做出了巨大的贡献，划归北大后显得有点不伦不类，不知道北大能不能真正的把北医容下，以后北医渐渐的就淡出，人们知道的也只是那医学部前面的四个字。 还有北航，神1到神6，无不等于是在为他做免费宣传。同时目前这种形势，北航想不发展都难，由于没有搬迁，校舍保存的相当完好，加上是国防科工委的学校，资金一直充裕，发展很是顺利。据说前不久北航要改名为“北航大学”提升地位，结果遭到海内外校友在内的很多人士的一致反对，北航走到今天这个地步，源于很多因素，时代在变，高校的发展可能也在轮回。 北科是这几个高校中，改名最彻底的学校，直接与其本身的特色无关，填补了首都没有科技大学的空白，想当年钢铁学院是多么的强势，同类学科绝对是王牌，可是就是这样的一个非常有特色的学校，也在高校评比机制下迷失了自己，也是由于没有搬迁，其实力也完整的保存下来，加上奥运会场馆，北科也火了一把，可是对于那些老校友来说，海淀的钢院，才是他们记忆中的母校，现在的科大可能正像同类高校中国科学技术大学嘲笑的那样，去掉了“学”和“术”就叫科技大学，不是不“学”无“术”吗？ ……改名、合并，或许是振兴这些老牌名校的捷径。这些为了新中国建设长期面向艰苦行业的大学们，现在面临着十分严重的生存危机。北四环的修建，将这些学校分开，南面的北航依旧辉煌，北医则嫁了贵人；北边的地大、矿大风光不再，农大复兴道路还很漫长，林大躲在西边北大清华的影子下，止步不前，北科仍是在钢院的阴影里被人嘲弄，石油则完全地从学院路消失…… 本来听说本世纪初李岚清副总理打算将地大（北京）、矿大（北京校区）、北科、北语四校合并，通过跨街天桥连接，组成类似“中国资源大学”的华丽型大学。但是，由于北语的阻挠（因为利益关系，北语不承认自己是大学，而是一个培训机构，故不在高校合并之列，教育部因为有利益关系，默许了），合并失败。于是，这些学校失去了一个很好的整合振兴的机会，而阻拦它们的竟是一个后来的，成立不到30年的“培训机构”，历史又一次开了一个个大大的玩笑。然而这些为共和国建设付出惨重代价的高校，是不是也应该适当性的得到点扶持呢，学院路已经没有了八大院，难怪有人说，如今的学院路哪还有学院，的确是这样，这都是为了发展，不得不为之，然而结果却不尽如人意。 学院路八大院校已经是一个遥远的名词了。是啊，总是需要有人牺牲的，让我们祝福这些付出太多而又处境尴尬的奉献者：一路好走！ 阅读全文 类别：Social 查看评论 |
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
Posted: 16 Feb 2010 10:28 AM PST 一年要跑11个政府部门、盖19个公章，才算完成年审，差一个部门的公章第二年就别想办学了！”广东教育界有关人士呼吁，对民办学校，政府少点行政干预，多点扶持。
民办学校“年审制”，是扼喉还是促进？ 文 / 《看世界》周晖
民办学校身份尴尬 前不久，讨论了将近四年的广东省民办教育立法工作终于出台，《广东省实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》将于今年3月1日施行。1月8日，广东省民办教育改革与发展座谈会在广东教育学院举行，记者得知了广东省高层领导对民办教育的批示，更听到民办学校的心声和呼声。在与会的教育人士中，有人说，广东民办教育的第二个春天来了；也有人说，民办学校还处在民办非企业的定位上，身份很尴尬，没有事业编制和有关保障，留不住人才。 华南师范大学教育科学学院教授袁征更是泼“冷水”，他认为实施办法有一些亮点，但不多。袁征表示，“作为一位学者，我认为起草和制定广东民办教育法规的人士对广东省民办教育的情况了解不够多，这部实施办法实际上对民办教育帮助不大，很多条款国家的法律上都已经有了。相关人士没有真正去了解民办学校中存在的困难。”袁征说，“政府官员对公民的办学权没有合理的认识。对私立学校管得过死，集中体现在年审和办学籍两个问题上，广州的私立中小学每年要进行一次年审，每次年审学校要跑十几个部门，盖近20个公章。在为外来务工子弟办理学籍时，私立学校和学生家长要花费很多精力、金钱。”
“年审制”，民办学校的命门 对于悬在民办学校头上的生死剑——“年审”，据记者了解，现在行政主管部门对各地民办学校均实行颇为严格的“年审”制度，需要对《办学许可证》、《民办非企业单位登记证》、《税务登记证》等所有证件进行年审。年审主要内容有：1. 遵守法律、法规和政策的情况。2. 学校办学条件基本情况。3. 党团组织建设、思想政治工作情况。4. 和谐校园建设、安全稳定工作情况。5. 按照章程开展工作特别是学校董事会依法履行职责的情况。6. 内部管理机构设置及人员配备情况。7. 财务收入支出情况或现金流动情况（附财务审计报告）及法人财产权的落实和资产管理情况。8.招生广告备案和宣传情况及收退费情况。 记者GOOGLE了一下，发现如果民办学校不认真跑“年审”或因软硬件达不到“年审”要求的，后果将很严重，仅去年被各地教育局通报年审不过关的民办学校就有上百家之多。 2009年，河北省教育厅发布的教育厅直属民办学校2008年年检结果中，2所学校被责令整改，3所学校被暂停招生，22所学校被终止办学、撤销办学机构。 