FORMAÇÃO

[Raquel do Prado]

ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO DE MUDANÇA EM VARIAS AREAS INCLUSIVE NA
EDUCAÇÃO, BUSCANDO UMA ESCOLA DE QUALIDADE. E COLOCO COMO REFLEXÃO A
SEGUINTE PERGUNTA?

COMO PROFESSORES E ESCOLA PODEM APERFEIÇOAR SEU PROPRIO DESEMPENHO?

[Fred Silva]

Com certeza, poderá sim aperfeiçoar esse desempenho, se o professor
buscar novas tecnologias, e melhorar a sua metodologia, por meio de
estudo, planejamento, integrar outros projetos do caderno do aluno
enfocando a Proposta Curricular do Estado de São Paulo e a realidade
que permeia cada ambiente escolar promovendo assim, um dinamismo do
professor no saber e fazer.

Segundo Luis Carlos de Menezes (USP) "Inversões de valores aparecem em
nossa cultura escolar desde os primeiros anos, quando alguns
alfabetizadores atribuem seu insucesso às crianças ou a suas famílias,
e nos anos mais avançados, quando professores com centenas de alunos
julgam ser impossível verificar e suprir as deficiências deles. Como
consequência, desiste-se da avaliação formativa e não se aperfeiçoa o
ensino, eternizando o círculo vicioso cujas vítimas são estudantes que
não aprendem e educadores que se frustram", devido ao fato da maioria
dos professores não melhorarem sua didática docentes, pois, eles
recebem apoio da Secretaria da Educação em formações continuadas e
ajuda da Gestão Escolar.

Texto redigido pelos professores:

FRED DA SILVA COSTA
MARIA HELENA LEÃO AGARIÊ

[Tatiane Costenaro]

Acho que deveriam haver mais discussões entre professores de uma
mesma disciplina, sobre novos projetos para serem aplicados em sala de
aula, criar-se pequenos grupos de discussão, desenvolver assuntos
importantes de forma dinâmica, dando ao aluno a vontade de aprender.
Quando você quer encontrar uma solução, o que você procura primeiro? O
problema. E antes do problema? A causa do mesmo. Vendo dessa forma,
poderíamos agir em busca disso, analisando os nossos alunos em sala de
aula. Hoje, encontramos vários problemas, mas o principal tem sido a
indisciplina. Os alunos gostam de conversar, pular, gritar, brincar...
Agora deixo uma pergunta: Poderíamos usar do próprio problema para
ensinar, tornando a indisciplina deles uma forma dinâmica de aprender?

On 5 dez, 11:35, Raquel do Prado <raquel.direto...@gmail.com> wrote:

[Fred Silver]

Olá Tatiane, sua pergunta me intrigou bastante!! Gosto de desafios, acredito que o professor tem o poder para transformar uma aula em algo gostoso, mas hoje em dia muitos profissionais estao desanimados, e na maioria deles já nem acreditam neles mesmo, mas como voce mesma disse esta sendo cada dia mais dificil poder enfrentar e encontrar uma soluçao para que essas crianças queiram aprender mais. Acredito que temos que ser mais dinamicos, mais comunicativos, precisamos aprender a nos misturarmos mais com eles, saber mais sobre suas necessidades, saber mais sobre seus medos, nao temos nenhuma obrigaçao em nos aproximar-mos deles mas isso se chama cidadania, ou voce tem, ou voce nao tem, trago tudo isso para minha vida, pois, nao estou falando com um bicho, mas sim com um ser humano cheio de potencial que esta louco para que eu o enfrente e mostre a ele um mundo novo que há la fora, e que ele pode fazer parte de tudo isso.

Agradeço sua interaçao e acredito que podemos discutir mais sobre o assunto....

Desculpe a demora em responder.

ATT:  FRED