西安市教育局通报2008年民办学校年度检查结果中，不合格学校有19所，限期整改一年，并停止2009年招生。基本合格学校有12所，年检基本合格的民办学校要限期进行整改，整改合格后方可招生。 长沙市教育局发布2008—2009学年度长沙市直属民办学校办学情况年检结果，有4所学校被责令停止招生。 内蒙古自治区教育厅通报2008—2009年度民办学校年检情况。在教育厅审批的94所各类民办学校中，评出17所示范院校，47所合格民办学校。基本合格的学校有19所，限期整改的有两所，取消办学资格的有9所。 昆明市教育局公布2008—2009学年度民办中小学幼儿园办学水平检审结果：年检不合格限期整改的民办中小学10所、幼儿园（班）29所；停办中小学4所、幼儿园（班）11所。 青岛市教育局公布2008年度民办学校年检情况，有9所民办学校停止招生，32所民办学校停止办学，还有4所学校被责令限期整改。 威海市教育局的《威海市2008—2009年度民办教育机构年检公告》中显示，有11所民办学校停止招生，还有3所民办学校被责令限期整改……
不平等的地位和待遇 目前，广州市教育局对民办学校的办学情况进行年检均采用单一年检，即被许可人必须对所需要的证件依次奔走于行政各个管理部门进行年检，并且必须严格依照“逐级”、“递进式”的年检制度。比如《办学许可证》的年检，民办学校需要反复奔走于区级教育局（业务主管部门）、民政局（登记部门）、公安消防局（消防安全）、建筑物鉴定机构（建筑物安全）、卫生监督所（卫生许可）、物价局（收费批准）、会计师事务所（财务审计报告）等多个机构。缺少一个机构的审核就不能完成《办学许可证》的年审。或直接演变成，缺少一个部门的行政确认（盖章），直接导致的后果是不允许民办学校继续办学和招生。 这些“严厉”措施，都是源于文件规定。中国民政部出台的《民办非企业单位年度检查办法》（民政部令[2005]27号）第十条规定，登记管理机关对连续两年不参加年检，或连续两年“年检不合格”的民办非企业单位，予以撤销登记并公告。 广东省民政厅网上公布的《年度检查办法》第十条第二款规定，对“年检不合格”的民办非企业单位，登记管理机关根据情况，可以责令其在整改期间停止活动。民办非企业单位被限期停止活动的，登记管理机关可以封存其登记证书、印章和财务凭证；第三款规定，登记管理机关对连续两年不参加年审，或连续两年“年审不合格”的民办非企业单位，予以撤销登记并公告。 但有关人士则指出，《行政许可法》的第八条规定，公民、法人或者其他组织依法取得的行政许可受法律保护，行政机关不得擅自改变已经生效的行政许可。仅凭作为过程监督手段之一的年检，行政机关就改变已经生效的行政许可，这显然违背了《行政许可法》的规定，年审的立法初衷被曲解，使用范围被扩大，行政权力扩张。 对于民办学校的《办学许可证》和《民办非企业单位登记证》的年审，主管部门都需要民办学校管理者当面递交书面材料。而根据《行政许可法》第六条的规定，实施行政许可，应当遵循便民的原则，提高办事效率，提供优质服务。年审制度在《行政许可法》的规制范围，所以也应当遵守便民的原则。显然，当面递交材料浪费纸质资源和人力资源，办事效率低下。 此外，按照《行政许可法》第六十二条的规定，行政机构对民办学校的年审制度只能适用于学校设施设备类，而不能适用于《办学许可证》和《民办非企业单位登记证》等许可证或登记证件类。 经过多方采访，记者了解到民办学校和公立学校历来被认为具有同等的法律地位。然而，这种平等的地位却只体现在法律文本里，并没有体现在政策的一视同仁以及资金扶持上。比如让民办学校头疼的“年审制”，公办学校就无须过这一关。无怪乎，一些教育界人士疾呼：“民办学校在运作时，不仅要和一系列的行政权力打交道，甚至承受一些权力的骚扰，加上各种年审，在成本的支付上真是不堪重负。为什么教育行政部门总是和民办学校、和外来工子弟的读书梦想过不去？” 广州信孚教育集团创始人信力建说：“如果政府不是大力扶持而是轻易取缔一所民办学校，从而导致很多外来工子女没有书读，或要付出更大的成本，确实是每一个人都可以感受到的悲剧。” “七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~~~请点击进入~ |
"edu" via Isaac in Google Reader
Open Education
|
|
『视频』Youtube最多人观看的讲座-哈佛哲学课：何为正义？ Posted: 16 Feb 2010 04:50 PM PST  炒饭Asyura同学推荐的视频，【哈佛哲学课：何为正义】，虽然有点长，但好在大家都放假嘛，有时间的话建议看看，就当放假去哈佛充电了，多好。 第一讲：道义的谋杀
第二讲：人命价几何？
第三讲：自杀的权利？
第四讲：民主政府也无法代表的权利
官网www.justiceharvard.org上有更多讲座视频和介绍，英语好的可以直接去看看。 相关文章
Recent Comments
|
|
Posted: 19 Feb 2010 10:09 PM PST |
